劉海霞

【內(nèi)容摘要】在初中教學(xué)中實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)生活化有利于提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生道德與法治知識(shí)占有量。本文重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)生活化的策略。

【關(guān)鍵詞】生活化 教學(xué) 策略 社會(huì)新聞

初中既是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也是學(xué)生的叛逆階段，因此在該階段教學(xué)時(shí)開(kāi)展道德與法治教學(xué)是非常有必要的。但目前初中道德與法治教學(xué)效果并不十分理想，而實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)生活化，能夠使學(xué)生將書(shū)本中的知識(shí)融入于現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析能力與運(yùn)用能力，基于此，本文重點(diǎn)提出了幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)生活化的策略。

一、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大部分初中教師在開(kāi)展道德與法治教學(xué)過(guò)程中，通常只是按照書(shū)本教材為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)，一方面這樣會(huì)造成學(xué)生無(wú)法了解道德與法治對(duì)自身產(chǎn)生了重要影響，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上課走神、嬉戲、打鬧的情況，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)有效性；另一方面，在枯燥教學(xué)方式影響下，學(xué)生無(wú)法深入掌握道德與法治教學(xué)內(nèi)容，道德與法治教學(xué)內(nèi)容也無(wú)法幫助學(xué)生順利渡過(guò)新階段的成長(zhǎng)，尚未起到基礎(chǔ)的教育作用。

二、初中道德與法治教學(xué)生活化的作用

當(dāng)初中道德與法治教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)生活化時(shí)，初中生不僅可以在課堂中感受到自己生活中的內(nèi)容，使課堂氛圍更加輕松與活躍，在生活化內(nèi)容的引導(dǎo)下，學(xué)生具有更想要參與到其中的感受，因而能夠提高學(xué)生在道德與法治教學(xué)課堂中的積極性。同時(shí)實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)生活化時(shí)還能夠提高課堂教學(xué)有效性，保證整體教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生在積極參與到道德與法治教學(xué)課堂中時(shí)，其既能學(xué)習(xí)到有利于自身發(fā)展的知識(shí)，又能在深入分析生活事件后，根據(jù)教師的引導(dǎo)，樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀，進(jìn)而擁有較強(qiáng)鑒別是非的能力，提升初中學(xué)生整體道德水平。

三、初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)策略

1.用生活內(nèi)容豐富道德與法治課程

在初中階段開(kāi)展道德與法治教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生道德水平，促使學(xué)生掌握更多的法治知識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪行為。而教材內(nèi)容主要來(lái)源于生活，因此，要想更有效的達(dá)到初中道德與法治教學(xué)主要目的，教師不僅僅需要在教學(xué)過(guò)程中依賴教材內(nèi)容，更要采用生動(dòng)化的方式引入生活內(nèi)容，真正起到豐富道德與法治課堂的作用，更有效的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。

例如，在為七年級(jí)學(xué)生講授下冊(cè)《法律保護(hù)我成長(zhǎng)》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生舉出一些其在學(xué)習(xí)以及日常生活中受到法律保護(hù)的場(chǎng)景、事件等眾多內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自己具有肖像權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等，在豐富學(xué)生法律知識(shí)的前提下，使學(xué)生可以保護(hù)好自己。

2.借助生活事件引導(dǎo)學(xué)生分析與學(xué)習(xí)

與枯燥的道德與法治教材相比，透過(guò)生活事件引導(dǎo)學(xué)生分析與學(xué)習(xí)其中所包含的道德與法治知識(shí)，既有利于學(xué)生以生活事件為例深入理解其中知識(shí)，又有利于學(xué)生在日常生活中遇到類似事件時(shí)，深入回顧以往學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握情況。因此，在開(kāi)展初中道德與法治教學(xué)時(shí)，筆者建議教師積極搜集在大部分學(xué)生生活中經(jīng)常發(fā)生的事件，同時(shí)該事件中還需要體現(xiàn)出道德與法治知識(shí)，在搜集到更多教學(xué)素材后，教師需要采用特定的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將該生活事件與道德與法治知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生在生活中的道德水平，豐富學(xué)生法治知識(shí)占有量。

3.聯(lián)系社會(huì)新聞，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物

在媒體傳播方式越來(lái)越多的時(shí)代背景下，社會(huì)新聞傳播渠道逐漸增多，我們也可以快速、深入了解社會(huì)中發(fā)生的好人好事，基于此，在實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)生活化時(shí)，教師就可以聯(lián)系社會(huì)新聞為學(xué)生播放一些與先進(jìn)人物有關(guān)的事跡，借助道德與法治知識(shí)，幫助學(xué)生分析其所做事件對(duì)社會(huì)、自身以及他人產(chǎn)生的積極影響，促使學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面開(kāi)展教學(xué)工作

在實(shí)現(xiàn)道德與法治生活化教學(xué)時(shí)，教師需要注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，只有家長(zhǎng)積極配合，教師才可以收集到更多與學(xué)生生活有關(guān)的事件，也可以更好的將道德與法治知識(shí)融入于學(xué)生生活中。在交流方式越來(lái)越多，交流速度越來(lái)越快的背景下，初中道德與法治教師就可以積極借助微博、微信、QQ等交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的聊天室。在課后時(shí)間教師可以通過(guò)該聊天室了解到更多與學(xué)生日常生活有關(guān)的信息，并引導(dǎo)家長(zhǎng)在學(xué)生生活中采用適合的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生當(dāng)前成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)家長(zhǎng)為學(xué)生普及更多與道德、法治有關(guān)的知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容與生活真正融合起來(lái)，全面實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)的生活化。

總結(jié)

總而言之，在初中教學(xué)中實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)生活化有利于提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生道德與法治知識(shí)占有量?；诖?，建議初中道德與法治教師需要積極用生活內(nèi)容豐富教學(xué)課堂、借助生活事件引導(dǎo)學(xué)生分析與學(xué)習(xí)、引入與先進(jìn)人物有關(guān)的社會(huì)新聞，并做好與家長(zhǎng)的溝通工作，全面實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周秋菊. 淺議高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法[J]. 祖國(guó)，2016（21）.

[2] 胡曉麗. 高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法探析[J]. 文理導(dǎo)航（上旬），2013（08）.

[3] 梁秋. 高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法[J]. 成功（教育），2013（03）.

（作者單位：山東省鄒平縣黛溪中學(xué)）