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        問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實踐與感悟

        2018-03-05 12:38:38石玉臺
        新課程·下旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:問題教學(xué)感悟實踐

        石玉臺

        摘 要:學(xué)習(xí)是一個不斷思考的過程,也是一個用學(xué)到的知識解決問題的過程。老師通過恰當(dāng)開展問題教學(xué),可以很好地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。高中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題能力上作用明顯,尤其是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生可以更加理性地審視周圍的世界,從理性的角度認(rèn)識、分析和解決問題。因此,老師必須高度重視問題教學(xué),通過設(shè)置有效的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生融入實際,鼓勵他們積極進(jìn)行思考,有助于提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,對提高課堂效率也大有裨益。

        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);問題教學(xué);實踐;感悟

        實踐證明,在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)設(shè)置課堂問題對提高教學(xué)效果作用明顯,圍繞一節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識設(shè)置不同類型的問題,有助于學(xué)生對知識的掌握,并對其思想能力和創(chuàng)新能力有一定的培養(yǎng)作用。尤其是對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,更能發(fā)揮課堂問題教學(xué)的作用。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)主動作為,采取有效措施對課堂問題教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計,精心選擇問題設(shè)置內(nèi)容,充分調(diào)動起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,切實保證基本的教學(xué)效果。

        一、問題教學(xué)法應(yīng)用實踐的基本原則

        1.符合學(xué)生認(rèn)知年齡。在實際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師對于講課的對象必須要有深入的了解,要充分認(rèn)識到這個年齡段的高中生對于數(shù)學(xué)的基本認(rèn)知能力,立足于這個基礎(chǔ)考慮問題教學(xué)的開展。在實際問題教學(xué)開展中,不能設(shè)計過于復(fù)雜的問題,必須要讓學(xué)生通過自己的思考或者相關(guān)的研究就能找到問題的答案。如果過度拔高,很容易挫傷高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在實際問題教學(xué)開展中,老師還需要根據(jù)自己了解的不同學(xué)生的實際情況,盡可能地進(jìn)行分類問題教學(xué)。對于學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,多為他們設(shè)計一些基礎(chǔ)性的問題;對于一些學(xué)習(xí)興趣特別高、學(xué)習(xí)成績特別好的學(xué)生,可以為他們設(shè)計一些難度稍大的問題。這樣就能夠充分考慮不同層面學(xué)生的需求,對于提高整體的學(xué)習(xí)效果也是非常有幫助的。

        2.符合學(xué)生的心理發(fā)展。在當(dāng)前的講課中,老師必須要跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的窠臼,努力與學(xué)生強化感情上的溝通交流,讓學(xué)生充分感受到來自老師的溫暖,讓學(xué)生感受到平等和友誼的存在。在回答問題的過程中,對于存在困難的學(xué)生,要多鼓勵,多引導(dǎo),少一些批評,這更有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        二、立足于學(xué)生層面開展問題教學(xué)的基本感悟認(rèn)知

        1.“良好的開端是成功的一半?!睘榱烁玫卦O(shè)計教學(xué)問題,老師必須要對自己將要講授的內(nèi)容有一個全面深入的了解。只有這樣,在問題教學(xué)開展中,老師才能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要實現(xiàn)靈活運用。當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)有了飛速的發(fā)展,與實際的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了深入的結(jié)合,對于一些年輕老師來說,如果不擅長問題教學(xué)的話,可以通過互聯(lián)網(wǎng)查看其他老師的講課視頻,不少視頻當(dāng)中圍繞問題教學(xué)等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。這樣,一方面,可以指導(dǎo)老師的講課,另一方面,也能使問題教學(xué)的開展更加符合學(xué)生的實際需要。

        2.高中階段的數(shù)學(xué)知識與其他階段明顯不同,包括的內(nèi)容非常多,知識點相對來說也比較復(fù)雜。老師在開展問題教學(xué)的時候,一定要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)提升的角度,設(shè)計的問題要圍繞課堂上學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的知識點逐步解決老師留下來的問題。老師設(shè)計的問題,要盡量與生產(chǎn)生活相結(jié)合,這樣學(xué)生在理解和深入把握的時候也更能找準(zhǔn)方向。例如,在組織學(xué)生進(jìn)行概率這一塊知識學(xué)習(xí)的時候,老師可以引進(jìn)當(dāng)前彩票管理的相關(guān)知識,在彩票投注等方面有非常多的概率知識應(yīng)用,設(shè)計的問題可以讓學(xué)生從生產(chǎn)生活的層面予以突破,這樣的問題教學(xué)才更有成效。

        3.問題教學(xué)的開展,需要良好的課堂教學(xué)氛圍。老師需要打破傳統(tǒng)的“一言堂”式教學(xué),在教學(xué)中,把學(xué)生放置到一個和自己平等的位置上,鼓勵學(xué)生圍繞老師設(shè)置的問題表達(dá)自己的看法。老師對于學(xué)生的理解和認(rèn)知要多予以鼓勵和肯定,對于學(xué)生理解明顯錯誤的,要耐心予以解釋指導(dǎo),同時,還可以利用其他課下時間,幫助學(xué)生對與這些問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入的把握,這樣就可以以問題為抓手,幫助學(xué)生全面夯實數(shù)學(xué)基本功。同時,為了引導(dǎo)學(xué)生從文化層面上認(rèn)識高中數(shù)學(xué),進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)課堂講課內(nèi)容,老師可以有機穿插數(shù)學(xué)史來創(chuàng)造充滿歷史氣息的趣味環(huán)境。例如,老師在講課的時候,可以圍繞所學(xué)內(nèi)容,有針對性地講授一些數(shù)學(xué)大家,有阿基米德、高斯、祖沖之等,使學(xué)生更接近和了解數(shù)學(xué),消除他們對數(shù)學(xué)的恐懼感和生疏感,進(jìn)一步開闊學(xué)生的問題視野。

        4.隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合,對學(xué)生比較難理解的數(shù)學(xué)題目,老師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載名家視頻講座,名家有權(quán)威,學(xué)生也會表現(xiàn)出聽課的興趣,通過他們的講解,學(xué)生也更容易接受和理解。在學(xué)習(xí)一些實踐性特別強的數(shù)學(xué)知識的時候,不少學(xué)生有一定的困難,以往老師只能通過語言進(jìn)行表述和引導(dǎo),但是效果并不理想。有了多媒體教學(xué)的支持,老師可以將這些內(nèi)容視頻化、圖片化,通過相關(guān)軟件的支撐,學(xué)生可以全面認(rèn)識這些知識模塊中所呈現(xiàn)出來的問題關(guān)系,在多媒體上可以更加透徹地看到相關(guān)內(nèi)容的問題解析,對學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識數(shù)學(xué)問題有很大的幫助,這對于學(xué)生理解問題教學(xué)并更好地融入其中具有非常好的作用。

        由于高中階段學(xué)習(xí)的特殊性,數(shù)學(xué)老師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,主動開展問題教學(xué),在問題設(shè)置上與生產(chǎn)生活等相結(jié)合,從多個層面幫助學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,這樣不論是對老師的“教”還是對學(xué)生的“學(xué)”都有非常好的幫助作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王朝凱.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的設(shè)計[J].高中數(shù)學(xué),2016,13(5):14-16.

        [2]章秉國.高中數(shù)學(xué)問題教學(xué)開展過程中存在的問題及不足[J].高中數(shù)學(xué),2017,14(3):21-23.

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