席洪強

摘要：2016年以來，短視頻作為新的自媒體平臺快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生成為其忠實用戶。本文通過抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示了大學(xué)生使用短視頻的現(xiàn)狀及其對大學(xué)生價值觀的影響。在闡述社會調(diào)查課程特點和作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生熱衷使用短視頻的現(xiàn)狀，構(gòu)建出利用短視頻這種媒介工具實現(xiàn)社會調(diào)查課程思政的教育理念。

關(guān)鍵詞：課程思政 短視頻 社會調(diào)查 價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）23-0191-02

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這是習(xí)近平總書記對課程思政內(nèi)涵的闡釋，也為高等院校的課程建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。

一、社會調(diào)查課程的特點和作用

社會調(diào)查課程，是社會調(diào)查研究方法課程的簡稱，廣泛開設(shè)于國內(nèi)高校社會學(xué)、心理學(xué)、社會工作等人文社會科學(xué)各專業(yè)，同時也為各級黨校和各類干校培養(yǎng)管理人才所使用。所謂社會調(diào)查，就是人們有目的有意識地通過對社會現(xiàn)象的考查、了解和分析、研究，來了解社會真實情況、認(rèn)識社會生活本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，探索改造社會、建設(shè)社會的道路或方法的一種自覺認(rèn)識活動。

社會調(diào)查作為一門社會科學(xué)，與其他社會科學(xué)具有密切聯(lián)系，也存在著原則性區(qū)別。概括起來看，社會調(diào)查學(xué)具有實踐性、方法性和綜合性的特點。社會調(diào)查學(xué)的實踐性包括兩個方面：第一，內(nèi)容的實踐性。社會調(diào)查學(xué)的主要內(nèi)容是一系列調(diào)查方法、統(tǒng)計分析方法、思維加工方法以及各種調(diào)查研究工具的使用。第二，服務(wù)的實踐性。無論是社會調(diào)查中的理論調(diào)查還是應(yīng)用調(diào)查，最終的目的都是服務(wù)大眾、服務(wù)社會。在方法性上，社會調(diào)查既是一種認(rèn)識社會的方法，也是一種工作方法。社會調(diào)查是一種科學(xué)的方法論，同時也包括直接進(jìn)行信息搜集和統(tǒng)計分析的具體方法。方法性是社會調(diào)查得以廣泛推廣的重要原因，正是因為社會調(diào)查是一種認(rèn)識方法，才能為各學(xué)科了解社會、認(rèn)識社會所采用；作為一種工作方法的社會調(diào)查，可以為各類管理人員進(jìn)行決策提供參考。綜合性也包括兩個層面，首先是知識的綜合性。社會調(diào)查學(xué)所涉及的知識涵蓋社會學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)、中文寫作等諸多學(xué)科和領(lǐng)域；其次是服務(wù)的綜合性，社會調(diào)查學(xué)可以為各學(xué)科所使用，為廣大科研工作者提供理論研究的數(shù)據(jù)支撐。

科學(xué)的社會調(diào)查具有多種社會功能。第一，識世之途：正確認(rèn)識社會的根本途徑。由于社會運行的復(fù)雜性、模糊性和快速變遷，使人們對社會的了解和認(rèn)識變得越來越困難。只有在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，系統(tǒng)運用各種調(diào)查和研究方法，才有可能通過紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象認(rèn)識社會本質(zhì)，進(jìn)而探索社會的發(fā)展規(guī)律。第二，善政之基：科學(xué)決策的客觀基礎(chǔ)。無論是政策制定還是政策執(zhí)行，都需要了解政策實施的社會環(huán)境和政策對象的具體情況，都需要占有大量的社會信息。占有信息正是社會調(diào)查的學(xué)科本質(zhì)，也是社會調(diào)查在19世紀(jì)以來得以快速發(fā)展的重要原因。第三，正風(fēng)之策：端正黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要政策。我國正處在改革開放的關(guān)鍵時期，在取得巨大經(jīng)濟(jì)成就的同時，諸如腐敗問題、經(jīng)驗主義以及教條主義等黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)風(fēng)問題也不容忽視。實事求是，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行社會調(diào)查，是克服以上問題的有效辦法。第四，悟人之術(shù)：進(jìn)行思想教育的有效方法。社會調(diào)查是糾正錯誤傾向、進(jìn)行思想教育的一種有效辦法。只有通過社會調(diào)查，才能了解社會真實情況，糾正思想誤區(qū)，從而達(dá)到改造價值觀的目的。

