孟娜

摘要：我們處于一個(gè)信息大爆炸的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)很驚人，并且這種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為我們的生活提供了方便。目前，數(shù)據(jù)的生產(chǎn)發(fā)生了巨大的變化，并且已經(jīng)擴(kuò)展到每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)使用者，人們的日?；顒?dòng)都借助于移動(dòng)終端，可以在手機(jī)上購(gòu)物、發(fā)微信、分享圖片等，本文就對(duì)大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用及策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)思維 高校教學(xué) 管理應(yīng)用 策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0178-02

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了我們的日常生活中。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)讓學(xué)校在管理方面變得更加輕松，利用互聯(lián)網(wǎng)的方式能夠完成很多復(fù)雜的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)校之間還是學(xué)校與學(xué)生之間溝通都更加簡(jiǎn)單。不同學(xué)者對(duì)大數(shù)據(jù)有著不同的看法，總之它是由信息形式表達(dá)出來(lái)的，也是潛在的一種價(jià)值與力量。數(shù)據(jù)成為了現(xiàn)代化社會(huì)的標(biāo)志，代表著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展情況，它的出現(xiàn)有著明確的目標(biāo)性，能夠通過(guò)自身的特征不斷優(yōu)化組合，本文對(duì)大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

一、大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的作用

我們正處于信息大爆炸的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)每天都在更新與變化，工作人員在辦公室里就能夠查閱到相關(guān)的數(shù)據(jù)，上班族也可以利用電腦在辦公室就能夠查到信息，目前大數(shù)據(jù)已經(jīng)在各行各業(yè)中應(yīng)用開(kāi)來(lái)。高校的核心任務(wù)就是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，改進(jìn)管理的手段，這是高校未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要建立起學(xué)校信息化管理平臺(tái)，可以從管理效率提升以及資源利用方面入手。當(dāng)然在教育行業(yè)中引入大數(shù)據(jù)也已經(jīng)成為必然的選擇了。

（1）把控學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)。很多教育管理工作者都是缺乏對(duì)學(xué)生思想行為的認(rèn)識(shí)，將所有的精力投入到科研工作中。有的是缺乏正確的工作方法，將學(xué)生思想方面的內(nèi)容忽視了，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的關(guān)注，這種在認(rèn)識(shí)與方法上的缺乏，在大數(shù)據(jù)的背景下能夠迎來(lái)改善的機(jī)會(huì)。高校通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)以及相關(guān)技術(shù)的宣傳，能夠增強(qiáng)高校教育管理工作的意識(shí)與服務(wù)水平，也能夠提高學(xué)生的思想行為能力。

（2）開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)字化校園中，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生著變化，逃課在大學(xué)生群體中已經(jīng)成為最普遍的現(xiàn)象。這是一種比較尷尬的教育局面。高校教育管理者應(yīng)該大膽應(yīng)用各種技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)辨別數(shù)據(jù)的差異，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，從而更好地進(jìn)行因材施教，進(jìn)行個(gè)性化的管理。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校信息管理應(yīng)用

（1）教學(xué)模式的變革。高校信息管理分析學(xué)生的行為，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)環(huán)境與課程體系，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建監(jiān)督系統(tǒng)，這樣更方便發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中潛在的問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃充滿挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，利用大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生與教師的行為進(jìn)行研究，并且構(gòu)建起相應(yīng)的框架，了解學(xué)生的基本情況以向教師提供學(xué)生的信息。教育部門(mén)也為高校的評(píng)估工作做好了準(zhǔn)備，高校每年都應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)的狀態(tài)進(jìn)行更新，包括學(xué)校的基本數(shù)據(jù)、教師隊(duì)伍、獎(jiǎng)助學(xué)金等數(shù)據(jù)，還有對(duì)人才培養(yǎng)等各個(gè)方面的內(nèi)容的分析。只有這些數(shù)據(jù)都對(duì)外公開(kāi)，研究人員才能夠自由地獲取這些數(shù)據(jù)，再利用到其他的分析開(kāi)發(fā)、管理控制、統(tǒng)計(jì)匯總等方面。

（2）教學(xué)資源整合。高校信息管理包括：教學(xué)質(zhì)量分析、教室安排分析、得獎(jiǎng)得優(yōu)分析等，這里面還包括實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室等資源的轉(zhuǎn)換，是否建立了新的教學(xué)樓，如何提高教學(xué)樓的利用率，安排相關(guān)課程，等等。如果在安排的過(guò)程中出現(xiàn)了課程調(diào)整、補(bǔ)課等突發(fā)情況，那么就應(yīng)該及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與教師的教學(xué)水平。大數(shù)據(jù)還可以提高整體的教學(xué)質(zhì)量。高校教師的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的整體教學(xué)情況，現(xiàn)在要做的就是教學(xué)部門(mén)對(duì)每位任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后通過(guò)這些評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分，按照教師的總體評(píng)價(jià)分值，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的考量。教師也可以借助大數(shù)據(jù)來(lái)安排教學(xué)的方式，教師在教學(xué)中容易形成思維定勢(shì)，如果教學(xué)大綱形成了，那么教學(xué)內(nèi)容與組織形式就會(huì)很難改變。作為大數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)要為這種教學(xué)模式注入新的活力，對(duì)比較復(fù)雜的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而歸納出有預(yù)測(cè)性的內(nèi)容。

