張若琳

（南京市第九中學(xué)，江蘇南京 210018）

地理是一門綜合性的學(xué)科。高中功課眾多，想要在有限的時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握地理知識，就必須要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，只有如此才能達(dá)到事半功倍的效果。該文以高中地理學(xué)科為主，對地理學(xué)習(xí)的方法以及技巧進(jìn)行探究，希望能夠為我們學(xué)習(xí)地理知識提供借鑒。

1 做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)技巧，通過預(yù)習(xí)我們能夠?qū)φn本知識進(jìn)行大概把握，了解主要內(nèi)容以及知識難點，這樣在課堂中就可以針對自己不懂的地方進(jìn)行重點關(guān)注。預(yù)習(xí)的方法較多，通常情況下只要把握一種就可以達(dá)到預(yù)期目的，下面就預(yù)習(xí)方法進(jìn)行簡單介紹。

（1）目的預(yù)習(xí)法。所謂目的預(yù)習(xí)法主要是指在預(yù)習(xí)前要設(shè)定一定目的，這是一種相對比較詳細(xì)的預(yù)習(xí)方法，通常情況下可以把握這幾個要點，通過預(yù)習(xí)把握該節(jié)知識的主旨，意義、作用、目的、問題、核心、技巧、運用。簡單來講就是該文講的是什么，為什么這樣，又該怎么樣對待。這樣不僅能夠達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，還能夠通過預(yù)習(xí)自行把握知識，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果，只要上課認(rèn)真聽講基本就能夠牢記。例如，在學(xué)習(xí)中國地理分區(qū)這一章節(jié)中，首先可以看下整章目錄，中國在地理分區(qū)方面主要分為五個區(qū)域，北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)以及港澳臺地區(qū)，因此，在預(yù)習(xí)前要先確定預(yù)習(xí)目標(biāo)，本章講的是什么，為什么這么劃分，又該怎么去區(qū)分各個區(qū)域等。

（2）問題預(yù)習(xí)法。問題預(yù)習(xí)法主要是一種比較快速的預(yù)習(xí)方法，在高中學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)習(xí)時間往往比較緊湊，沒有足夠時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這個時候就可以采用這種方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。問題預(yù)習(xí)法就是在預(yù)習(xí)過程中采取快速瀏覽的方式，對能夠明白的知識點簡單概括，對不懂或者有疑問的地方進(jìn)行標(biāo)注，并將其作為重點，在教師講解中進(jìn)行理解把握。

2 把握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

高中地理不僅擁有豐富的理論知識，還具有較強的適用性，很多地理知識與我國實際生活密切相連，而且地理知識在現(xiàn)實生活中也處處可以見到，所以在學(xué)習(xí)過程中，不僅要把握好理論知識，還要將理論知識與我們的生活實踐進(jìn)行有效結(jié)合，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的，才能加深對地理知識的靈活運用。

（1）文理兼容，把握規(guī)律。高中地理是綜合性比較強的學(xué)科，不僅擁有文科內(nèi)容，還擁有理科知識，其中還需要進(jìn)行一定的推理和計算，如在計算時間、地理位置、太陽角度、等值線等方面，都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼屯评砟芰?，這些都是比較偏理科的知識，所以在學(xué)習(xí)過程中，不僅要以文科的方式對基本知識點進(jìn)行把握，還要用理科的方式對計算類地理知識點進(jìn)行重點演練，通過習(xí)題練習(xí)來把握這些內(nèi)容的計算規(guī)律和演變方式，以此來解決實際問題。例如，要對地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律進(jìn)行把握，了解時差的計算方式，要對各種考核時差的題型進(jìn)行了解，并進(jìn)行練習(xí)，對這些題型做到胸有成竹。

（2）注重圖文結(jié)合，提高記憶效率。地理學(xué)習(xí)過程中有很多圖形，圖形也是地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。在高中地理學(xué)習(xí)過程中，一定要注重對圖形的學(xué)習(xí)，這也是解決地理知識的基本要求，在地理考試中很多問題都是以圖形為基礎(chǔ)的，如果不能識別圖形，那么就無法解決問題。所以在學(xué)習(xí)過程中要將圖形與理論知識進(jìn)行有效結(jié)合，通過圖形對理論知識進(jìn)行梳理，以此提高記憶理解力。例如，在學(xué)習(xí)洋流流向的過程中，就需要結(jié)合世界地圖，洋流分布圖、氣候分布圖，這樣才能夠?qū)ρ罅鞯牧飨蛞约俺梢蜻M(jìn)行綜合把握，洋流不僅受海洋鹽度、溫度影響，還受氣候因素的影響，只有把握綜合因素，靈活運用，才能對洋流有更為全面的認(rèn)識。此外，在學(xué)習(xí)溫度帶的時候，也要參照圖形，對不同溫度帶的具體位置以及分布特點進(jìn)行識別，這樣不僅能夠了解基本的溫度帶分布特點，也能夠掌握其形成原因及其規(guī)律，遇到相關(guān)問題就能夠有效解決。通過圖文結(jié)合的方式，不僅能夠?qū)⒗碚撝R與圖形進(jìn)行有效結(jié)合，而且能夠有效提高我們的理解能力。

