鄭 輝

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入生命科學(xué)時代，而形態(tài)學(xué)作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，有著便于實(shí)體觀察、實(shí)體驗(yàn)證、實(shí)體探索的獨(dú)特優(yōu)勢，而且便于教學(xué)、科研及科普知識傳播[1]。但是隨著尸源采集的難度及成本不斷增加，對尸體標(biāo)本保存的時間長度就提出了更高的要求。如果結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建成人體生命科學(xué)館，既可以使得尸體標(biāo)本得以長久保存，又可以通過各種現(xiàn)代電子及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得學(xué)習(xí)者及參觀者通過更多的途徑和渠道來進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流人體生命的知識和奧秘。

現(xiàn)在很多醫(yī)學(xué)院校已經(jīng)開始重視人體生命科學(xué)館的建設(shè)，但是隨著電子及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，很多已經(jīng)建造多年的解剖陳列室或者生命科學(xué)館沒有跟上時代科技發(fā)展的步伐。

如何才能緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷更新生命科學(xué)館建設(shè)發(fā)展的思路，是擺在解剖管理及教學(xué)人員面前亟待解決的一個問題。結(jié)合多年解剖實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)想出一些生命科學(xué)館建設(shè)發(fā)展的新思路，僅供解剖同行借鑒參考。

1 現(xiàn)代電子設(shè)備的采購

生命科學(xué)館除了正常的裝潢設(shè)計(jì)外（這個可以根據(jù)每個學(xué)校的實(shí)際需要和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)），為了更好地進(jìn)行知識講解和宣傳，最重要的就是電子設(shè)備的采購。這其中就包括電腦、投影儀或者顯示器（和電腦相連直接顯示，也可以是觸控的顯示形式）、立式觸控解剖顯示屏、音響等。將需要宣傳和講解的內(nèi)容事先安裝到這些電視設(shè)備中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)各自需要進(jìn)行點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，同時講解員也可以調(diào)出設(shè)備內(nèi)安裝的文字、圖片及視頻等教學(xué)資源進(jìn)行講解。這樣學(xué)習(xí)者和參觀者就可以同時結(jié)合實(shí)物標(biāo)本及信息知識更全面地了解和學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及人體奧秘，進(jìn)而感受生命的偉大與魅力，達(dá)到專業(yè)知識傳授和生命科學(xué)教育的目的。

2 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

現(xiàn)在很多高校都進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線課程的建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)平臺接入校園網(wǎng)服務(wù)器，課程建設(shè)包括課程介紹、各章節(jié)的文字說明、視頻講解（包括慕課及微課）、圖片展示、模擬試題、在線考試、互動交流以及課程評價，這樣學(xué)生就可以利用課余時間通過電腦及手機(jī)進(jìn)行在線課程的前期學(xué)習(xí)和后期知識的鞏固。生命科學(xué)館的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)就可以利用在線課程建設(shè)的契機(jī)，將館內(nèi)每一個標(biāo)本的信息全部整理匯總出來，然后輸入在線課程當(dāng)中，從而真正達(dá)到了解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)延伸的目的。

3 二維碼的應(yīng)用

二維碼是一種利用黑白相間的圖形來記錄數(shù)據(jù)的編碼，隨著通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，二維碼以其便捷、低成本、高效益等特點(diǎn)，逐漸在各個領(lǐng)域得到了推廣和應(yīng)用。目前很多博物館、展覽館、生命科學(xué)館等展示單位都開始了二維碼使用的嘗試，并收到了不錯的效果。我們可以將不同的標(biāo)本進(jìn)行信息采集（包括多方位圖片拍攝以及大量文字說明，然后錄入網(wǎng)頁并制作生成二維碼，并將生成的二維碼打印出來粘貼在標(biāo)本盒醒目且不遮擋標(biāo)本的位置），這樣便于學(xué)習(xí)者和參觀者使用手機(jī)進(jìn)行掃描。如果時間允許，后期還可以在二維碼的基礎(chǔ)上對圖片進(jìn)行三維重建、文字錄入以及配音等。這樣學(xué)生就可以從不同角度、不同層面進(jìn)一步了解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。為了便于區(qū)分不同系統(tǒng)的標(biāo)本，可以將不同系統(tǒng)的標(biāo)本制成的網(wǎng)頁生成不同顏色的二維碼，從而避免雜亂無章。還可以通過二維碼對標(biāo)本進(jìn)行日常管理，包括標(biāo)本的身份、采購時間、借還時間、維護(hù)時間、存放地點(diǎn)、制作人等信息。不過對于標(biāo)本的二維碼管理，需要管理人的身份驗(yàn)證，也就是只有管理人才有管理權(quán)限，從而保證了標(biāo)本管理的嚴(yán)謹(jǐn)性。雖然二維碼應(yīng)用在不同領(lǐng)域取得了一定的成效，但由于信息量的不足，現(xiàn)正在逐漸地被高信息量、低成本、高保密性和易應(yīng)用性的三維碼所取代。相信隨著三維碼信息技術(shù)的不斷發(fā)展，二維碼必將被三維碼甚至四維碼所取代。

4 AR技術(shù)的應(yīng)用

AR技術(shù)是將虛擬物體與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相結(jié)合，以增強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的理解與體驗(yàn)的一種技術(shù)[2]。其特點(diǎn)是能將學(xué)習(xí)環(huán)境從平面靜止轉(zhuǎn)化為立體生動、抽象轉(zhuǎn)化為具體，從而使內(nèi)容表達(dá)更加豐富。AR技術(shù)的應(yīng)用可以提升學(xué)習(xí)者的興趣，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力[3]。因此，這一技術(shù)未來將有廣闊的應(yīng)用前景，如果應(yīng)用在解剖領(lǐng)域，學(xué)習(xí)者和參觀者就可以多方位、多角度、三維立體地觀察所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并可以隨意拆分和組合學(xué)習(xí)內(nèi)容。體驗(yàn)者可以模擬臨床工作者虛擬操作手術(shù)全過程，給真實(shí)手術(shù)提供借鑒。如果這項(xiàng)技術(shù)未來能應(yīng)用到人體生命科學(xué)館當(dāng)中，必將給傳統(tǒng)的生命科學(xué)館展示帶來全新的革命，而且會改變傳統(tǒng)的解剖教學(xué)模式，對于提高解剖學(xué)教學(xué)效果和增大專業(yè)信息量都將有重要作用。

隨著電子和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人體生命科學(xué)館的建設(shè)也必將迎來嶄新的未來。學(xué)習(xí)者和參觀者通過各種高科技的設(shè)備和手段，去領(lǐng)略人體解剖學(xué)的奧秘，體會人體生命的神奇和偉大。這不但對于提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生人體解剖學(xué)的教學(xué)質(zhì)量大有幫助，而且對于醫(yī)學(xué)愛好者生命科學(xué)科普知識的普及也將大有益處，同時對于人體解剖學(xué)的未來發(fā)展將具有跨時代的意義。

[1]晏廷亮，方杰．生命科學(xué)館規(guī)范化與數(shù)字化建設(shè)探討[J]．解剖學(xué)研究，2016，38（4）：321-323.

[2]江文慧．淺析移動增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用前景[J]．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015（5）：140-141.

[3]馮競爭，郭衛(wèi)．AR技術(shù)在高校圖書館的應(yīng)用及意義[J]．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016（12）：74-75，85.