張宇

摘要：本文從鋼琴課在聲樂專業(yè)課程體系的重要性作用入手，詳細(xì)的闡述了鋼琴課與聲樂專業(yè)各個(gè)學(xué)科的關(guān)系及各個(gè)專業(yè)學(xué)科對鋼琴教學(xué)起到的基礎(chǔ)性鋪墊作用，并進(jìn)一步說明在中等藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校聲樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)需要注意的一些問題。

關(guān)鍵詞：中等藝術(shù)類學(xué)校? ?聲樂專業(yè)? ?鋼琴課? ?教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）23-0087-03

一、鋼琴與聲樂專業(yè)各個(gè)課程之間的關(guān)系

鋼琴課與其他課程共同支撐了聲樂專業(yè)教學(xué)課程體系，并且起到了非常重要，將鋼琴這件樂器的工具性作用和輔助性在教學(xué)課堂中體現(xiàn)得淋漓盡致。

（一）鋼琴的伴奏功能

作為樂器中最重要的一件樂器，鋼琴的伴奏功能非常強(qiáng)。在聲樂課、形體課、合唱課、民族民間音樂課中，鋼琴起到了很重要的伴奏功能，并且對這些課程提升了很強(qiáng)的樂感性。

鋼琴是聲樂教學(xué)（美聲、民族、通俗）聲樂演唱、合唱課的重要教學(xué)工具，從學(xué)生的發(fā)生到樂曲的演唱，都需要鋼琴這一教學(xué)工作的伴奏。而且，好的鋼琴伴奏會(huì)激發(fā)學(xué)生對聲樂演唱的興趣及樂感，讓學(xué)生在鋼琴伴奏的引導(dǎo)下，進(jìn)一步對音樂作品有一個(gè)更深層次的理解，從情感上去體會(huì)音樂本身，用心聆聽音樂，感受音樂，達(dá)到音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的最高層次。

鋼琴在舞蹈形體訓(xùn)練課當(dāng)中的伴奏作用也非常關(guān)鍵。舞蹈是肢體訓(xùn)練，有形無聲，鋼琴是聲音樂器，有聲無形?！皹纺宋柚辍蓖ㄟ^課堂上聲音與肢體的完美結(jié)合，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂與舞蹈的美。舞蹈形體課堂的音樂從選曲到和聲的織體的編配都很重要，也是一門科學(xué)，需要鋼琴伴奏教師的不斷努力，學(xué)生通過鋼琴的聲音，了解到了樂音，了解到了音樂，從而將聲音的印象印在腦海中，與自己內(nèi)心的音樂重合。學(xué)生通過鋼琴這一媒介更加有效地了解音樂，同時(shí)，這也體現(xiàn)鋼琴了在舞蹈課堂教學(xué)中強(qiáng)大伴奏功能。

（二）對聲樂專業(yè)學(xué)科的教學(xué)輔助功能

在基本樂理課、視唱練耳課、和聲基礎(chǔ)課中鋼琴也起到重要的輔助作用，這些課程借助鋼琴的豐富的音響功能，對學(xué)生的聲音聽辨起到了重要的聲音訓(xùn)練功能。在音樂中包含樂音與噪音。在鋼琴的88個(gè)琴鍵中，含52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵，基本包括了樂音體系中的各音。在基本音樂理論課、視唱練耳課、作曲課、和聲課當(dāng)中研究的都是樂音體系中的各音，鋼琴成為這些課程很好的教學(xué)工具。教師們通過鋼琴對學(xué)生進(jìn)行聲音的訓(xùn)練，讓學(xué)生們分辨專業(yè)的和聲體系，了解和聲音程、旋律音程、柱式和弦、分解和弦，大調(diào)、小調(diào)等。學(xué)生們通過鋼琴這一媒體對樂音有了聲音的概念，掌握音程、和弦、調(diào)式的差別，能夠運(yùn)用這些樂音去演奏、演唱出自己喜歡的音樂，達(dá)到聲樂專業(yè)學(xué)生對音樂美的深刻理解。

