孫足霞　朱留華

【摘 要】班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和主要陣地。開好主題班會(huì)有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和學(xué)生的自我教育能力，也有利于建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)和高度凝聚力的班級(jí)。本文就班主任如何開好主題班會(huì)作了一些探索，旨在對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇產(chǎn)生有益的影響。

【關(guān)鍵詞】班會(huì)；主題；凝聚力

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）36-0073-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.36.031

Effective organization and implementation strategies of thematic class meetings

SUN Zu-xia1 ZHU Liu-hua2

（1.Finance department， Yulin Normal University， Yulin Guangxi 537000， China；

2.College of Physics and Telecommunications Engineering， Yulin Normal University， Yulin Guangxi 537000， China）

【Abstract】Class meeting is an effective form and main position for the head teacher to carry out ideological and moral education to students. A good theme class will help to improve students' cognitive ability and self-education ability， and also help to build a class with good style and high cohesion. This paper makes some explorations on how to hold the theme class meeting well， aiming to have a beneficial influence on the formation of students'outlook on life， the Enlightenment of wisdom and the choice of life path.

【Key words】Class meeting； Theme； Cohesion

0 前言

一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶情操；一句名言，能凈化人的心靈；同樣，一次好的班會(huì)，能讓學(xué)生受益匪淺。主題班會(huì)不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，也是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的一大“ 法寶”。 開展形式多樣、豐富多彩的主題班會(huì)，可充分發(fā)揮廣大學(xué)生的特長和才干，并促進(jìn)班集體的建設(shè)。那么，如何開好主題班會(huì)，真正發(fā)揮其獨(dú)特功能，從而起到事半功倍的效果呢。下面來談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

1 主題班會(huì)的實(shí)施

1.1 確立主題

主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹學(xué)校經(jīng)驗(yàn)、開展批評(píng)與自我批評(píng)等。選擇一個(gè)好的主題， 對(duì)開好主題班會(huì)至關(guān)重要。確定主題，首先要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇一些具有教育性、實(shí)用性的主題。其次，主題應(yīng)能夠客觀地反映學(xué)生的現(xiàn)狀，包括人生觀價(jià)值觀、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活習(xí)慣等，根據(jù)學(xué)生的近期表現(xiàn)，有針對(duì)性開展主題班會(huì)。比如可以針對(duì)一些有關(guān)于安全教育問題的案例來談?wù)摪踩逃龁栴}；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極、懶惰、沒有目標(biāo)、一片茫然的現(xiàn)象，開展主題班會(huì)談?wù)摗拔覀優(yōu)槭裁匆蠈W(xué)”等，這樣既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)處理，及時(shí)解決，把問題消滅在萌芽之中，防患于未然，也可以起到鞭策作用[1]。最后，班會(huì)主題還要起到教育的目的。開展主題班會(huì)的目的是為了能夠更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生從不同層次的活動(dòng)中接受各種教育。一個(gè)好的主題班會(huì)必須起到教育的作用，能夠讓學(xué)生在班會(huì)中受益匪淺，從而樹立科學(xué)的人生觀，形成良好的思想政治品德[2]。

1.2 組織形式

要開好主題班會(huì)，固然要賴于班主任的周密計(jì)劃和精心安排。主題班會(huì)是要解決學(xué)生身上存在的問題，傳統(tǒng)的班會(huì)活動(dòng)是“老師講，學(xué)生聽”的形式，那樣的班會(huì)效果不好。我們要改變教師一言堂的說理教育，把它轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生講，老師聽”的形式，正面引導(dǎo)學(xué)生。這就需要發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人[3]。在班會(huì)開展前把班會(huì)的主題布置下去，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，全方面地進(jìn)行自我分析，自我總結(jié)，積極投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來。為了確保活動(dòng)成功，最好是要求學(xué)生形成書面材料，書面的發(fā)言材料不一定是活動(dòng)中學(xué)生的交流語言，學(xué)生在書面準(zhǔn)備的過程中，篩選知識(shí)、調(diào)整思想、形成思路、激活思維，為自己在活動(dòng)中的發(fā)言積聚思想的源泉[4]。

其次，班主任也要做相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，比如圍繞主題，盡可能地羅列出與學(xué)生有關(guān)的各種情況，作出分析，并找出原因所在，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)[5]。另外，還要根據(jù)班級(jí)的情況，預(yù)測(cè)班會(huì)開展過程中可能出現(xiàn)的問題并采取怎樣的措施，最好是做一份詳細(xì)的活動(dòng)方案。

1.3 實(shí)施策略

在開班會(huì)過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，把舞臺(tái)交給學(xué)生，在主持人主持、學(xué)生自由發(fā)表的過程中，班主任要認(rèn)真注意活動(dòng)進(jìn)行的情況，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)與肯定一些學(xué)生所發(fā)表的見解，并有針對(duì)性地作出點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握主題班會(huì)的涵義，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與發(fā)表自己的見解[6]。如果學(xué)生不夠積極，氛圍不夠活躍，可適當(dāng)?shù)卦诨顒?dòng)過程中講述自身的求學(xué)經(jīng)歷及所見所聞來引起學(xué)生的興趣，還可以進(jìn)行互動(dòng)小游戲的環(huán)節(jié)或制定一套獎(jiǎng)勵(lì)方案，來更大程度地提高學(xué)生的積極性。例如，在開展以“我為什么要上學(xué)？”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，剛開始有很多同學(xué)不知道該怎么去表達(dá)自己的想法或者是不敢表達(dá)，生怕被其他同學(xué)取笑，一下陷入了冷場(chǎng)。看到這種情況，我首先向同學(xué)們講述了我為什么要上學(xué)的原因，從家庭方面和自身方面都做了闡述，有些學(xué)習(xí)經(jīng)歷也和學(xué)生的比較接近，頓時(shí)引起了同學(xué)們的共鳴，觸動(dòng)了他們。大家也紛紛流露出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，很多同學(xué)被感動(dòng)得兩眼淚汪汪，班會(huì)的氛圍變得活躍了，效果也非常不錯(cuò)。