四川省簡陽市禾豐鎮(zhèn)中心小學 薛 莎

教學目標：

1.讓學生通過觀察鐘面結構，認識鐘面，體會時與分的關系:1時=60分。

2.能正確地認、讀、寫鐘面上精確到分的時間。

3.結合奧運開幕的情境，對學生進行愛國主義教育，通過自己探索學習，讓學生領略到成功的喜悅。

教學重點：

認識時間單位時、分，知道1時=60分。

教學難點：

會認識時間，初步建立時間觀，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。

教具準備：

多媒體課件，鐘表，鐘面模型。

教學過程：

一、問題情境

師：同學們，在上課之前，老師送一張圖片給你們（多媒體出示奧運開幕的主題圖），那你們認識圖中的建筑嗎？知道跟它相關的事情嗎？

如果生知道，請學生講一講；如果不知道，老師簡單介紹：在鳥巢曾經發(fā)生過一件令全國人民振奮人心的事，具體內容請仔細看圖片左邊的文字說明，說說你發(fā)現了哪些數學信息？

生：奧運開幕的時間是2008年8月8日晚8時08分。

師：這是一個令世人矚目的時刻，是一個值得每一個中國人都永遠難忘的時刻。今天，我們就來繼續(xù)認識鐘表。

師：在一年級的時候，我們只是簡單地學習了鐘表，會認識整時和半時，像8時08分這樣既不是整時也不是半時的情況，要怎樣來認呢?就是今天我們要一起來探索的！你們有信心發(fā)現它的秘密嗎？

二、探索新知

1.師：（課件出示：鐘面）現在老師這里就有一個鐘面，說一說，關于鐘面你知道些什么？看哪位小朋友觀察地仔細！

生1：鐘面上有12個數，分別是1到12。

生2：鐘面上有時針和分針，又粗又短的是時針，又細又長的是分針。

生3：鐘面上還有大格和小格。（當學生說到此處，師出示相應的課件展示）

師： 除了12和1之間是一個大格外，還有哪些是一個大格？（生說了很多后，引導生說出：相鄰兩個數之間就是一個大格。）

師：那鐘面上有多少個大格？ 生：鐘面上有12個大格。

師：老師還想知道鐘面上一共有多少個小格？你能幫助老師解決這個問題嗎？

如果有生直接說出有60個小格，師追問原因或怎么數出來的。如果沒人回答出來，師就提醒學生數一數，小組討論，再匯報。

生1：五個五個地數。

生2：用乘法口訣，五九四十五，分針走到9就是45小格，剩下的就5個5 個地數。

師：同學們說的真好！我們用不同的方法數出鐘面上有60個小格。

2.認識時和分的關系

師：請同學們看看這個鐘面的走動情況?。ㄕn件出示：鐘面）誰是時針？誰是分針？

生：紅色的那個是時針，因為它又短又粗，而另一根就是分針。

師：你說的真好！我們一起來看看時針是怎么走動的？（課件出示）

師：時針走了多少格？ 生：走了5個小格，也就是1個大格。

師：那你知道時針走了多長時間嗎？ 生：時針走了1時。

師小結：時針走1大格是1時。

師：剛才我們單獨看了時針的走動，你們想知道分針是怎么走動的嗎？那我們一起來看看吧?。ㄕn件出示）

師：現在分針走了多少格？ 生：分針走了1小格。

師：分針走1小格是1分，那走1大格是多少分呢？生：5分

師：為什么呢？

生：因為1大格有5小格，分針走1小格是1分，那走5小格就是5分。

師：說得真棒！我們知道了分針走1小格是1分，走1大格是5分。

（仿照此環(huán)節(jié)，讓學生依次說出10分，13分，20分，45分，55分，60分的情況。）

師：剛才我們分別看了時針和分針的走動，現在我們再一次看看它們一起走動的情況，觀察仔細的孩子會有更多的收獲哦！

生的可能回答：分針走了一圈，是60分；時針走了1大格，是1時。

分針走的快，時針走的慢。

分針和時針同時走，同時停。

師：同學們觀察的真仔細！我們發(fā)現：時針走1大格，分針正好走1圈。我們可以知道時針和分針用的時間相等，那1時和60分的大小關系是？ 生：1時=60分。（板書）

3.師：同學們！剛才我們的學習，你懂了嗎？（生：懂了）那老師可要考考你們了！獨立完成教材75頁的“填一填”。（師巡視指導，完成后，抽生回答，并課件出示訂正。）

4.體驗1時有多長

1節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加（10）分就是1時。

5.回憶整時和半時的認法

現在我們一起讀一讀認整時和半時的方法！邊讀邊想著鐘面記憶方法。（課件出示）

整時的認法：分針指到12，時針指到幾，就是幾時。

半時的認法：分針指到6，時針走過幾，就是幾時半。

6.學習既不是整時也不是半時的時間

（出示主題圖）師：看看北京奧運會開幕的時刻，這是多么讓人難忘的時刻，讓我們記住這個時刻。請看鐘面，是怎么認出8時08分的呢？誰能幫助我們解答這個問題？

生：因為時針走過8，就是8時，分針走了8小格就是8分，所以就是8時08分。

師強調：一般我們不說8時8分，而說8時08分，分是用兩個數占位。

師：像這樣既不是整時也不是半時的情況，我們怎么來認呢？（小組討論，再匯報。）

師小結：認既不是整時也不是半時的時間：先看時針，再看分針，時針走過幾，就是幾時多，分針走了多少小格就是多少分。

師：同學們會認了嗎？那請完成教材75頁的“寫出鐘面上所表示的時間”。（生獨立完成，師巡視指導有難度的學生。）（訂正時，抽生回答，并說原因。）

三、鞏固練習

教材P76“練一練”第1、2題。

四、總結

師：通過今天的學習，你學到了什么？