沈峰

數(shù)控加工技術(shù)在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。CAD/CAM技術(shù)使加工效率與質(zhì)量得到了提升。CAXA制造工程師是一款實用性較強的國產(chǎn)數(shù)控加工編程軟件，為數(shù)控加工提供了從造型、設(shè)計到加工軌跡生成、仿真模擬等一體化的解決方案，拓展了數(shù)控技術(shù)的使用。在多年高工班的教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在手工編程、利用CAXA實現(xiàn)自動編程加工型腔零件沒有形成良好的解決方案，特別是利用立銑刀下刀加工過程中會出現(xiàn)各種困難。伴隨著封閉的切削環(huán)境、切削力、摩擦力、排屑困難等各種加工因素的影響，經(jīng)常出現(xiàn)崩刃、斷刀，工件尺寸變形等諸多問題。這些問題一旦出現(xiàn)，就會為零件的后續(xù)加工帶來影響，增加刀具更換、Z向?qū)Φ兜臅r間，也影響了學(xué)生的心情與課堂的效率。如何解決型腔零件加工過程中立銑刀下刀的安全、高效，是數(shù)控加工過程中易忽視但又無法逾越的一道坎?，F(xiàn)把筆者這幾年軟件應(yīng)用和數(shù)控加工的體會與大家交流如下。

一、問題分析

1.學(xué)情分析

加工型腔零件時，可以選用鍵槽刀。它的刀頭端面中心有切削刃，可以直接下刀切削型腔或環(huán)槽，而立銑刀的端面有刀刃，中心無切削橫刃，但是鍵槽銑刀的剛性與強度不如立銑刀的結(jié)構(gòu)，加工效率也不如立銑刀，所以實際加工一般選擇立銑刀來加工型腔零件。

中職與五年制高工班機械類專業(yè)學(xué)生基本為男生，對于操作的細節(jié)觀察與把握相對不足，對于加工工藝的分析能力與解決問題的能力相對欠缺一些。對于立銑刀加工型腔工件，工藝方法與切削參數(shù)設(shè)定不合理，極易造成刀具損壞，從而影響加工進程與加工精度。在出現(xiàn)刀具損壞后，學(xué)生還未能認識到問題所在，無法采取有效措施，多次經(jīng)歷之后會使學(xué)習(xí)的積極性受挫，對數(shù)控加工課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響技能的進一步提高。

2.課程設(shè)置

現(xiàn)行的數(shù)控自動編程與手工編程教材很多，但能把理論與實踐相結(jié)合，勝任操作課程的教材不多，在重點與細節(jié)上相對缺乏指導(dǎo)性。而軟件課程與數(shù)控操作課程往往存在脫節(jié)的情況，CAM環(huán)節(jié)的課程內(nèi)容缺乏實際的指導(dǎo)意義。例如下刀參數(shù)設(shè)置與方式選擇，如果沒有合理的切削參數(shù)，軟件生成的刀具軌跡將是非常不可靠，甚至是危險的。

二、解決策略

1.下刀加工前鉆削工藝孔，改善加工環(huán)境

在型腔加工之前利用麻花鉆，鉆削至型腔的底部。在保證麻花鉆Z向?qū)Φ毒葧r，鉆削至型腔的最深處。這樣可以大大改善型腔封閉的加工環(huán)境，避免立銑刀刀頭中間無橫刃帶來的沖擊與振動。該方法簡單有效，很好保護了刀刃，改善了切削環(huán)境，是初學(xué)者比較適宜的加工方式，易于掌握。要注意的是：接下來型腔的銑削下刀點要定位在工藝孔的中心，同時圓弧切入切出的起刀點與退刀點也要在鉆孔處。

