丁乃紅

隨著現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代科技對我們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，帶來了極大的方便，微課這一新的教學(xué)方式也應(yīng)運而生，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效提高和改善了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。筆者就此進(jìn)行粗淺的探討。

一、微課的內(nèi)涵及其特點

所謂微課就是一種新的教學(xué)方式，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過在課堂上播放圖片、音頻等來進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營造了比較輕松和諧的教學(xué)氛圍，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂也更加活躍，使得學(xué)生在課堂上更加積極主動，進(jìn)而有助于提高教學(xué)水平。其特點主要有兩個精致和厚重。首先，微課的內(nèi)容雖然比較少，但是勝在精致，有其一定的價值。同時，微課對于高中語文老師的多媒體操作水平要求比較高，因為教師要將學(xué)習(xí)內(nèi)容以簡短視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，教師在選擇教學(xué)要點的時候要更加用心，在一定的教學(xué)時間內(nèi)，使得教學(xué)效率能夠最高，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)篇二，微課教學(xué)的時長一般都是在五分鐘到十分鐘之間，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)時長，時間比較短，但是教學(xué)具有較強的針對性，教學(xué)過程中圍繞著某一個知識點來進(jìn)行教學(xué)。微課教學(xué)，有利于語文教師對知識點向?qū)W生進(jìn)行深入的解析，突出教學(xué)的關(guān)鍵所在，同時也有助于學(xué)生注意力的集中，進(jìn)而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、目前微課教學(xué)中存在的不足

1.高中語文多媒體教學(xué)形式改變，但是本質(zhì)沒有改變?，F(xiàn)在，高中語文課堂上普及了多媒體設(shè)備，但是語文教師的教學(xué)方式的本質(zhì)依然沒有改變，語文教師將板書搬到了PPT上，課堂上直接操作鼠標(biāo)。因此，教學(xué)方式的本質(zhì)沒有任何的改變，教學(xué)效果也不會有所改善，主要原因就在于教師沒有充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

2.利用多媒體教學(xué)反而使得部分教師變得懶惰。微課這一教學(xué)方式的應(yīng)用能夠極大的促進(jìn)教學(xué)改革，改善教學(xué)效果。但是實際上，多媒體教學(xué)已經(jīng)引入課堂多年，卻沒有取得實質(zhì)上的進(jìn)步，其原因就在于教師在制作教學(xué)課件的時候大多照本宣科，甚至有的教師為了方便，直接從網(wǎng)上下載課件，不再自己制作。

三、如何在語文教學(xué)中充分利用微課

1.語文教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要點。很多高中語文教師都不知道該如何選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要點，一般情況下，很難將課文劃分成為多個小的微課內(nèi)容。事實上，高中語文教材所選取的課文是通過多個知識點連接起來的。比如，針對小說文體的課文，包含有故事的人物、情節(jié)和環(huán)境等多個知識點，針對故事中的人物，又包含有人物額身世、背景、性格、肖像和動作等知識點。

2.微課選取視頻要準(zhǔn)確而迅速。微課最大的特點就在于它的“微”，時間一般不會超過十分鐘，在如此短的時間之內(nèi)，教師要想將知識點完全地教會學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要直接地導(dǎo)入知識，迅速切題。教師在導(dǎo)入知識點的時候，可以通過確定主題來引出課題的方式，還有從學(xué)過的內(nèi)容、生活實際著手，也可以通過設(shè)置疑問、開門見山的方式來切入課題，不管教師采用何種方法來切入課題，都要注重特色，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時，要與主題密切聯(lián)系。比如，在進(jìn)行對偶句講解的時候，可以用學(xué)生學(xué)過的對偶句或者人們耳熟能詳?shù)膶ε季鋪黹_門見山地切入主題，這樣就有利于學(xué)生能夠盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教師在制作視頻的時候要從學(xué)生的角度出發(fā)。微課這一新興的教學(xué)模式，不僅保留了傳統(tǒng)教學(xué)模式講解課堂知識的特點，還能夠為學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的時間。但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式和微課教學(xué)模式最大的不同就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式下有真實存在的學(xué)生，教師可以根據(jù)實際情況以及學(xué)生特點適時調(diào)整教學(xué)計劃、方法和內(nèi)容。但是微課的教學(xué)模式下，沒有真實存在的學(xué)生，語文教師沒有辦法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，高中語文教師在制作視頻的時候，要堅持以生為本的原則，從學(xué)生的實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮問題，就像是有真實存在的學(xué)生一樣，講解應(yīng)該親切平和，思路清晰，不能夠死板，讓學(xué)生即使觀看視頻也像是在真實的課堂上一樣，即高中語文教師的心中要一直裝著學(xué)生。

4.微課視頻應(yīng)該具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在微課的教學(xué)模式下，教師沒有面對真實的學(xué)生，這就對教師的教學(xué)能力提出了更高更多的要求。因此，高中語文教師在制作微課視頻的時候，要盡可能地使視頻具備趣味性，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，具備自主學(xué)習(xí)的意識。一般情況下，教師在制作視頻的時候，都會一邊錄制視頻，一邊播放PPT課件，聲音也會同步下來，但是如果長期使用這種視頻會很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不能夠再激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，對此，教師可以采取將聲音換成音樂的方式，也會起到很好的效果。

在高中語文教學(xué)中，采取微課教學(xué)這一新興的教學(xué)模式，是語文教學(xué)上的進(jìn)步與發(fā)展，將能夠革新高中語文教學(xué)，通過科學(xué)技術(shù)改革語文教學(xué)，對促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展具有重大的意義和價值，它能夠強化高中語文教學(xué)的效果，提高和改善高中語文教學(xué)的水平和質(zhì)量。總而言之，微課教學(xué)是一種值得推廣和普遍使用的教學(xué)模式。

★作者單位江蘇灌云縣第一中學(xué)。endprint