□張曉?。ㄌK州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 江蘇 蘇州 215104）

在高校體育項(xiàng)目教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一個(gè)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是最受高校學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)，在國(guó)家的體育發(fā)展計(jì)劃中，足球也是一個(gè)主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但從當(dāng)前足球的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，高校在進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中仍然存在較多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在，又必然會(huì)對(duì)我國(guó)高校足球教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)極大的不利影響，因此，我們必須有針對(duì)性的對(duì)這些問(wèn)題采取有效的措施，不斷地解決和完善這些問(wèn)題，只有這樣才能更好地發(fā)揮足球的功能和價(jià)值，更好地提高高校足球教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國(guó)高校足球教學(xué)的發(fā)展。

1、當(dāng)前高校足球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1、對(duì)足球教學(xué)訓(xùn)練的重視程度不夠

當(dāng)前，在高校的體育教學(xué)中，足球作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)訓(xùn)練并未得到應(yīng)有的重視，具體主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）學(xué)校未對(duì)足球教學(xué)引起足夠的重視。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，文化知識(shí)的教育仍然是高校重視的主要方面，而對(duì)體育課程教學(xué)方面則往往有所忽視。除了課時(shí)安排較少之外，其所開設(shè)的課程也往往只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的教學(xué)和練習(xí)，并未從深層次進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，從而使得學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，無(wú)法對(duì)足球形成正確的認(rèn)識(shí)。

（2）家長(zhǎng)對(duì)足球?qū)W習(xí)的認(rèn)識(shí)比較片面。在不少家長(zhǎng)看來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)只是一項(xiàng)很普通的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其運(yùn)動(dòng)效果通過(guò)其他的運(yùn)動(dòng)形式也能實(shí)現(xiàn)。并且進(jìn)行足球訓(xùn)練需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，容易造成損傷，而這些都會(huì)對(duì)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。正是由于家長(zhǎng)對(duì)足球的這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使得他們對(duì)學(xué)生參加足球訓(xùn)練并不支持，進(jìn)而阻礙足球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展。

1.2、足球教學(xué)理念陳舊

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響下，高校足球教師在進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，仍然沿襲傳統(tǒng)的理念，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。將足球理論知識(shí)的講解和傳授作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐則并未引起多大的重視。在這種教學(xué)情況下，就會(huì)使得學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)難以產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而影響足球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

1.3、足球教學(xué)方式單一

當(dāng)前，在高校足球教學(xué)中，大多是以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，雖然這種教學(xué)方式能夠滿足最基本的足球教學(xué)需求，但由于高校學(xué)生在足球知識(shí)和足球技能方面存在個(gè)體差異性，從而使得不同學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中難以得到有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，進(jìn)而制約了他們對(duì)足球知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和掌握，以及從深層次去理解足球，最終影響學(xué)生足球整體水平的提高。

1.4、足球教學(xué)模式不合理

在高校足球教學(xué)訓(xùn)練中，教學(xué)模式也是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的一個(gè)重要方面。當(dāng)前，在多數(shù)高校中，沿用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較單一。由于單一的教學(xué)模式并未充分考慮到學(xué)生之間存在的個(gè)體差異和每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，從而使得學(xué)生在具體的教學(xué)過(guò)程中不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的理解，尤其是對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單一的教學(xué)模式更會(huì)使他們陷入前面所學(xué)的知識(shí)和技能還未理解和消化又進(jìn)入新知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，進(jìn)而使得他們的足球綜合素質(zhì)難以得到有效的提高，最終影響到整個(gè)足球教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。

1.5、足球課程教學(xué)相關(guān)設(shè)施不健全

伴隨著高校的擴(kuò)招，進(jìn)入高校的學(xué)生也越來(lái)越多，由此也給高校帶來(lái)了多方面的影響。就高校體育設(shè)施方面來(lái)說(shuō)，目前高?，F(xiàn)有的體育教學(xué)設(shè)施無(wú)論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都難以滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。為此，我們經(jīng)常可以看到數(shù)以百計(jì)的學(xué)生集中在同一個(gè)體育場(chǎng)地上課的情形，足球教學(xué)硬件設(shè)施的缺乏，已嚴(yán)重影響了足球教學(xué)訓(xùn)練的正常進(jìn)行。足球場(chǎng)地和器材的充足供應(yīng)是足球教學(xué)訓(xùn)練獲得良好效果的前提和保證，如果足球教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，那么學(xué)生就難以得到充足的訓(xùn)練，其最終結(jié)果也就可想而知了。

