劉娟麗

（濮陽醫(yī)學高等?？茖W校，河南 濮陽 457000）

護理學基礎是護理專業(yè)學生學習基礎理論和基本技能的重要課程之一[2]。該課程教學要求理論與實踐相結合，而實驗課程是護生掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生綜合素質與實踐能力的主要途徑。隨著移動教學技術的發(fā)展，藍墨云班課教學平臺的研發(fā)使用改變了傳統(tǒng)實驗課教師講解、示范后學生練習的教學模式。我校實施智慧教學方案，采用藍墨云班課移動互聯(lián)網(wǎng)教學模式已有一年時間，現(xiàn)將護理學基礎實驗教學中運用云班課的情況總結如下。

1 藍墨云班課在護理學基礎實驗教學中的具體應用

1.1 課前準備

教師在藍墨云班課應用程序上創(chuàng)建班課，讓學生使用班級邀請碼加入班課。上實驗課前教師通過云班課平臺把相關教學資源上傳到資源庫，如實驗視頻、圖片、PPT等，以方便學生預習。在學生預習的同時，教師在云班課創(chuàng)建答疑討論區(qū)，學生將預習時遇到的疑問及時反饋給教師，方便教師了解學生的預習情況及疑點問題。

1.2 課堂應用

實驗課上，教師先講解相關知識點，然后示范操作，再結合學生的疑點問題利用云班課發(fā)起活動，組織大家討論，調動學生學習的積極性，達到解決學生疑問的目的。隨后分組實訓，學生在練習中可以隨時利用資源庫的視頻和圖片來了解實驗操作的步驟及要點，而無需教師一一指導。此外，還可以利用云班課簽到，提高學生出勤率。

1.3 課后鞏固

實驗課結束后，課下學生可以通過云班課交流平臺及時反饋實驗操作中遇到的問題，師生共同討論解決，使課堂教學得以延伸。另外，之前上傳的教學資源相關視頻和圖片可以方便學生隨時查看及復習。

1.4 實驗考核

在實驗考核與檢測中，要求學生將技能操作練習熟練后，用手機錄制成視頻并通過云班課交流平臺上交。這種方式既可以直觀地了解學生是否掌握該技能，又避免了學生抄襲作業(yè)，彌補了傳統(tǒng)書寫實驗報告的不足。此外，教師還可以根據(jù)學生的視頻作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正學生的錯誤，并且能協(xié)助教師督促個別不上傳視頻的學生及時完成作業(yè)。

2 藍墨云班課對護理學基礎實驗教學的促進作用

2.1 有利于提高學生學習積極性

利用云班課，課前向學生推送教學資源，課上利用云班課發(fā)起討論，進行點名簽到等，這種利用移動互聯(lián)網(wǎng)的教學方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”教學模式，學生可以利用云班課在課堂內外隨時觀看操作視頻和圖片，進行自主學習，充分體現(xiàn)了學生在教學過程中的主體地位，進而有助于提升學生學習的內在動力[3]，提高學習積極性。

2.2 有利于提高實驗教學效果

首先，利用云班課，課前預習準備，課后復習鞏固及考核，使課堂教學得以延伸，改變了傳統(tǒng)實驗教學中教師只是在課堂上指導學生實訓操作的狀況，這在一定程度上提高了實驗教學效果。其次，操作視頻的反復觀看可以強化學生的實訓練習。再次，利用云班課平臺讓學生上傳操作視頻以檢測學生實驗掌握情況，能及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并加以糾正，這對于提高教學效果有重要意義。

2.3 有利于實驗課堂的管理

在傳統(tǒng)實驗教學中，教師示范后讓學生練習，學生有聊天和玩手機現(xiàn)象。但基于云班課的護理實驗教學手機成為學習的工具，這讓學生充滿了新鮮感，既滿足了其使用手機的欲望，又提高了他們的學習興趣。學生的學習自覺性明顯提高，課堂紀律也有所改善。

2.4 有利于師生交流互動

云班課一旦組建，師生交流就變得極為方便，改變了傳統(tǒng)的實驗教學只有在課堂上才能見到教師，有問題只能在課堂上找教師解決的狀況。而云班課則不受時間、地點限制，只要有疑問就可以隨時發(fā)問，尋求教師解決。當然，不僅僅針對課堂問題，總之云班課為師生交流提供了一個很好的平臺。

3 藍墨云班課在實驗教學中運用存在的問題

（1）很多學生反映學校教學網(wǎng)絡不通暢，課堂簽到不成功；下載教學視頻很慢或者因耗流量而增加了學生的消費；有實驗測試上傳操作視頻不成功等情況。

（2）下載視頻或圖片需要占據(jù)手機內存，因內存有限需及時清理，不能長時間保存相關教學資源。

（3）個別學生利用手機聊天、網(wǎng)購、觀看與實訓操作無關的視頻，教師無法監(jiān)管。

綜上所述，藍墨云班課在護理學基礎實驗教學中的運用，可以提高學生的積極性，對于提高教學效果、加強課堂管理及促進師生交流有一定作用。但是，還存在一些問題，需要不斷探索和解決。利用藍墨云班課的智慧教學模式在我校已全面實施，這場教學改革對于我校專業(yè)教學質量的提高意義深遠，我們會繼續(xù)深化實驗教學改革，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，探索行之有效的實驗教學方法。