王 嵐，曾進(jìn)浩，陸 華，謝春光，李 燕，王 飛，郭 靜

（成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院，四川 成都 610075）

近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視中醫(yī)藥工作，多次對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃，制訂中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。同時(shí)，黨中央對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出了重要部署。學(xué)校響應(yīng)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合我校中醫(yī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)際，2015年10月制訂了《成都中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施方案》。該方案把完善學(xué)校中醫(yī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制改革作為突破點(diǎn)，增強(qiáng)中醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院在總結(jié)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高校改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)基地中醫(yī)人才培養(yǎng)體系體制進(jìn)行了補(bǔ)充完善，初步建成以附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院為主體，國(guó)內(nèi)外相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和民間、基層中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)為輔，國(guó)際中醫(yī)分院基地為擴(kuò)展的中醫(yī)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

1 具體舉措

1.1 搭建創(chuàng)新交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)

1.1.1 開(kāi)辦科研創(chuàng)新學(xué)術(shù)培訓(xùn)班 近年來(lái)連續(xù)開(kāi)辦“大學(xué)生科研創(chuàng)新學(xué)術(shù)培訓(xùn)班”，邀請(qǐng)校內(nèi)外科研創(chuàng)新領(lǐng)域的專家學(xué)者，對(duì)大學(xué)生實(shí)施科研創(chuàng)新系統(tǒng)培訓(xùn)。

1.1.2 實(shí)施朋輩導(dǎo)師計(jì)劃 實(shí)施朋輩導(dǎo)師計(jì)劃，以研究生為導(dǎo)師群體，在校內(nèi)樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功標(biāo)桿和領(lǐng)袖楷模，大力開(kāi)展結(jié)對(duì)子和幫扶活動(dòng)，指導(dǎo)低年級(jí)本科生，掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮[1]。

1.1.3 開(kāi)設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程 2016年以來(lái)，我校與四川省創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)中心開(kāi)設(shè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，采用多媒體互動(dòng)教學(xué)、案例分析、模擬演練等參與性互動(dòng)培訓(xùn)方法，完全模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程，學(xué)生在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的同時(shí)實(shí)施自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃[2]。

1.1.4 建立創(chuàng)客聯(lián)盟 建立創(chuàng)客聯(lián)盟，吸引一批正在實(shí)施或計(jì)劃實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的在校大學(xué)生，利用校內(nèi)外專家資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域精準(zhǔn)幫扶和指導(dǎo)，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

1.1.5 開(kāi)設(shè)創(chuàng)客講壇 開(kāi)設(shè)創(chuàng)客講壇，積極邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有成就的杰出校友及一些新興企業(yè)創(chuàng)始人走進(jìn)校園，與大學(xué)生面對(duì)面交流座談，共享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策[3]。

1.2 開(kāi)展對(duì)外交流合作

1.2.1 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥院校合作交流 學(xué)校與北京中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)及南京中醫(yī)藥大學(xué)簽署“創(chuàng)建世界一流中醫(yī)藥大學(xué)合作聯(lián)盟框架協(xié)議”，正式成立“五校聯(lián)盟”。在協(xié)同培養(yǎng)中醫(yī)藥尖端人才和實(shí)現(xiàn)學(xué)者交流互換、互聘的同時(shí)，計(jì)劃聯(lián)手建立中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)院校之間的優(yōu)勢(shì)資源共享。學(xué)校附屬醫(yī)院與上海曙光醫(yī)院、北京西苑醫(yī)院、廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、重慶市中醫(yī)院達(dá)成五?！奥?lián)合實(shí)習(xí)基地協(xié)約”，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院人才互派互訪，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、科研合作與交流方面達(dá)成共識(shí)。

