□ 譚雋雯 （云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、前言

體育概念的定義，是對(duì)體育的本質(zhì)進(jìn)行一個(gè)精準(zhǔn)的界定，通過對(duì)體育的源頭、發(fā)展演進(jìn)、現(xiàn)今客觀存在的總結(jié)分析，找到體育的“真理”。人類社會(huì)不斷的發(fā)展，人類一直在尋找萬物的真理，而在哲學(xué)范疇中，世間不存在絕對(duì)的真理。人類自古至今的進(jìn)步，都?xì)w功于不懈的對(duì)事物真理的探尋，只存在無限于接近事物的真理。學(xué)者們對(duì)體育概念的不斷研究總結(jié)，正是一個(gè)對(duì)體育“真理”的無限的接近。通過對(duì)歷史的總結(jié)，對(duì)現(xiàn)在的分析，才能展望事物的未來，體育的發(fā)展如是。找到體育的本質(zhì)，才能使其在過去和未來都找到定位，促進(jìn)體育的不斷發(fā)展。

2、體育是什么

簡(jiǎn)單通俗的來解釋，弄清楚體育是什么，體育要干什么，體育最終的結(jié)果，就能弄清楚體育的概念。在搜集閱讀的文獻(xiàn)中，作者都對(duì)體育是什么進(jìn)行過回答。韓丹在《談體育概念的源流演變及其對(duì)我們的體育認(rèn)識(shí)和改革的啟示》認(rèn)為：“什么是體育?我看在中國(guó)，到現(xiàn)在還沒有一個(gè)人能說清楚。在全世界，也沒有幾個(gè)人能說清楚?！?/p>

張洪潭在《體育的概念、術(shù)語、定義之解說立論》中解釋：“概要地說，體育的概念屬性，是人體活動(dòng)；更準(zhǔn)確地說，體育其事是指人的肢體活動(dòng)，即僅指由人的四肢和軀干等肌群舒縮所調(diào)控的身體活動(dòng)，不包括單純的大腦思考及其連帶的微量的手動(dòng)操作，當(dāng)然也就更不能推及人體之外的其他動(dòng)物的任何活動(dòng)。”

周西寬在《現(xiàn)代“體育”概念幾個(gè)問題的探討》中總結(jié)到：“體育是人類為適應(yīng)自然和社會(huì)，以身體練習(xí)為基本手段而自覺地改善自我身心和開發(fā)自身潛能的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 。簡(jiǎn)而言之，體育是人類以自身運(yùn)動(dòng)為主要手段改造自我身心的行為或過程 ?！?/p>

陸作生對(duì)體育的定義是：“從整體來看，體育就是為更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值，而不斷提高或展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的文化活動(dòng)。人們追求運(yùn)動(dòng)價(jià)值是無限的，其提高或展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的渴望與動(dòng)力也是不盡的?！疄楦玫貙?shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值，而不斷提高或展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平’則是體育的本質(zhì)內(nèi)涵，是對(duì)體育手段發(fā)展的總體要求，也是體育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和機(jī)制，也是體育能夠有獨(dú)自研究對(duì)象而存在并成為科學(xué)的關(guān)鍵所在。體育是文化活動(dòng)，是把思想、習(xí)慣、道德、智慧、意志、知識(shí)、技術(shù)等人的本質(zhì)力量運(yùn)動(dòng)化的一種文化活動(dòng)。在這種文化活動(dòng)中，人們不斷提高和展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)價(jià)值?！本C合上述四位學(xué)者對(duì)體育的研究結(jié)論可以看出，體育是一個(gè)非常難以精確下定論、因素復(fù)雜、不斷發(fā)展變化的概念范疇。在不同的視角不同的歷史時(shí)期不同的文化背景下都會(huì)產(chǎn)生 “一萬個(gè)哈姆雷特”，那么，對(duì)于體育的概念定義就要立足于一個(gè)切實(shí)的點(diǎn)，立足于實(shí)踐和歷史。

