摘要：筆者主要采用邏輯分析法從體育法學(xué)視角來對(duì)學(xué)校體育傷害事故責(zé)任認(rèn)定進(jìn)行了較為全面、細(xì)致的研究分析與探討。并對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因進(jìn)行了有效的分析，同時(shí)還對(duì)事故責(zé)任認(rèn)定的相關(guān)原則進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治雠c探討，希望通過本文來促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育法學(xué)；學(xué)校體育傷害事故；責(zé)任認(rèn)定

中圖分類號(hào)：D922.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2018）32-0236-01

作者簡介：蔡宏生（1976-），男，江蘇宿遷人，碩士研究生，宿遷學(xué)院體育部，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

最近幾年，我國出現(xiàn)了多起學(xué)校體育傷害事故，此類事故已經(jīng)得到社會(huì)各界的高度關(guān)注，正因?yàn)閷W(xué)生是國家未來的希望，是每位父母的精神寄托，因此，此類事故的發(fā)生對(duì)社會(huì)各界造成極大的負(fù)面影響。所以，本文將通過體育法學(xué)的視角來對(duì)此類事故的責(zé)任認(rèn)定進(jìn)行更為全面細(xì)致的分析與探討，希望以此來促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展。一、學(xué)校體育傷害事故的基本概述

學(xué)校體育傷害事故就是指在學(xué)校上課期間內(nèi)或?qū)W校管理轄區(qū)內(nèi)的場(chǎng)地或設(shè)施內(nèi)所發(fā)生的學(xué)生傷害事故，此類事故的概定必須同時(shí)包括這三個(gè)方面：此類事故當(dāng)中受傷的主體一定是學(xué)生；而且還是學(xué)生人身受到傷害的事故；同時(shí)事故發(fā)生地點(diǎn)與時(shí)間是學(xué)校管理轄區(qū)內(nèi)的場(chǎng)地與設(shè)施內(nèi)或?qū)W校上課期間內(nèi)。二、學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的原因

在界定學(xué)校體育傷害事故主要責(zé)任方時(shí)，必須對(duì)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因進(jìn)行全面、有效的分析，導(dǎo)致此類事故發(fā)生的主要原因大致可以分為以下幾類：

（一）學(xué)生方面導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要原因

1.由于學(xué)生自身不遵守學(xué)校相關(guān)的安全條例或未按照教師所講述安排的動(dòng)作規(guī)范而導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生。

2.由于學(xué)生自身存在的疾病而引起的事故，該類原因主要是由于學(xué)生自身存在一定的疾病或不適宜運(yùn)動(dòng)的特殊體質(zhì)等，同時(shí)并未告知學(xué)校與教學(xué)教師，在教師完全不知情的情況下并按照相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃來組織教學(xué)活動(dòng)而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。

（二）體育教師方面導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要原因

1.由于體育教師未進(jìn)行有效的課前準(zhǔn)備而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，例如，教師課前并沒有準(zhǔn)確的了解學(xué)生的身體條件，并未根據(jù)學(xué)生的身體條件而設(shè)計(jì)出不符合學(xué)生身體條件或過難、運(yùn)動(dòng)量過大，造成身體負(fù)荷的教學(xué)安排所導(dǎo)致的傷害事故；又或者，課前教師并未對(duì)教學(xué)場(chǎng)地與設(shè)施器材進(jìn)行有效的安全隱患檢查而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

2.由于體育教師在體育活動(dòng)開展之前未將相關(guān)的規(guī)則與相應(yīng)的注意事項(xiàng)向?qū)W生講述清楚而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，例如，體育教師并未將動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的示范、體育教師未按照相應(yīng)的教學(xué)大綱來組織開展教學(xué)活動(dòng)、所運(yùn)用的教學(xué)手段與組織形式不夠合理科學(xué)等，這些原因都有可能導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。

（三）學(xué)校方面導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要原因

1.由于學(xué)校并未對(duì)教師與學(xué)生等相關(guān)人員開展有效的安全教育與培訓(xùn)工作而導(dǎo)致事故的發(fā)生。2.由于學(xué)校體育場(chǎng)地與設(shè)施器材設(shè)置得不夠合理科學(xué)而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事發(fā)生的原因有可能不是一種，有可能是幾種因素共同導(dǎo)致的。故除此之外，還存在著不可預(yù)見的各種原因，同時(shí)，又由于體育活動(dòng)本身就是一種具有競爭性的活動(dòng)，極有可能因?yàn)椴豢深A(yù)見的客觀條件而導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。三、學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定分析

學(xué)校體育傷害事故需要按照導(dǎo)致事故發(fā)生的原因進(jìn)行全面、有效的分析，大致可以分為學(xué)生、教師、學(xué)校、綜合原因、意外性不可預(yù)見等原因，根據(jù)導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因與次要原因來認(rèn)定各方所需承擔(dān)的責(zé)任。在對(duì)傷害事故進(jìn)行歸責(zé)認(rèn)定時(shí)需按照以下幾種原則來進(jìn)行歸則。（一）過錯(cuò)責(zé)任原則

過錯(cuò)責(zé)任原則就是以過錯(cuò)為依據(jù)來進(jìn)行規(guī)責(zé)的認(rèn)定，同時(shí)，并根據(jù)過錯(cuò)的主次來確定各方的責(zé)任，筆者認(rèn)為過錯(cuò)責(zé)任原則主要就是根據(jù)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因來認(rèn)定各方的責(zé)任。導(dǎo)致此類傷害事故發(fā)生的相關(guān)人員基本都不是有意加害，主要是由于疏忽、大意而引起的。（二）無過錯(cuò)責(zé)任原則

無過錯(cuò)原則是不根據(jù)過錯(cuò)為主要依據(jù)，而是在事故發(fā)生之后，不根據(jù)加害人的主觀意識(shí)是否存在過錯(cuò)，都需要由加害人來承擔(dān)賠償經(jīng)濟(jì)損失的一種法定責(zé)任形式。此種原則主要的目的就是填補(bǔ)受害人的損失。（三）公平責(zé)任原則

公平責(zé)任原則主要是指當(dāng)事人雙方在造成傷害事故時(shí)都不存在過錯(cuò)，此時(shí)由相應(yīng)的人民法院根據(jù)公平的觀念，并考慮相關(guān)當(dāng)事人自身的財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)狀況以及其他狀況后，再責(zé)令加害人進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁r償給予受害人，由當(dāng)事人雙方來共同分擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失的一種責(zé)任形式。四、結(jié)語

總而言之，要想從根本上來避免學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，就需要根據(jù)事故發(fā)生的主要原因來進(jìn)行分析與考慮，學(xué)校需要對(duì)學(xué)校體育、安全、管理相關(guān)條例進(jìn)行合理科學(xué)的調(diào)整；提高師生的安全意識(shí)，教師需不斷地提高自身的心理素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)提高自我安全保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，教師還應(yīng)做好充足的課前準(zhǔn)備，采取并制定科學(xué)合理的教學(xué)方法與教學(xué)計(jì)劃；從而有效地避免事故的發(fā)生，使學(xué)生可以在學(xué)校當(dāng)中健康成長。[參考文獻(xiàn)]

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