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        陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革的探討

        2018-03-04 11:37:07王彩紅長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000
        文體用品與科技 2018年10期
        關(guān)鍵詞:視閾排球體育運(yùn)動(dòng)

        □ 王彩紅(長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長(zhǎng)沙 410000)

        高等院校的排球教學(xué)是高等院校體育教學(xué)中重要的一部分,高等院校的排球教師可以有效的提升高等院校學(xué)生的體育技能以及身體素質(zhì)上發(fā)揮著積極的作用。現(xiàn)階段,我國的教育體制正在進(jìn)行不斷的改革與發(fā)展,高等院校也應(yīng)該針對(duì)目前的排球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行排球教學(xué)改革,并將陽光體育運(yùn)動(dòng)思想貫穿到整個(gè)高等院校排球教學(xué)的改革中。目前,我國高等院校的排球教學(xué)改革的過程中面臨著一些困境,作為高等院校以及高等院校的排球教師應(yīng)該積極的采取相應(yīng)的有效措施,以此走出高等院校的排球教學(xué)中面臨的困境,更好的完成陽光體育視閾下的高等院校的排球教學(xué)改革。

        1、陽光體育運(yùn)動(dòng)的涵義

        陽光體育運(yùn)動(dòng)是教育部、國家體育總局以及共青團(tuán)中央決定在全國范圍內(nèi)全面啟動(dòng)的一項(xiàng)有利于學(xué)生健康的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該積極的開展陽光體育運(yùn)動(dòng),切實(shí)的推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下,積極地參加體育鍛煉。開展陽光體育運(yùn)動(dòng),可以使得學(xué)生對(duì)體育有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,鍛煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格,以此促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。在高等院校的排球教學(xué)改革的過程中應(yīng)該積極的響應(yīng) 《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)用的通知》的精神,充分利用排球教學(xué)資源,科學(xué)的指導(dǎo)高等院校的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)排球的訓(xùn)練,以此增強(qiáng)高等院校學(xué)生的體質(zhì),以及提高高等院校學(xué)生的健康水平。

        2、陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革面臨的困境

        2.1、高等院校排球教學(xué)的目標(biāo)不明確

        現(xiàn)階段,我國部分高等院校的在排球教學(xué)中沒有明確的教學(xué)目標(biāo)。雖然,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以及推行素質(zhì)教育的不斷深入,大部分高等院校已經(jīng)開始注重高等院校的排球教學(xué)。但是,在實(shí)際的高等院校的排球教學(xué)中,部分排球教師傳統(tǒng)排球教學(xué)觀念影響,教學(xué)觀念依然陳舊、落后,對(duì)排球教學(xué)的目標(biāo)不夠明確,依然在沿用傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式,在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí),通常是以排球教學(xué)的教學(xué)為主,排球教師往往是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),沒有充分的結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行排球教學(xué),長(zhǎng)期以往就使得學(xué)生失去了排球?qū)W習(xí)的興趣。部分高等院校的排球教師以教學(xué)任務(wù)的完成為教學(xué)目標(biāo),這樣的籃球教學(xué)相對(duì)而言較為片面,不夠系統(tǒng),致使學(xué)生不能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用,這樣不僅對(duì)學(xué)生排球技術(shù)的提高十分不利,還對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革十分不利。

        2.2、排球教學(xué)課程安排和設(shè)置缺乏合理性

        教學(xué)課程的安排和設(shè)置對(duì)教學(xué)的順利開展以及教學(xué)的質(zhì)量有著一定程度的影響,學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)課程的安排與設(shè)置的時(shí)候應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則。但是,高等院校的排球科目是有異于其他科目的,因?yàn)榕徘虻慕虒W(xué)課程通常情況下是在室外進(jìn)行的,所以排球教學(xué)的進(jìn)程直接受天氣環(huán)境的影響。在下雨的情況下,排球課程教學(xué)就需要停止相關(guān)的室外教學(xué)活動(dòng)。這就使得課程與課程之間的教學(xué)內(nèi)容無法很好的進(jìn)行銜接。部分高等院校的排球教師,為了趕課程進(jìn)度和盡快完成排球教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)一些相關(guān)排球的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了粗略的講解,打亂排球課程的安排與設(shè)置,致使學(xué)生對(duì)相關(guān)排球的知識(shí)一知半解,無法將相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,阻礙了學(xué)生排球技術(shù)的提高,嚴(yán)重降低了排球教學(xué)的質(zhì)量與效果,并且對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革十分不利。