（3）理論與實踐相結(jié)合，學(xué)會融會貫通。我們學(xué)習(xí)地理的目的不僅是掌握基本的地理知識，更重要的是能夠?qū)⑵溥\用到實際生活當(dāng)中，學(xué)以致用才是我們學(xué)習(xí)的最終目的，但是在升學(xué)的壓力面前，我們往往忽略這些本質(zhì)性的東西。在高中地理學(xué)習(xí)過程中，做好理論與實踐之間的有機結(jié)合，同樣能夠提高我們地理學(xué)習(xí)的效率。我們要在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多關(guān)注一些新聞或者雜志，及時了解時事新聞，此外，在生活當(dāng)中也要隨時將自己所學(xué)地理知識進(jìn)行運用。例如，當(dāng)下雨的時候，我們要想到大氣形成的原因，下雨的原理，氣壓流動的狀況等；當(dāng)我們不知道時間的時候，我們要學(xué)會利用所學(xué)地理知識計算出時間；當(dāng)不同季節(jié)來臨的時候我們要了解季節(jié)變化的原理以及不同季節(jié)太陽在地球上的直射位置以及特點，還要知道南北半球同一時間點氣候的狀況以及形成原因等。這些其實都與我們的生活息息相關(guān)，我們生活在地球之上，地理就在我們腳下、頭頂、身后、眼前，只要我們留意，處處都有地理的身影，這不僅能夠增強我們對地理知識的熟悉度，也能夠真正讓地理知識服務(wù)于我們的生活，成為我們生活的一部分。

3 做好課后總結(jié)反思

在高中學(xué)習(xí)過程中，無論是學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，在學(xué)習(xí)之后都要進(jìn)行課后總結(jié)反思，這樣才能鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效率。反思其實是對知識的一種重新梳理和認(rèn)知，是對已有知識點的一種深化。反思的方式和類型較多，包括對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的反思總結(jié)，通過反思能夠培養(yǎng)我們良好的總結(jié)歸納能力，在總結(jié)反思的過程中，可以從這幾方面入手。

（1）筆記反思。筆記反思主要是對課堂上教師講解內(nèi)容的記錄以及自己對知識點理解后所標(biāo)注的筆記，筆記往往是整節(jié)課的精華，尤其是地理教師在課堂講解過程中，會將本節(jié)內(nèi)容以板書的方式將整體思路以及重點、難點進(jìn)行書寫，我們就可以在教師書寫的板書基礎(chǔ)上融入自己的想法、觀點，并記錄筆記，這樣課后我們就可以根據(jù)自己記錄的筆記對本節(jié)課的所有內(nèi)容進(jìn)行回顧，由于是自己所記錄的筆記，所以會有比較深刻的印象，稍微進(jìn)行歸納總結(jié)就能夠掌握，而且在反思的過程中還會發(fā)現(xiàn)存在的不足及問題，并及時進(jìn)行糾正，有利于提高地理學(xué)習(xí)效率。

（2）練習(xí)性反思。練習(xí)性反思主要是指自己在學(xué)習(xí)一節(jié)知識后，要及時地對本節(jié)知識進(jìn)行熟悉，然后做相關(guān)方面的習(xí)題，通過習(xí)題來檢驗自己該節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。及時發(fā)現(xiàn)記憶不牢的地方，或者遇到新的難點，這個時候就能夠通過再學(xué)習(xí)或者詢問老師獲得新的認(rèn)知，提升知識的把握度，是一種非常高效的方法。在練習(xí)性反思當(dāng)中，一定要切忌盲目，不要采取題海戰(zhàn)術(shù)，要對類似題型進(jìn)行總結(jié)歸納，對新題型進(jìn)行重點練習(xí)，提高做題效率。

（3）實踐反思。實踐反思主要是指在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要將自己所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，用自己所學(xué)知識去驗證生活中所遇到的實際性問題，這也是學(xué)習(xí)的最終目的。實踐反思的重要步驟就是將自己掌握的地理知識與現(xiàn)實相比較，看其是否符合地理知識的原理。例如，在學(xué)習(xí)城市與城市化的過程中，可以將自己所學(xué)內(nèi)容與所在城市功能區(qū)的分布進(jìn)行對比，判斷商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、居住區(qū)分布是否合理，這樣不僅能夠加強知識的牢固性，還能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到地理學(xué)習(xí)的最終目的。