3、體育概念的源流

談到從實(shí)際出，那么體育的發(fā)展歷史源流就是對(duì)過去客觀存在的最好的總結(jié)。劉桂海研究得出，在“體育”詞源上，必須追溯到古希臘的荷馬時(shí)代，《荷馬史詩》是最早記載體育競(jìng)技項(xiàng)目、組織、比賽方法、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的史料，相對(duì)其他單一性史料（壁畫、石刻、雕像）更有說服力，這也是顧拜旦等西方學(xué)者推崇古希臘體育的重要緣由之一。體育最早起源于古希臘，經(jīng)由發(fā)展傳向歐洲，最終在18、19世紀(jì)歐洲工業(yè)文明的進(jìn)步發(fā)展，帶來了近代體育的發(fā)展。“體育本質(zhì)的第一次革命性的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)在十九世紀(jì)上半葉的公立學(xué)校與牛津與劍橋大學(xué)中?！@些公立學(xué)校，一些具有具體形式的傳統(tǒng)比賽（如足球）得到了現(xiàn)代化的改進(jìn)?！薄绑w育”作為專門術(shù)語是由日本引入我國(guó)的。近代，日本體育受德國(guó)文化、教育思想影響非常廣泛，日本在1774年提出學(xué)校須進(jìn)行“身體訓(xùn)練的體育”。歷史上日本關(guān)于“體育”一詞也有許多爭(zhēng)論，“關(guān)于身體的教育”、“身體之教育”、“身體教育”、“身教育體”，等等，直到 1876年，由近藤鎮(zhèn)三將這些譯詞歸結(jié)為“體育”二字。后來在使用“體育”還是“育體”的問題上又經(jīng)過一番討論，到1878年選定“體育”這個(gè)詞。由于我國(guó)近代受到日本的影響，倡導(dǎo)辦新學(xué)的人士進(jìn)一步研究教育時(shí)，大約在1897年引入“體育”一詞。另有說法，“體育”作為專門詞語在我國(guó)最早見于1901年胡鈞的譯文《關(guān)于學(xué)校體育及衛(wèi)生注意法》。不過，肯定的是體育和體操兩詞混用，概念意思不清。

4、體育概念的發(fā)展

在體育概念領(lǐng)域權(quán)威學(xué)者韓丹老師的文章中，談到體育概念的發(fā)展，本人用體育相關(guān)的三個(gè)詞語：“game”、“sport”、“physical education”作為關(guān)鍵點(diǎn)，體現(xiàn)體育概念的發(fā)展。

最首先，體育作為“game”一詞：這個(gè)詞翻譯為游戲，中世紀(jì)的英格蘭,城鄉(xiāng)流行著多種形式的戶外運(yùn)動(dòng)娛樂或游戲。當(dāng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)性游戲或games,還處于幼年的自發(fā)成長(zhǎng)時(shí)期。根據(jù)鄧寧和希爾德1979年的說法,這還屬于傳統(tǒng)的“民間游戲”,基本特征是：（1）分散的地方性組織；（2）簡(jiǎn)單的、不成文的、因地而異的規(guī)則；（3）容許較大程度的粗暴動(dòng)作；（4）不存在聞名全國(guó)或掙錢的機(jī)會(huì)。這也就是games比賽活動(dòng)的基本特征?！逗?jiǎn)明不列顛百科全書》在6卷的條目“game，history of”中譯為“球類運(yùn)動(dòng)史”。按這種說法，games所指稱的活動(dòng)，就是有規(guī)則的比賽活動(dòng)，就是競(jìng)爭(zhēng)性游戲。