1.6、足球意識(shí)淡薄

在傳統(tǒng)的教學(xué)體制的影響下，多數(shù)學(xué)生對(duì)足球的了解非常有限，大多將精力放在了應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)上，而在足球等體育課程的學(xué)習(xí)上很少投入精力。也正是由于這些因素的影響，使得學(xué)生的足球知識(shí)非常少，對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)也缺乏熱情，足球意識(shí)不強(qiáng)。特別是在高年級(jí)的學(xué)生群體中，其足球意識(shí)淡薄表現(xiàn)得更為明顯。

2、促進(jìn)足球教學(xué)訓(xùn)練發(fā)展的對(duì)策

2.1、提高對(duì)足球教學(xué)訓(xùn)練的重視程度

提高學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)足球教學(xué)訓(xùn)練的重視程度是提高高校足球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量和效果的主要因素。首先，學(xué)校是教育的核心所在，只有學(xué)校提高了對(duì)足球教學(xué)訓(xùn)練的重視程度，才會(huì)從各方面對(duì)足球教育予以關(guān)注和支持，也才能合理的發(fā)展足球教育。其次，家長(zhǎng)對(duì)足球的正確認(rèn)識(shí)也是提高足球教學(xué)訓(xùn)練效果的重要方面，只有家長(zhǎng)能夠從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)足球、了解足球，才會(huì)對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)予以更多的支持和幫助。

2.2、更新足球教學(xué)訓(xùn)練理念

足球被譽(yù)為世界第一運(yùn)動(dòng)，其具有良好的休閑價(jià)值和健身價(jià)值。在高校足球教學(xué)訓(xùn)練中，必須從傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛中掙脫出來(lái)，勇于改革和創(chuàng)新，不斷地更新足球教學(xué)訓(xùn)練理念，只有這樣才能使足球教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在具體的足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，不但要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，還要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的個(gè)性需求，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要倡導(dǎo)因地制宜、因材施教的理念，要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性發(fā)展有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生整體的足球水平。

2.3、創(chuàng)新足球教學(xué)手段

單一的足球教學(xué)訓(xùn)練手段已然難以滿足當(dāng)前的教學(xué)需要，因此，我們必須在遵循教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的足球教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣和足球教學(xué)訓(xùn)練效果。在具體的足球教學(xué)過(guò)程中，足球教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，合理地安排其接受足球教育的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，兼顧學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)和足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)、鍛煉的共同發(fā)展，使學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)和足球?qū)W習(xí)雙豐收。

2.4、優(yōu)化足球教學(xué)體制

高校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課程的教學(xué)體制引起高度的重視，在足球教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)給予其足夠的教育資源，充分保證其教學(xué)訓(xùn)練的正常開展。此外，相關(guān)體育教育部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)足球課程的倡導(dǎo)和投入，改變?nèi)藗儗?duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，讓人們能夠正確地認(rèn)識(shí)到足球的健身價(jià)值和休閑價(jià)值，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能的同時(shí)感受到足球帶來(lái)的樂(lè)趣。只有這樣，才能奠定足球在體育教學(xué)中地位，促進(jìn)足球在高校體育教學(xué)中的發(fā)展。

2.5、加強(qiáng)足球教學(xué)相關(guān)設(shè)施的建設(shè)和完善

高校足球教學(xué)訓(xùn)練的正常開展必須依附一定的場(chǎng)地和訓(xùn)練其次，如果沒(méi)有充足的場(chǎng)地和器材作為依托，就必然難以取得理想的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的足球場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)投以更多的關(guān)注，不斷地對(duì)足球場(chǎng)地和足球訓(xùn)練器材進(jìn)行完善。此外，高校在對(duì)足球教學(xué)增加投入的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的足球教學(xué)資源進(jìn)行整合，最大程度地利用資源，節(jié)約教學(xué)成本。只有這樣才能從整體上提高足球教學(xué)的水平。

2.6、培養(yǎng)足球意識(shí)