二、鋼琴課與聲樂專業(yè)課程體系中其他課程的重要聯(lián)系

作為聲樂專業(yè)的核心課程與技能課程對鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練課，打下了很好的基礎(chǔ)，但是在實(shí)際教學(xué)中，“教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥單一，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中很難提起興趣，變得注意力不集中，學(xué)習(xí)效果很差?！币虼藨?yīng)對其重要作用有明確認(rèn)識(shí)。

（一）聲樂專業(yè)各課程對鋼琴課起到的一定基礎(chǔ)教學(xué)作用

中等職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生都是第一次接觸鋼琴，基礎(chǔ)樂理、視唱課的學(xué)習(xí)對聲樂專業(yè)的學(xué)生非常重要，從認(rèn)識(shí)五線譜、了解和弦、有一定的樂音體系聲音的概念，對鋼琴課有著事半功倍的效果?；A(chǔ)樂理、視唱課程可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課的學(xué)習(xí)效率，并且對鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立練琴掌握鋼琴技能起到了重要作用。

（二）聲樂專業(yè)各課程對鋼琴課的輔助作用

聲樂專業(yè)各課程對鋼琴課的教學(xué)不僅起到了基礎(chǔ)作用，更重要的是通過各學(xué)科的教學(xué)在鋼琴課當(dāng)中有一定的輔助作用，并提升學(xué)生鋼琴課學(xué)習(xí)的能力與音樂素養(yǎng)提升的綜合能力。通過基本樂理課、視唱練耳課、和聲基礎(chǔ)課、民族民間音樂課、中外音樂史課、鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練課、音樂欣賞課等課程學(xué)生對音樂有了一定的理解，掌握了一些基本音樂常識(shí)，并且通過這些課程的學(xué)習(xí)初步的理解音樂，并學(xué)著在鋼琴課堂運(yùn)用這些知識(shí)演奏音樂。通過專業(yè)（技能）方向課：聲樂演唱課、正音課、合唱課。專業(yè)選修課有，舞蹈形體訓(xùn)練課、鋼琴即興伴奏課，作曲基礎(chǔ)修課、化妝課、戲劇表演基礎(chǔ)課等課程提升了學(xué)生們對音樂的理解，能夠促進(jìn)學(xué)生們?nèi)ネㄟ^鋼琴這樣一個(gè)有著豐富表現(xiàn)力的樂器去演奏音樂，表現(xiàn)音樂，從而成為一名優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才。

三、中等藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)中要注意的問題

（一）對學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng)

中等藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)不僅僅是學(xué)生鋼琴技能的培養(yǎng)，更是聲樂專業(yè)課程體系的相互輔助、相互滲透的一個(gè)綜合性課程。很多教師將此課程的教授與鋼琴專業(yè)的學(xué)科體系課程一致，制約并且忽略了在聲樂專業(yè)設(shè)置鋼琴課程的初衷。聲樂專業(yè)課程體系中的教學(xué)除了要注意鋼琴技法演奏之外，更主要的是讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容總結(jié)在一起，學(xué)會(huì)將知識(shí)融匯貫通的應(yīng)用。

如《拜厄》第46課。這個(gè)練習(xí)曲在上課進(jìn)行彈奏之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀譜面當(dāng)中出現(xiàn)的一切音樂文字。1.此曲是C大調(diào)練習(xí)曲。2.此曲為4/4拍。3.速度為comodo。4.曲中l(wèi)egato為表情記號(hào)，表示連綿不斷地。5.此曲中有一處為連線的特殊用法，是學(xué)生們在鋼琴學(xué)習(xí)中第一遇到，及同一音高的兩個(gè)音由連線連上，表示彈奏時(shí)將兩個(gè)音的時(shí)值用一個(gè)音演奏，注意音的時(shí)值為兩個(gè)音的和。6.此曲中出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，第一次正常彈奏，遇到雙豎線的反復(fù)記號(hào)時(shí)，要從前面的反復(fù)記號(hào)開始演奏，當(dāng)演奏到剛才遇到的反復(fù)記號(hào)時(shí)，跳過第一反復(fù)的小節(jié)，直接進(jìn)入第二個(gè)反復(fù)小節(jié)，這也是常說的跳房子。7.注意曲中f? ?mf? ff? p? ?pp這些表情記號(hào)的意義。這只是在課前，從譜面對此首練習(xí)曲的讀譜，在實(shí)際演奏當(dāng)中有很多的細(xì)節(jié)需要注意，每個(gè)音符中也有很多意義需要去理解，這也就是鋼琴是很多課程內(nèi)容的綜合實(shí)踐能力的體現(xiàn)。