體育作為“sport”一詞：在《關(guān)于斯泡特(sport)語源和早期詞義的探討》文中，對(duì)sport的早期演化作了初步考索?；九?，sport來源于古拉丁語的deportare，具有運(yùn)送、分離、搬開等詞義。傳入法國(guó),在古法語中變成了desporter或disporter，具有自我愉悅的含義。中世紀(jì)傳入英國(guó)，失去了前綴de或di，變成了sport,含義是離開勞作或工作去做一會(huì)兒自我放松或消遣，可以是暫停勞作到戶外自由活動(dòng)活動(dòng)，也可以是余暇(節(jié)假日)同伙伴一起去野外娛樂，相當(dāng)于現(xiàn)在的休閑娛樂。就是說,sport這個(gè)詞的本來所指就是游戲、消遣或娛樂，同體育(physical education)沒有任何關(guān)系。大約在1850年前后，其實(shí)可以上溯到1830年前后。英國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)性游戲(game)發(fā)生了根本性的變化，就是由組織性很差、規(guī)則十分簡(jiǎn)單的民間游戲，向有組織、有制度的sport的轉(zhuǎn)化。出現(xiàn)了一種有組織、有制度、有規(guī)章的全新的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方式，就是sports，這種活動(dòng)是在games的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是games競(jìng)爭(zhēng)性游戲的高級(jí)階段。

由此我們便確定了game同sport的根本區(qū)別：game只是人們的一種自發(fā)、隨意、偶爾的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)；而sport卻變成了一種社會(huì)結(jié)構(gòu)或社會(huì)活動(dòng)模式。

19世紀(jì)后期，英語的Physical Education引進(jìn)到日本。“體育”的原本含義，就是英語 Physical Education這個(gè)術(shù)語或概念的原本內(nèi)涵，也就是概念定義：（1）由國(guó)際體育聯(lián)合會(huì)在1970年發(fā)布的《世界體育宣言》，以下簡(jiǎn)稱《宣言》所闡述的國(guó)際公認(rèn)的定義；（2）是國(guó)際體育名詞術(shù)語委員會(huì)編印的《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》，以下簡(jiǎn)稱《詞匯》；（3）是美國(guó)編印的《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》，以下簡(jiǎn)稱《全書》的辭條?！缎浴分v：“體育是教育的一個(gè)組成部分。它要求按照一定規(guī)律以系統(tǒng)方式，借助身體運(yùn)動(dòng)和自然力的影響，作用于人體，完成發(fā)展身體的任務(wù)。”這個(gè)定義明白確定體育是教育的組成部分，目的是“完成發(fā)展身體的任務(wù)”，手段是按一定規(guī)律系統(tǒng)組合的人體運(yùn)動(dòng)和自然力 《詞匯》講：“Physical Education（身體教育）：類別：教育，基本含義：系統(tǒng)地運(yùn)用身體練習(xí)的一切形式，主要目的在于提高人的合乎社會(huì)需要的生物學(xué)潛力的活動(dòng)?！边@個(gè)定義也規(guī)定體育屬于教育領(lǐng)域，目的是提高人的生物學(xué)潛力，手段是一切形式的身體練習(xí)。《全書》說：“Physical Eduaction體育：為增強(qiáng)體質(zhì)和獲得增強(qiáng)體質(zhì)的技能而進(jìn)行的訓(xùn)練（train）”這個(gè)定義說體育是一種訓(xùn)練，目的是增強(qiáng)體質(zhì)或獲得增強(qiáng)體質(zhì)的技能。

5、“定義”體育概念

通過對(duì)各位學(xué)者的論文的閱讀分析總結(jié)，本人認(rèn)為體育的概念確實(shí)難以界定，但各位學(xué)者的研究成果給我們的啟示是，研究體育概念，不可脫離其客觀存在中的實(shí)際情況，以及體育概念在不同的客觀基礎(chǔ)上的不同反映，只有抓住了問題的主要矛盾：體育概念在當(dāng)今人類社會(huì)的形態(tài)、功能和目的。才能真正的指導(dǎo)體育概念在未來的發(fā)展。本人較為認(rèn)同韓丹學(xué)者的觀點(diǎn)，體育應(yīng)該是體育課，是教育的一個(gè)屬，對(duì)象為兒童青少年，即在校學(xué)生。這是符合我國(guó)的基本國(guó)情的結(jié)論，其他的活動(dòng)應(yīng)分屬于“game”和“sport”，通過劃分，才能清楚的指導(dǎo)各種身體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。