（1）培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)思維能力。良好的足球戰(zhàn)術(shù)思維能力能夠幫助足球運(yùn)動(dòng)員更好地掌控足球比賽的全局，能夠更好地根據(jù)賽場(chǎng)的實(shí)際情況運(yùn)用合理的技、戰(zhàn)術(shù)，最終贏得比賽。學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維能力的強(qiáng)弱同時(shí)也反映了學(xué)生足球綜合能力的高低。因此，具體的足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，足球教師應(yīng)當(dāng)要重視學(xué)生戰(zhàn)術(shù)思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中打開思維，多思考，并將思考所得與實(shí)際訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使思維得到充分的驗(yàn)證。當(dāng)然，在培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維能力的同時(shí)，還要兼顧技術(shù)思維能力的培養(yǎng)，只有將這兩種思維能力良好地結(jié)合起來(lái)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生足球意識(shí)的提高。

（2）提高學(xué)生觀摩足球比賽的能力。通過(guò)提高學(xué)生觀摩足球比賽的能力可以有效地促進(jìn)學(xué)生足球意識(shí)的提高。學(xué)生觀摩比賽能力的高低可以反映出學(xué)生足球素質(zhì)的高低，其在足球教學(xué)訓(xùn)練中也發(fā)揮著十分重要的作用，因此，足球教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的觀摩能力培養(yǎng)引起高度重視。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)組織不同級(jí)別的足球比賽，為學(xué)生提供更多的觀摩機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們觀摩能力的提高。

2.7、促進(jìn)足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

將足球游戲運(yùn)用到高校足球教學(xué)訓(xùn)練中可以有效地增強(qiáng)課堂吸引力，提高足球教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。根據(jù)足球游戲所需的器材和場(chǎng)地的不同，我們可以將足球游戲分為準(zhǔn)備活動(dòng)游戲、技術(shù)訓(xùn)練游戲和戰(zhàn)術(shù)游戲三種。

在足球教學(xué)訓(xùn)練中，足球教師往往會(huì)給學(xué)生安排一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)來(lái)熱身，如做操、慢跑等，以為后續(xù)的教學(xué)訓(xùn)練做準(zhǔn)備。但事實(shí)上，類似這些熱身方式應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生都非常的熟悉，如此一直沿用的話，則必然會(huì)使學(xué)生感到厭倦，甚至?xí)档蛯?duì)整堂課的學(xué)習(xí)興趣。為此，足球教師可以嘗試將一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)融入到課堂中，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，進(jìn)而教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（1）足球技術(shù)游戲。將足球技術(shù)游戲融入到教學(xué)過(guò)程中可以為課堂教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這一學(xué)習(xí)氛圍下，可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的理解和掌握。特別是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、訓(xùn)練器械等有限的情況下，運(yùn)用足球技術(shù)游戲進(jìn)行教學(xué)往往能獲得較好的教學(xué)效果。由于足球技術(shù)游戲是足球技術(shù)與游戲良好結(jié)合的產(chǎn)物，極具趣味性，因而其在足球教學(xué)訓(xùn)練中能夠?qū)W(xué)生足球技術(shù)水平的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)起到良好的促進(jìn)作用。

（2）足球戰(zhàn)術(shù)游戲。與足球技術(shù)游戲類似，足球戰(zhàn)術(shù)游戲是足球戰(zhàn)術(shù)與游戲良好結(jié)合的產(chǎn)物，其在足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中可以讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下理解和掌握相關(guān)戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)足球戰(zhàn)術(shù)游戲教學(xué)，可以有效的刺激學(xué)生的積極性，使學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而更好地掌握戰(zhàn)術(shù)技巧，形成良好的整體攻防體系。當(dāng)然，足球戰(zhàn)術(shù)游戲的運(yùn)用必須要循序漸進(jìn)，不可急于求成，只有這樣才能讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)戰(zhàn)術(shù)，提高整體作戰(zhàn)能力。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，雖然我國(guó)高校足球教學(xué)訓(xùn)練較以往已經(jīng)有了很大的發(fā)展，也取得了一些列的成就，但從當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，仍然存在多方面的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們必須對(duì)相關(guān)的足球教學(xué)理論進(jìn)行進(jìn)一步地的研究，并結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)前的足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)體制、教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施、意識(shí)培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以期能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足新時(shí)代的足球教學(xué)需要，最終促進(jìn)我國(guó)高校足球教學(xué)訓(xùn)練水平的提高。