        2.3、排球教學(xué)的方式傳統(tǒng)化

        現(xiàn)階段,我國部分高等院校的排球教師深受傳統(tǒng)排球教學(xué)觀念的影響,在排球教學(xué)中依然在采用傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式。在高等院校的排球教學(xué)中,排球教師的教學(xué)內(nèi)容通常是照搬排球教材的內(nèi)容,排球教師是排球課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,學(xué)生只能被動(dòng)的跟著排球教師的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以往,學(xué)生難免覺得這樣的排球教學(xué)方式枯燥乏味,從而失去對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣,這就大大降低了排球教學(xué)的效率。另外,在傳統(tǒng)的高等院校的排球教學(xué)中,排球教師往往忽略了學(xué)生的參與度,學(xué)生只是單純的對(duì)排球教師的示范進(jìn)行模仿,沒有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行自主的思考,這就使得學(xué)生在進(jìn)行排球活動(dòng)時(shí),只是按照教師所教授的姿勢(shì)進(jìn)行排球活動(dòng),不懂得技巧的變通,這樣不僅不利于學(xué)生對(duì)排球的理解與學(xué)習(xí),還有礙于學(xué)生排球技術(shù)的提高,同時(shí)有礙于陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下的高等院校排球教學(xué)的改革。

        2.4、排球教學(xué)的評(píng)價(jià)體系缺乏全面性

        現(xiàn)階段,我國部分高等院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球教學(xué)考核評(píng)價(jià)時(shí),通常是通過學(xué)生完成相應(yīng)的考核排球動(dòng)作的表面成績(jī),以表明成績(jī)的高低來衡量學(xué)生對(duì)排球相關(guān)知識(shí)的理解與掌握的程度。并且在對(duì)排球教師進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)時(shí),往往只注重排球教師的排球教學(xué)內(nèi)容完成程度以及是否實(shí)現(xiàn)了排球教學(xué)目標(biāo),沒有對(duì)排球教師的教學(xué)手段和教學(xué)方式,排球課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率等進(jìn)行考核。因此這樣的排球教學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系是相對(duì)較為片面的,缺乏全面性、系統(tǒng)性。這種排球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系只能夠反映出排球教師一部分的排球教學(xué)內(nèi)容完成程度與一部分課堂教學(xué)效果,沒有很好的體現(xiàn)完整的排球教學(xué)情況,這就使得實(shí)際的排球教學(xué)與排球教學(xué)的考核評(píng)價(jià)脫離,這樣不僅不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也不利于排球教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提高,更阻礙了陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校排球教學(xué)的改革。

        3、光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革的有效措施

        3.1、明確排球教學(xué)的目標(biāo)

        在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育改革的背景下,高等院校的排球教學(xué)在陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下進(jìn)行了改革。高等院校的排球教師首先應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)觀念,明確陽光體育視閾下高等院校排球教學(xué)的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校排球教學(xué)的改革,就必須科學(xué)的、合理的制定高等院校排球教學(xué)的目標(biāo)。高等院校在制定排球教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該在陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下充分根據(jù)學(xué)生的身心健康發(fā)展需要和實(shí)際學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行制定。作為高等院校的排球教師,應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)就是單純的完成教學(xué)內(nèi)容的觀念,在排球教學(xué)中,要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)排球的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性,將學(xué)生作為排球課堂教學(xué)的主體,從全方面培養(yǎng)學(xué)生,以此更好的完成陽光視閾下的高等院校的排球教學(xué)改革。