（二）對學(xué)生聽覺能力的培養(yǎng)

中等藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)雖然不是鋼琴專業(yè)的課程教學(xué)，但一些基本的技術(shù)技能是相同的，而且應(yīng)該更加注意學(xué)生的聽力分辨，因?yàn)殇撉俾曇羲囆g(shù)，不同的觸鍵方式，不同的力度演奏出來的聲音都是不同的，而且聲音的色彩也需要分辨。大調(diào)的作品聲音明亮，給人一種積極上進(jìn)，奮發(fā)向上的感受;小調(diào)的作品，灰暗，哀婉，柔情，讓人的內(nèi)心容易柔軟。在臨時(shí)升降記號(hào)時(shí)特別提示學(xué)生注意這種臨時(shí)的升或降所帶來的音樂色彩上的變化和音樂情緒上的改變。教師應(yīng)當(dāng)非常珍惜學(xué)生這種對音色和調(diào)性的敏感性，讓學(xué)生仔細(xì)地學(xué)習(xí)傾聽自己的演奏建立起對音色的分辨能力和想象空間。比如，有人形容好聽地彈琴聲音為珍珠點(diǎn)掉在玉盤上的聲音，這都是要注意分辨的聲音，對聲音的敏感度的提升，對聲音的不斷分辨，對于日后提高學(xué)生們的音樂表現(xiàn)力會(huì)有極大的幫助。

（三）對音樂感悟力的培養(yǎng)

鋼琴演奏是聲音藝術(shù)，是音樂藝術(shù)，是美的教育，美的體驗(yàn)與美的感受。鋼琴音樂觸及心靈，心靈的藝術(shù)感悟力或說是音樂感覺常常被看成是一種與生俱來，它和學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、成長背景和生活環(huán)境的熏陶密切相關(guān)，但卻可以通過一定的培養(yǎng)和訓(xùn)練來提高。以莫扎特的風(fēng)笛舞曲為例，莫扎特是奧地利作曲家，古典主義音樂時(shí)期的代表者之一，有“音樂神童”之稱，創(chuàng)作大量作品，音樂清麗流暢，真摯溫柔。風(fēng)笛是一種古老的簧管樂器，由貯氣的風(fēng)袋和發(fā)音的笛管組成。與風(fēng)袋連接的吹氣管不必按音樂的節(jié)奏吹奏，由風(fēng)袋貯藏的空氣連續(xù)不斷地演奏樂曲，手指則調(diào)節(jié)音高和節(jié)奏的變化，另兩支單音管，各自發(fā)出持續(xù)的單音（主音和屬音），作伴奏用。

以此曲為例，在學(xué)生熟練掌握之后，要給學(xué)生講授作曲家的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，以及樂曲所表現(xiàn)的引導(dǎo)學(xué)生注意讀譜，從樂譜所給的內(nèi)容中去提升音樂想象空間和表現(xiàn)能力。

中等藝術(shù)學(xué)校聲樂專業(yè)的鋼琴課教學(xué)是聲樂專業(yè)課程體系當(dāng)中非常重要的一部分，通過這門課程可以提升學(xué)生對音樂的綜合學(xué)習(xí)能力，提升樂器與演唱之間的配合能力，提升學(xué)生對樂器的演奏能力，可以提升學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂過程當(dāng)中的整體素質(zhì)?！八栽诮虒W(xué)過程當(dāng)中整齊劃一地要求與學(xué)生的實(shí) 際情況有著相應(yīng)的矛盾關(guān)系?！币虼耍撉俚慕虒W(xué)是聲樂專業(yè)課程體系中必不可少的一門必修技能課，提高鋼琴課的教學(xué)質(zhì)量對整個(gè)專業(yè)的學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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