黑龍江省望奎縣海豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 高廣俠

情感教育是課堂教學(xué)的一部分，“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀”是共同構(gòu)成一堂課的三個維度，情感，讓語文教學(xué)充滿活力，它是語文教學(xué)的生命。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“情感的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù),同時它更是提高語文教學(xué)效率的重要手段?！?翻開語文教材，我們就可以感受到，那些文質(zhì)兼優(yōu)的名家名篇中充溢著對祖國、對人民、對大自然、對同志親友的深摯情意,字里行間洋溢著或優(yōu)美典雅,或清麗委婉,或崇高悲壯的美感，因此，在教學(xué)中，我們不可能僅僅傳授語文知識，而必須同時進(jìn)行情感傳遞和情感教育在語文教學(xué)中，情感教育可以激起師生間心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，促進(jìn)學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，那么，在語文課堂教學(xué)過程中，應(yīng)如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生情感，對學(xué)生進(jìn)行情感教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有助于教任務(wù)的完成”。教學(xué)活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動得以順利開展的重要前提。所謂和諧的師生關(guān)系，即教育的主客體之間民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相處。這就要求師生之間要建立：平等、民主、合作的新型師生關(guān)系在教學(xué)中如何構(gòu)建這種新型的和諧師生關(guān)系呢？

教師要改變傳統(tǒng)的師道觀念，建立平等的師生關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系需要教師放下架子，平等的看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵、尊重和信任，需要教師把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，把微笑帶給學(xué)生，把耐心留給學(xué)生，要和學(xué)生起玩、一起游戲、一起交流、一起參與、一起體驗。這樣和諧的師生關(guān)系彌漫在課堂上，學(xué)生的人格就會在寬松親切的教學(xué)活動中得到健康成長，學(xué)生充分享受著學(xué)習(xí)的樂趣和生活的溫馨，達(dá)到情感上的融洽。

二、建立良好的生生關(guān)系

生生和諧在課堂上是通過合作學(xué)習(xí)機(jī)制實現(xiàn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)合作是通過建立學(xué)習(xí)小組，共同討論、辯論、合作收集資料等方式進(jìn)行的，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)情感的融洽，達(dá)到對知識點的理解和共識。

為此，讓學(xué)生自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，教師做適當(dāng)?shù)男〗M成員的調(diào)配，開展小學(xué)的合作學(xué)習(xí)，實行組長負(fù)責(zé)制，制定獎勵措施，激勵小組與小組之間、小組成員之間的學(xué)習(xí)競爭，使每一個學(xué)生在競爭中求發(fā)展。教師可以大膽的把教學(xué)的主動權(quán)交給小組完成，讓學(xué)生在體驗中增進(jìn)感情，從而感受知識，生成知識，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如在教學(xué)《窮人》時。我設(shè)計了如下的小組合作學(xué)習(xí)方案：1、桑娜在領(lǐng)回西蒙的兩個孩子后是怎樣的心情？2、你能將五個省略號的內(nèi)容補(bǔ)充出來嗎？要求個人想好后小組合作探究。問題是智慧的窗口，是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。我們知道只有當(dāng)學(xué)生意識到問題的存在才是思維的起點，沒有問題的思維是膚淺的思維，被動的思維。本節(jié)課問題的設(shè)計讓學(xué)生在課堂上有“跳一跳摘果子的感覺”，幫助他們在合作學(xué)習(xí)中真正理解和掌握知識、技能和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，不流于形式且能達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生互補(bǔ)互促，共同提高。使小組合作真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，為教與學(xué)服務(wù)。

三、關(guān)注學(xué)生思想品德教育，優(yōu)化和諧課堂

學(xué)生的全面和諧發(fā)展包括德、智、體、美等多方面，平時的課堂教學(xué)關(guān)注較多的是知識方面，而對學(xué)業(yè)生的思想品德教育是欠缺的，直接造成思想品德“缺腳”，教師作為課堂教學(xué)的組織者，如何開展品德教育呢？首先要營造輕松的環(huán)境，好的環(huán)境給人以美感，不僅使孩子感受心情愉悅，還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)貫。別外還要營造濃厚的文化氛圍，如貼一些偉人、科學(xué)家、英雄人物畫像，古詩詞等，有利于孩子的文化熏陶和修養(yǎng)。其次，在課堂教學(xué)中要滲透德育教育。在教學(xué)《手捧空花盆的孩子》一文時，我設(shè)計了這樣的問題情境：1、手捧鮮花的孩子臉上都有笑容，他們心里在想什么？2、有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？3、國王為什么皺眉頭？4、為什么國王知道誰是誠實的孩子？5、談一談在生活中我們應(yīng)該怎樣做到誠實？在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，很多人在利益的驅(qū)使下就忘記了誠實的可貴。在本課教學(xué)中我要讓孩子們懂得做人要誠實可信。引導(dǎo)他們感悟做人要誠實的道理。拓展延伸部分，以人為本重體驗。由課堂向課外拓展延伸，告訴學(xué)生誠實是做人的美德，希望同學(xué)們都做一個誠實的人。

四、營造民主的課堂氣氛，構(gòu)建和諧課堂

學(xué)生在民主的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能樂學(xué)，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新，在課堂上，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，營造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的情感得以釋放、升華，杜絕“一言堂”，讓課堂充滿生機(jī)與活力，才能點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。如在教學(xué)《母親的賬單》一課，我設(shè)計了這樣的問題：1、兩份賬單有什么不同？2、如果媽媽的賬單上不寫0分，該寫多少？3、媽媽的賬單上還應(yīng)該有哪些款項？4、小彼得體會到媽媽的愛了嗎？現(xiàn)在你對小彼得有什么評價？5、結(jié)合自身談感受：你的媽媽是怎樣愛著你的？你為媽媽做過什么？通過問題情境的設(shè)計，積極營造信任和尊重，開啟了學(xué)生創(chuàng)新的心扉，點燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，在評價和肯定中激發(fā)了創(chuàng)新思維的熱情。

總之，情感教育是語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，陶冶學(xué)生的情操，實現(xiàn)新課程目標(biāo)要求的語文學(xué)科的工具性和人文性，促進(jìn)學(xué)生自身各方面的全面發(fā)展。