        3.2、合理的安排和設(shè)置排球教學(xué)課程

        在陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下的高等院校排球教學(xué)改革的過程中,高等院校應(yīng)該對(duì)排球教學(xué)的課程進(jìn)行革新,合理的安排和設(shè)置排球教學(xué)的課程。高等院校在安排和設(shè)置排球教學(xué)課程時(shí)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則。從對(duì)排球最基礎(chǔ)的知識(shí)開始教學(xué),不可以因?yàn)橼s課程進(jìn)度就忽視相關(guān)的排球知識(shí)的教學(xué),只有這樣才可以使得學(xué)生對(duì)排球有個(gè)全方位的了解與掌握,從而更好的提升自身的排球技巧。另外,在受天氣因素影響的條件下,高等院校的排球教師應(yīng)該安排學(xué)生在室內(nèi)的排球場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,這樣就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)排球教學(xué)中因?yàn)樘鞖獾囊蛩卮騺y排球教學(xué)課程的不足。作為高等院校的排球教師應(yīng)該切實(shí)的按照課程的安排進(jìn)行排球教學(xué),并且在排球教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶砑右恍┚哂袏蕵沸缘慕虒W(xué)內(nèi)容,充分吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)排球的積極性,將陽光體育運(yùn)動(dòng)貫穿到整個(gè)排球教學(xué)改革中。

        3.3、利用科學(xué)的、多樣化的教學(xué)方式開展排球教學(xué)

        想要更好的實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高等院校的排球教學(xué)改革,就需要對(duì)排球教學(xué)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,很多科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方式都已經(jīng)被廣大教師認(rèn)可,并積極的將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中來。高等院校的排球教師在開展排球教學(xué)時(shí),應(yīng)該積極的利用科學(xué)的、多樣化的教學(xué)手段與方式,以此激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的興趣,從而順利的開展排球教學(xué)。例如:高等院校的排球教師在講排球的比賽規(guī)則時(shí),可以將排球比賽的規(guī)則制作成動(dòng)畫,通過多媒體進(jìn)行展示,學(xué)生通過生動(dòng)的、直觀的、具有一定趣味性的動(dòng)畫對(duì)排球比賽的規(guī)則有了一定的了解。這樣就很容易吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣,有利于實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)的改革。

        3.4、完善排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系

        在高等院校排球教學(xué)改革過程中,高等院校應(yīng)該在陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下完善排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的考核評(píng)價(jià)不可只停留在動(dòng)作的表明成績(jī),應(yīng)該進(jìn)行有一定深度的考核,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)價(jià),針對(duì)學(xué)生對(duì)排球知識(shí)以及技巧的運(yùn)用進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在對(duì)排球教師的教學(xué)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí),要對(duì)排球教師的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的評(píng)價(jià),不可只針對(duì)排球教師的教學(xué)內(nèi)容完成程度進(jìn)行評(píng)價(jià),還需要對(duì)排球教師的教學(xué)手段,教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新程度等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。除此之外,高等院校的排球教師可以組織學(xué)生進(jìn)行排球比賽,在比賽的過程中對(duì)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià),這樣就使得排球教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加完善,從而實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下的高等院校的排球教學(xué)改革。

        4、結(jié)束語

        綜上所述,在陽光體育運(yùn)動(dòng)視閾下高校排球教學(xué)改革過程中,高等院校應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、充分掌握排球運(yùn)動(dòng)基本技巧的前提下,把學(xué)生的身體健康、體育能力和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿到整個(gè)排球教學(xué)中,充分體現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)精神,以此更好的完成高校的排球教學(xué)改革。

        [1]梁廣為.淺析高校排球教學(xué)中存在的弊端與對(duì)策[J].未來英才,2017,(23).

        [2]睢強(qiáng).高校排球教學(xué)現(xiàn)存問題及對(duì)策探討[J].運(yùn)動(dòng),2017,(24).

        [3]王綏勇.高校排球教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)模式分析[J].黑龍江科學(xué),2017,(23).

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