二、高校社會調(diào)查理論教學(xué)和實踐中開展課程思政的必要性

課程思政，是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念。對于高校來講，課程思政不能僅僅體現(xiàn)在思想政治理論課中，要貫穿大學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，要融入所有的專業(yè)課程之中。只有如此，才能把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有正確價值觀的社會主義建設(shè)者，才能在高等教育中實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。

社會調(diào)查學(xué)科興起于西方資本主義社會，在發(fā)展過程之中一直為資產(chǎn)階級統(tǒng)治者用于管理社會和統(tǒng)治國家。直到馬克思主義社會調(diào)查的出現(xiàn)，把辯證唯物主義、歷史唯物主義作為社會調(diào)查的指導(dǎo)思想，社會調(diào)查才真正實現(xiàn)為人民服務(wù)、為大眾服務(wù)，才真正成為科學(xué)的社會調(diào)查。由此可見，是否把辯證唯物主義和歷史唯物主義作為自己的指導(dǎo)思想，是否堅持為人民服務(wù)的群眾觀點，正是區(qū)分社會調(diào)查科學(xué)與非科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。在這一點上，與課程思政這種教育理念是不謀而合的。課程思政作為一種綜合性的教育理念，其目標(biāo)就是“立德樹人”，而對大學(xué)生來說，正確的價值觀、人生觀和世界觀的養(yǎng)成離不開腳踏實地、實事求是，離不開認(rèn)真開展科學(xué)的社會調(diào)查工作。

在社會調(diào)查的理論教學(xué)中，教育工作者要一絲不茍地堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義作為社會調(diào)查的指導(dǎo)思想，其中實事求是具有特別重要的意義。要堅持實事求是的觀點，就需要教育工作者用先進(jìn)的思想武裝自己，只有如此，才能不“唯上”、不“唯書”、不“唯眾”、不“唯己”、不“唯法”、不“唯洋”。堅持實事求是的觀點，離不開正確理論的指導(dǎo)。

在社會調(diào)查的實踐教學(xué)中，課程思政的理念貫穿始終，突出表現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)的群眾觀點。社會主義大學(xué)培養(yǎng)的是社會主義的建設(shè)者和接班人，要始終堅持群眾觀點，相信群眾，依靠群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)。社會調(diào)查的現(xiàn)場調(diào)查離不開群眾的大力支持，只有秉承深入、謙虛、勤奮、艱苦的作風(fēng)，才能得到群眾的擁護(hù)，才能獲得第一手的調(diào)查資料，才能了解真實的社會情況。

課程思政的教育理念，要貫穿于高等教育的每一個育人環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的課堂教學(xué)中需要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)思想，在實地調(diào)查工作中堅持為人民服務(wù)的宗旨才能做到科學(xué)的社會調(diào)查。

三、短視頻在社會調(diào)查課程思政中的作用路徑

以“抖音”短視頻、“火山”小視頻等為代表的短視頻平臺在2016年得到快速發(fā)展，成為重要的自媒體平臺之一。短視頻憑借短平快的大流量傳播內(nèi)容在當(dāng)今的信息時代得以快速發(fā)展，其主要用戶就是大學(xué)生群體。筆者通過問卷調(diào)查的方式在東北某高校對大學(xué)生短視頻的使用進(jìn)行了抽樣研究。在300個調(diào)查對象中，經(jīng)常使用短視頻的大學(xué)生高達(dá)273人，使用比例高達(dá)91%；從使用時長上看，有超過70%的學(xué)生每天使用時長超過1個小時；從關(guān)注內(nèi)容的類別看，隨機和娛樂類節(jié)目占主體，文化學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)類只占20%；從大學(xué)生用戶對短視頻的主觀評價看，大學(xué)生群體認(rèn)為短視頻“有用、好玩”等正面評價超過95%。通過以上數(shù)據(jù)，我們不難得出這樣一個結(jié)論：信息時代的來臨，短視頻的快速發(fā)展，是一種不可逆轉(zhuǎn)的科技潮流，正在對大學(xué)生群體產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