1.2.2 聯(lián)合港澳臺(tái)高校中醫(yī)藥學(xué)院、研究機(jī)構(gòu) 在香港大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院的支持下，針對(duì)中醫(yī)藥研究生實(shí)施“陳建萍香港大學(xué)研究資助計(jì)劃”，赴香港大學(xué)學(xué)習(xí)研究3個(gè)月，以科研實(shí)踐為主，以完成一個(gè)創(chuàng)新小課題為結(jié)業(yè)方式。與香港東華三院、澳門(mén)鏡湖醫(yī)院開(kāi)展合作項(xiàng)目，互為臨床實(shí)習(xí)基地。與臺(tái)灣長(zhǎng)庚大學(xué)中醫(yī)學(xué)系共建師生交換項(xiàng)目，為廣大師生搭建一個(gè)寬廣、優(yōu)質(zhì)的科研創(chuàng)新交流與合作平臺(tái)。與香港大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院共建的學(xué)生夏令營(yíng)交流項(xiàng)目是一個(gè)中醫(yī)藥活動(dòng)和文化之旅，有助于豐富學(xué)生中醫(yī)知識(shí)，全面提升中醫(yī)文化素養(yǎng)。

1.3 探索校地合作模式

聯(lián)手成都市溫江區(qū)人民政府，按照政府支持、高校主體、校地共建、企業(yè)化運(yùn)作的原則，堅(jiān)持校地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作共贏的建設(shè)思路，共建四川省省級(jí)大學(xué)科技園——成都中醫(yī)藥大學(xué)科技園。另外還建成成都市溫江區(qū)萬(wàn)春智匯創(chuàng)客空間、成都市溫江區(qū)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，匯集了極為豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，為校地合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、資源共享等方面達(dá)成共識(shí)。

1.4 開(kāi)創(chuàng)校企合作模式

1.4.1 建立博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地 與四川好醫(yī)生藥業(yè)集團(tuán)合作建立省級(jí)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，并成功申報(bào)國(guó)家級(jí)博士后創(chuàng)新工作站。目前已新增課題2項(xiàng)，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化9項(xiàng)。另外，實(shí)踐基地每年面向本科生實(shí)施開(kāi)題項(xiàng)目1～2個(gè)，推動(dòng)大學(xué)生科研能力和技術(shù)創(chuàng)新水平提升。

1.4.2 建立中醫(yī)藥養(yǎng)生康復(fù)雙創(chuàng)基地 與成都經(jīng)開(kāi)科技產(chǎn)業(yè)孵化園有限公司共同建立四川省中醫(yī)藥養(yǎng)生康復(fù)雙創(chuàng)基地。成都經(jīng)開(kāi)科技產(chǎn)業(yè)孵化園有限公司主要以高科技創(chuàng)新服務(wù)，成果孵化、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化等為核心業(yè)務(wù)，結(jié)合我校中醫(yī)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，有效解決在校大學(xué)生及科研工作者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中碰到的技術(shù)深化、商業(yè)開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、政務(wù)處理等難題。

1.5 引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建“中醫(yī)+互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

聯(lián)合成都傳媒集團(tuán)，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段打造中醫(yī)智能云平臺(tái)“掌上中醫(yī)”?！罢粕现嗅t(yī)”項(xiàng)目前期研發(fā)過(guò)程中，已吸收十余名成都中醫(yī)藥大學(xué)生參與項(xiàng)目的產(chǎn)品定位分析，并設(shè)立專項(xiàng)資金利用自身優(yōu)勢(shì)協(xié)助成都中醫(yī)藥大學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。與上海綠谷泰坤堂投資有限公司共建全國(guó)首家“互聯(lián)網(wǎng)名醫(yī)館”，結(jié)合我校在國(guó)內(nèi)外的所有醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，建立包括至少300位患者服務(wù)終端、接診點(diǎn)等在內(nèi)的基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。該項(xiàng)目搭建了中醫(yī)人才培養(yǎng)和患者服務(wù)的新型平臺(tái)。

