曹建新 | 湖南省長沙市明達中學

作為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分、公立學校的重要補充，民辦學校有義務為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，而這離不開高素質(zhì)、專業(yè)化的教師團隊。筆者認為，加強教師隊伍建設，必須充分發(fā)揮學校黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使黨組織成為全體教師引以為榮的主心骨。作為一所十二年一貫制民辦學校，湖南省長沙市明達中學近年來始終重視加強黨的建設，引領廣大教師以“四有”為標準，敬業(yè)愛教、安心樂教，積極創(chuàng)優(yōu)爭先、立德樹人，力圖建立起一支政治可靠、師德過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。

加強理論學習，讓教師站位更高。確保學校按照黨的要求辦學立校、教書育人，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)至關重要。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，面向教師群體，建立起一套“點線面相結(jié)合”的理論學習制度，引領教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想以及黨和政府關于教育工作的一系列方針、政策。“點線面相結(jié)合”即重視個人、各黨支部、學校整體的理論學習情況：學校黨總支每周通報教師學習強國積分、理論知識答題情況，督促教師自主學習；每月評比各黨支部帶領黨員和普通教師開展政治理論學習的成效，形成部門間你追我趕的學習風氣；開展“書記講黨課”活動，邀請黨務工作領導、專家來學校為全體教師進行專題講座，讓教師更加準確、深刻地理解時事。

加強師德建設，讓教師修為更正。與公辦學校相比，民辦學校教師因為不具備“公職人員”身份，管理難度更大。為保證教師的師德師風，學校建立健全了師德師風建設機制，使師德師風可量化考評、可跟進反饋，形成了閉環(huán)管理。同時，建立了師德師風監(jiān)督機制，行政部門發(fā)動學生、家長等主體參與進來，對有償補課、存在品行問題等師德師風問題進行監(jiān)督。近年來，學校先后制定出臺《明達中學教師十應當十不準》《教師內(nèi)部職稱晉級方案》等文件，明確對教師職業(yè)道德的要求。具體包括：學校黨總支牽頭成立師德師風監(jiān)督委員會，聘請師生、家長代表擔任師德師風監(jiān)督員，設立4處書記信箱，公布書記電話，定期召開監(jiān)督委員會會議，及時聽取各方意見；設立督導室，通過現(xiàn)場巡查、問卷調(diào)查、座談會等形式，密切關注校園動態(tài)，每周通報督導情況。

加強黨員示范，讓教師業(yè)務更精。在“雙減”向縱深推進的背景下，如何進一步提升課堂效率，提高育人水平，做到減“量”不減“質(zhì)”，是學校需要持續(xù)思考的問題。學校在抓好黨建工作的同時，緊抓教師教育教學工作，充分發(fā)揮學校廣大黨員教師的先鋒模范作用。在制度建設上，學校為黨員教師的教學實踐活動提出了更高的要求，如在上課、備課、作業(yè)批改和輔導學生等方面，黨員教師們應發(fā)揮領頭雁的作用。為提升全體教師的業(yè)務水平，學校黨總支注重“把黨員培養(yǎng)成業(yè)務骨干，把業(yè)務骨干培養(yǎng)成黨員”，做到雙向促進、形成良性循環(huán)。近年來，優(yōu)秀教師積極參與學校的“提升課堂效率”行動，學校黨員教師每年展示高水平公開課150多節(jié)。

加強民主管理，讓教師底氣更足。校園文化建設、教學質(zhì)量提升都離不開教師的教育情懷，需要教師具備主人翁意識、社會責任感，如此才能為教育事業(yè)傾注心血、為服務學生作出努力。民辦學校更需要關注教師的各項需求，為教師積極投身教育事業(yè)創(chuàng)設良好條件。學校切實加強長沙市民辦學校工會組織建設和民主管理工作，充分發(fā)揮廣大教職工在教育改革與發(fā)展中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。十多年來，學校黨總支一直舉辦教職工代表大會，讓全體教職工行使民主權(quán)利、共同決定學校重大事項。此外，發(fā)揮民辦學校的體制優(yōu)勢，與教師共享發(fā)展成果，采取合伙人經(jīng)營管理體制，定期吸納優(yōu)秀教師成為合伙人；籌建兩棟教師公寓，解決教師住宿問題；為教師建立五險一金之外的“校本醫(yī)療大病保險制度”，以多種途徑為教職員工生活“兜底”。

在發(fā)揮黨組織主心骨作用、助推教師成長的過程中，學校獲得了不少榮譽，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。以基層黨建推動質(zhì)效提升、激發(fā)生機與活力，明達中學仍將繼續(xù)探索。