不可否認(rèn)，短視頻只是一種信息載體，其本身并沒有善惡之分。但國內(nèi)部分短視頻平臺基于“算法”的審核和推送方式，致使各大短視頻平臺傳播的內(nèi)容質(zhì)量良莠不齊、魚龍混雜，這對于正處在價值觀、人生觀、世界觀逐漸形成的大學(xué)生群體來講是有害的，甚至是危險的。 具體來看，短視頻對大學(xué)生價值觀的影響主要包括以下幾點：第一，營造出“娛樂至上”的氛圍。第二，影響大學(xué)生對學(xué)校正能量傳播的吸收。第三，遲滯大學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

社會調(diào)查學(xué)，作為端正黨風(fēng)政風(fēng)學(xué)會的重要對策，對于幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀、引導(dǎo)大學(xué)生傳播正能量的重要方法，可以引入短視頻作為社會調(diào)查教學(xué)和實踐的重要工具和手段，發(fā)揮短視頻的正面引導(dǎo)作用以實現(xiàn)在社會調(diào)查課程思政的教育理念。

教師，作為社會調(diào)查課程的教育者和實地調(diào)查的組織者，要在課程教學(xué)和實地調(diào)查中引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用短視頻，積極主動傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)新生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，實現(xiàn)課程思政的教育理念。首先，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待短視頻。不可否認(rèn)，短視頻中存在著一些色情、暴力、惡搞等負(fù)面內(nèi)容，但也不乏弘揚社會主義核心價值觀等積極健康的正能量內(nèi)容。對于短視頻這種新生事物，我們不能視為洪水猛獸，更不能因噎廢食，要有取其精華、棄其糟粕的批判精神。要把短視頻的正面作用和負(fù)面影響剖析給學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生這種批判精神。第二，教師要學(xué)會使用短視頻，利用好這種新生媒介。大學(xué)生對于短視頻等新生事物的接受速度很快，要想與學(xué)生共同成長，首先需要了解學(xué)生，包括他們的愛好，譬如短視頻的收看和傳播。社會調(diào)查的授課者，要學(xué)會制作和傳播正能量的短視頻，可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計、錄制相關(guān)短視頻，再與學(xué)生進(jìn)行分享、交流。

學(xué)生，作為社會調(diào)查課程的授課對象，短視頻的高頻使用者，要提高鑒別短視頻優(yōu)劣的能力，欣賞和傳播正能量視頻，發(fā)揮主觀能動性，自覺抵制不良視頻的傳播。正確價值觀的樹立和養(yǎng)成，最根本在于大學(xué)生自身。作為短視頻使用者的大學(xué)生用戶，應(yīng)主動樹立正確價值觀，自覺抵制短視頻中低俗、色情、暴力等負(fù)面內(nèi)容。對于越來越多的正在成為短視頻拍攝者和傳播者的大學(xué)生，應(yīng)該堅守法律和道德底線，發(fā)布和傳播積極向上的視頻內(nèi)容，以傳播正能量視頻為榮。在社會調(diào)查中，短視頻可以成為一種搜集信息的方法和工具，大學(xué)生要利用好這種新生的自媒體平臺。

立德樹人，這個教育目標(biāo)的實現(xiàn)，最根本的是在教育教學(xué)中堅持正確理論的指導(dǎo)。只有引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用短視頻等現(xiàn)代媒介，只有堅持科學(xué)的社會調(diào)查，只有堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)思想，才能把課程思政的教育理念貫穿到社會調(diào)查課程之中。

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責(zé)任編輯：趙慧敏