2 機(jī)制保障

（1）近年來(lái)，我校與成都寇小兒中醫(yī)醫(yī)院、成都肖小兒國(guó)醫(yī)館、固生堂中醫(yī)連鎖集團(tuán)、四川好醫(yī)生藥業(yè)集團(tuán)、樂(lè)山市人民醫(yī)院、樂(lè)山肛腸醫(yī)院、雅安腎臟病醫(yī)院等單位積極合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，共商大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大計(jì)，在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域取得了一些成就，設(shè)立了“寇小兒獎(jiǎng)學(xué)金”“肖正安獎(jiǎng)學(xué)金”“固生堂名中醫(yī)傳承栽培獎(jiǎng)學(xué)金”“好醫(yī)生獎(jiǎng)學(xué)金”“樂(lè)山肛腸醫(yī)院獎(jiǎng)學(xué)金”等。在獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法中，均將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)作為重要組成部分予以確定。積極利用以上共建單位的資源，每年輸送近兩百名優(yōu)秀大學(xué)生前往開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

（2）大力開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃，資助大學(xué)生開(kāi)展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)科研項(xiàng)目研究[4]。實(shí)施拔尖人才遴選培養(yǎng)計(jì)劃，資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)突出的拔尖人才從本科直接攻讀博士。加大對(duì)學(xué)生刊物《中醫(yī)學(xué)與辯證法》雜志的資助，開(kāi)展征文活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生論文寫(xiě)作能力，提高其論文水平。鼓勵(lì)教師科研項(xiàng)目向本科生開(kāi)放，遴選優(yōu)秀學(xué)生參與973、國(guó)家自然科學(xué)基金等重大科研課題實(shí)施，要求參與教師科研項(xiàng)目的學(xué)生必須完成一篇學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生科研水平。資助和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽，組織校內(nèi)中醫(yī)學(xué)技能競(jìng)賽。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)四川省“高校學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)”和“科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青苗工程”，促進(jìn)現(xiàn)有科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化、孵化項(xiàng)目全方位向在校學(xué)生開(kāi)放，重點(diǎn)支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。

設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革專項(xiàng)基金”，每年5項(xiàng)。激勵(lì)教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、臨床優(yōu)化改革，并對(duì)申報(bào)、立項(xiàng)、發(fā)表論文者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

設(shè)立學(xué)?！扒嗄陝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金”，用于支持學(xué)生創(chuàng)新研究與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，支持和鼓勵(lì)學(xué)生組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)、成果轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)等，每年20項(xiàng)左右。

3 獲得成效

3.1 踴躍參與競(jìng)賽，獲得優(yōu)良成績(jī)

學(xué)生積極參與國(guó)內(nèi)各級(jí)別比賽，包括教育部“天堰挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、“遠(yuǎn)志杯”全國(guó)高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”四川創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第六屆高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、四川省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽、四川省“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并屢獲佳績(jī)，掀起校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高潮。

3.2 積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，取得一定成果

依托學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的強(qiáng)大資源，促進(jìn)教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，將教師的科研課題以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目形式引入實(shí)驗(yàn)室，積極組織學(xué)生參與自主實(shí)驗(yàn)、科研創(chuàng)新等活動(dòng)。近三年來(lái)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目68項(xiàng)，發(fā)表科研論文109篇。

4 計(jì)劃與展望

高校具有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務(wù)大眾等職責(zé)，現(xiàn)高校教育存在中醫(yī)人才培養(yǎng)體系不完善、學(xué)生實(shí)踐能力較弱、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力不強(qiáng)等諸多問(wèn)題。下一步，我們計(jì)劃在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的原則指導(dǎo)下，建成能提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在行業(yè)具有示范作用的中醫(yī)學(xué)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，形成一套切實(shí)可行并具有推廣價(jià)值和中醫(yī)學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實(shí)踐培養(yǎng)方案，并將此方案向全國(guó)其他院校推廣。

[1]蘭建華.探索建設(shè)以實(shí)踐平臺(tái)為載體的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——基于北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)情況的調(diào)查研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2017（1）：34－38.

[2]朱黎，譚建軍，鄭明輝，等.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].高教學(xué)刊，2017（2）：7－9.

[3]李超穎，楊建民，宋清萍，等.校企合作模式下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].高教學(xué)刊，2017（5）：9－10.

[4]李愛(ài)驥.基于生涯規(guī)劃的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建探索[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2017（1）：39－43.