（3）指導(dǎo)招生。高校信息管理是通過(guò)對(duì)多年的教育數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從這些數(shù)據(jù)中找出問(wèn)題。例如：每年需要的生源在哪里，要到哪個(gè)省份去招生，對(duì)不同的省份招生名額要進(jìn)行重新的分配，對(duì)招生的宣傳策略也要及時(shí)調(diào)整。這些都需要大量的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，只有將有用的知識(shí)用于教學(xué)中，才能夠取得更好的效果。提高教學(xué)質(zhì)量是高校比較緊迫的任務(wù)，這就要求高校應(yīng)該營(yíng)造出良好的學(xué)風(fēng)，將學(xué)業(yè)學(xué)籍管理貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)中。這是一個(gè)全面質(zhì)量管理的概念，也是在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要求高校必須進(jìn)行的轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的具體情況，在學(xué)生推進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中將學(xué)習(xí)的結(jié)果與要求進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)其中的差距，這樣也能夠判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達(dá)到了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）幫助學(xué)生選課。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取更多的知識(shí)，會(huì)讓你的生活變得更加輕松。網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎會(huì)列出一些產(chǎn)品，這其中會(huì)有你比較感興趣的內(nèi)容，比如在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上你買(mǎi)了《中學(xué)生作文》，這時(shí)候你會(huì)看到這件商品在店鋪中的銷(xiāo)量，這個(gè)店鋪的星級(jí)。合作篩選的好處是很明顯的，就是讓消費(fèi)者能夠找到自己想要的那種商品，也能夠讓商家更好地掌握消費(fèi)者的喜好，這就是利用大數(shù)據(jù)的一個(gè)例子。數(shù)據(jù)能夠讓學(xué)生在選課的時(shí)候更有方向。很多高校都從傳統(tǒng)的學(xué)年制轉(zhuǎn)向了學(xué)分制，學(xué)生選課的機(jī)會(huì)不斷增多。這種轉(zhuǎn)變適應(yīng)了知識(shí)大爆炸時(shí)代的特點(diǎn)，也是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之后對(duì)復(fù)合型人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，作為高校應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變，從而為學(xué)生的選課提供服務(wù)。

三、大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的策略

（1）科學(xué)規(guī)劃數(shù)據(jù)?？茖W(xué)規(guī)劃數(shù)據(jù)對(duì)高校教育信息化來(lái)說(shuō)起到了很大的作用，高校積累的相關(guān)數(shù)據(jù)并非全部應(yīng)用在教育的發(fā)展中。高校應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行數(shù)據(jù)規(guī)劃，區(qū)分出高質(zhì)量數(shù)據(jù)和低質(zhì)量數(shù)據(jù)，并及時(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行篩選。

（2）強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)質(zhì)量是數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)所在，如果數(shù)據(jù)的質(zhì)量高，那么就能夠?qū)逃鸬酱龠M(jìn)的作用。高等院校在建立信息化的同時(shí)也要對(duì)數(shù)據(jù)的管理進(jìn)行加強(qiáng)，在搜集數(shù)據(jù)的時(shí)候不但要保證速度，還要保證質(zhì)量?？梢云刚?qǐng)專(zhuān)業(yè)化的信息人員來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而建立起相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

（3）健全管理體制。高校的管理體制與大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，在教育過(guò)程中高校的各部門(mén)之間應(yīng)該進(jìn)行數(shù)據(jù)資源的共享，還要建立起專(zhuān)門(mén)的職能部門(mén)，各個(gè)部門(mén)之間開(kāi)展合作與交流。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，主要對(duì)大數(shù)據(jù)思維在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用進(jìn)行分析，可以看出，大數(shù)據(jù)已經(jīng)進(jìn)入到我們的日常生活中，因此，高校教學(xué)管理方面應(yīng)用大數(shù)據(jù)已經(jīng)勢(shì)在必行，并不斷朝著創(chuàng)新的方向發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校的管理工作來(lái)說(shuō)，有著很大的影響，在未來(lái)高校的管理模式中一定要將創(chuàng)新模式作為關(guān)鍵，這樣才能夠使高校的教學(xué)效率得到提升，也能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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責(zé)任編輯：張蕊