2.垂直下刀，淺層高速切削，發(fā)揮切削用量三要素的最大效能

筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在出現(xiàn)幾次下刀失誤之后為了避免刀具折斷就會降低切削深度，選用小的進給量、低的切削速度。在數(shù)控高級工考試或者競賽中，仍然采用這種模式，甚至一緊張再降低切削參數(shù)。而一般數(shù)控銑床的主軸轉(zhuǎn)速可以達到6000r/min甚至更高，硬質(zhì)合金刀具允許的切削速度約100～250m/min。這樣的參數(shù)選擇策略沒有發(fā)揮數(shù)控機床的最大效率，也影響了操作完成時間，導(dǎo)致很多考生未能完成零件加工，最終影響總成績。筆者認為，在兩個切削層之間，刀具從上一層沿Z軸垂直方向直接切入下一層，即刀具垂直下刀未嘗不可，但要掌握好深度。實驗顯示，深度增加一倍，切削抗力會顯著增加，所以盡量選用淺層下刀來降低對刀具的沖擊與切削抗力對刀刃的影響。一般可以在切削參數(shù)的每層下刀設(shè)置為1mm。同時根據(jù)切削用量選用原則，發(fā)揮切削用量三要素的最大乘積效應(yīng)，降低銑削層高，增大進給量與切削速度。很多學(xué)生認為小切深、大進給、高切削速度會影響價格效率，遠不如大切深、小進給、低切削速度。這其實是一個誤區(qū)，沒有真正理解高速切削的優(yōu)勢所在。近幾年的考工和競賽反饋，通過兩種形式的對比，小切深、大進給、高切削速度優(yōu)勢比較明顯，使學(xué)生能夠適應(yīng)環(huán)境與機床的變化，穩(wěn)中求進。當(dāng)然，手工編程可以通過設(shè)置層參數(shù)來編寫簡潔的宏程序，簡化淺層切削帶來的程序量。

3.傾斜插削

刀具從上一層沿斜向折線以漸進的方式切入下一層，直至斜插至每層切削高度，需要設(shè)置長度、角度和近視節(jié)距方式參數(shù)。長度：折線在XY面投影線的長度。一般切削的長度要大于刀具端面無切削刃的直徑。近似節(jié)距：刀具每折返一次，刀具下降的高度。角度：折線與進刀線的夾角。在加工過程中，刀具下刀到尖軌跡呈現(xiàn)“Z”形下刀軌跡，并伴有機床輕微振動。整個切削過程穩(wěn)定而平緩，很好地保護了立銑刀的端部刀刃，提高了切削效率。

其實在手工編程中，使用相對編程或宏程序很好解決斜線下刀或者螺旋下刀，但這種方式對于中職學(xué)生來說，理解困難，不便于效仿。采用CAXA自動編程實現(xiàn)傾斜下刀比較容易，其中參數(shù)設(shè)置上需要留意。一般近似節(jié)距等于角度的正切乘以切削長度。例如：傾斜角度為5°，在xy平面下刀切削行程為10mm，那么每次下降高度即為10×tan（5°）=0.875mm。例如：傾斜角度為3°，在xy平面下刀切削行程為10mm，那么每次下降高度即為10×tan（3°）=0.524mm。一般角度越大，切削效率越大，切削長度越短；反之，角度越小，則切削效率越小，切削越長。一般角度在3°到10°為宜，可以小于30°。

4.使用螺旋下刀方式

型腔區(qū)域與槽加工時，一般采用鍵槽銑刀來下刀切削，立銑刀切削效率更高，因為中心無刀刃，所以直接下刀會對端部刀刃造成磨損甚至折斷。螺旋切削就很好地避免了這一問題。螺旋加工軌跡線在XY方向投影為圓形，高度方向為螺距的倍數(shù)。在加工過程中，立銑刀沿著螺旋線切削，伴隨著周向角度自變量的變化，直至切削到目標(biāo)深度。特別是在切削難加工材料的型腔區(qū)域時，螺旋下刀以漸進斜插的方式進行加工，從而有效保護了端部刀刃，降低了切削抗力，提高了切削效率。參數(shù)設(shè)置時，半徑為螺旋線的半徑。近似節(jié)距為刀具每折返一次刀具下降的高度。需要注意的是，“F”的參數(shù)設(shè)置要小一些，實際螺旋下刀的速度比周向切削效果更快一些。

三、總結(jié)與思考

以上四種方法，涉及利用CAXA軟件的自動編程加工，是筆者在長期教學(xué)中總結(jié)出來的，結(jié)合型腔零件的切削環(huán)境，提出了加工策略，高效簡便，既避免了封閉環(huán)境下立銑刀下刀易崩刃甚至折斷的惡劣環(huán)境，又提高了切削效率，充分發(fā)揮出機床、刀具潛在的切削性能，保證了工件的精度與加工的連續(xù)性，幫助學(xué)生有效解決了立銑刀下刀切削問題。

[作者單位：紹興市技師學(xué)院（籌）]endprint