趙峰

摘 要：在教育體制改革的過程中，很多學(xué)校都注重自身硬件設(shè)備建設(shè)，不斷為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。對(duì)于一些實(shí)操性很強(qiáng)的專業(yè)來說，需要具備實(shí)訓(xùn)室，這樣他們的實(shí)際操作能力才會(huì)得到有效地鍛煉。實(shí)際上，高效實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不能夠做到一蹴而就，對(duì)于現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)而言，需要進(jìn)行設(shè)備的管理，因此其管理系統(tǒng)更是應(yīng)運(yùn)而生，文章以高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理系統(tǒng)為例，主要對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)訓(xùn)室；設(shè)備在線管理系統(tǒng)；設(shè)計(jì)；應(yīng)用實(shí)例

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很多高校都注重自身信息化的建設(shè)，現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)室在構(gòu)建的過程中，需要進(jìn)行信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建，這樣才有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的信息化管理和操作，也便于學(xué)生得到充分的鍛煉。就高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的管理來說，可以實(shí)現(xiàn)在線管理和操作，在此之前需要對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)之后，才可應(yīng)用在實(shí)訓(xùn)室的管理當(dāng)中。

一、高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)概述

在對(duì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，主要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)，一是系統(tǒng)具有復(fù)雜性。不同的實(shí)訓(xùn)室需要進(jìn)行系統(tǒng)管理，設(shè)備也需要區(qū)別管理，因此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有一定的復(fù)雜性；二是系統(tǒng)設(shè)計(jì)具有團(tuán)體性特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要選擇合適的系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，這樣才可以保障系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用品質(zhì)。對(duì)于高校而言，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的工程，因此涉及到信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)工作時(shí)，最好全面聽取校內(nèi)專業(yè)人士的建議，確保系統(tǒng)的高效運(yùn)行。

二、高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。就實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)而言，主要分為三個(gè)系統(tǒng)層次。一是用戶層，這層結(jié)構(gòu)系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起用戶和設(shè)備之間的交流渠道，用戶可以根據(jù)自身的需求完成設(shè)備的操作。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到用戶的需求和操作習(xí)慣等因素；二是業(yè)務(wù)邏輯層。這層系統(tǒng)會(huì)對(duì)設(shè)備可實(shí)現(xiàn)的各類業(yè)務(wù)操作的規(guī)則進(jìn)行設(shè)定，并且還會(huì)制定相關(guān)流程。在實(shí)際的設(shè)備應(yīng)用上，業(yè)務(wù)邏輯層承擔(dān)了主要的系統(tǒng)工作。三是數(shù)據(jù)訪問層，這一系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)主要實(shí)現(xiàn)的功能就是操作者可對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢[1]。就整體的系統(tǒng)設(shè)計(jì)而言，各個(gè)系統(tǒng)層次之間是各自獨(dú)立而又相互依賴的，因此在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，設(shè)計(jì)者要保持整體系統(tǒng)的一致性和穩(wěn)定性，為用戶提供方便、快捷的系統(tǒng)操作。

（二）管理系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)。在整體的結(jié)構(gòu)框架設(shè)計(jì)方案確定之后，需要對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)模塊做具體的設(shè)計(jì)。具體來說實(shí)訓(xùn)室的在線管理系統(tǒng)主要分為八大模塊系統(tǒng)，它們主要包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理模塊、實(shí)訓(xùn)樓管理模塊、實(shí)訓(xùn)室管理模塊、設(shè)備管理模塊、實(shí)時(shí)在線報(bào)修模塊和用戶管理模塊等。

每個(gè)模塊在設(shè)計(jì)中需要實(shí)現(xiàn)的功能各不相同，其中實(shí)訓(xùn)樓管理模塊主要需要對(duì)實(shí)訓(xùn)樓的主場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)、對(duì)不同的實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行定義等。整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但是操作起來依然具有一定的難度。同時(shí)就實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理模塊系統(tǒng)而言，主要需要對(duì)項(xiàng)目的類型選擇系統(tǒng)、項(xiàng)目的申請(qǐng)系統(tǒng)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（三）管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)需要對(duì)大量的信息進(jìn)行系統(tǒng)錄入，確保用戶在設(shè)備的使用中可以更加順暢。對(duì)于高校實(shí)訓(xùn)室而言，需要根據(jù)專業(yè)需求進(jìn)行不同內(nèi)容的錄入。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)需要注意的是保障數(shù)據(jù)的安全性，尤其是涉及到用戶隱私、以及高效保密材料的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行加密處理。同時(shí)各高校需要將實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行錄入并且設(shè)計(jì)在實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理系統(tǒng)當(dāng)中。

三、高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例分析

某高校想要建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，并且構(gòu)建起了一棟實(shí)訓(xùn)樓，該實(shí)訓(xùn)樓可以保障學(xué)校內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)課程。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到了不同專業(yè)學(xué)生的需求，并且進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在實(shí)際的應(yīng)用過程中主要考慮的下面三類管理系統(tǒng)的應(yīng)用情況。

（一）實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試時(shí)，該學(xué)校將實(shí)訓(xùn)室的管理系統(tǒng)啟動(dòng)，要求不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師打開并登陸管理系統(tǒng)，看在管理界面上是否可以顯示出實(shí)訓(xùn)室的名稱、內(nèi)容、以及實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)畫面等。教師現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試后，現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以正常使用，但是由于實(shí)訓(xùn)室較多，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)一些實(shí)訓(xùn)室的名稱并沒有更正，在修復(fù)系統(tǒng)之后，應(yīng)用在了實(shí)際的教學(xué)之中[2]。管理系統(tǒng)的應(yīng)用主體主要是教師，很多教師提出的情況是系統(tǒng)操作較為復(fù)雜，因此該學(xué)校在系統(tǒng)的后期應(yīng)用時(shí)，還對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了優(yōu)化，并且使用了較為簡(jiǎn)潔的界面，使得整個(gè)系統(tǒng)可以正常運(yùn)作。

（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的應(yīng)用。實(shí)際上，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理系統(tǒng)主要分為兩大部分。一方面在實(shí)際的應(yīng)用中，教師需要對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本信息進(jìn)行系統(tǒng)錄入，教師根據(jù)系統(tǒng)提示輸入相關(guān)信息，并且提前對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展需要的設(shè)備進(jìn)行在線申請(qǐng)，由管理人員進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)備的審批等操作。很多教師反饋用這種方式開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有效提升了工作效率，并且使得實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以保質(zhì)保量地完成。

另一方面是開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理。學(xué)生可以通過系統(tǒng)根據(jù)自己興趣選擇合適的項(xiàng)目，并且可以隨時(shí)查閱各類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的信息，剩余報(bào)名人數(shù)等內(nèi)容，全面地了解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的情況。

（三）實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理系統(tǒng)的應(yīng)用。設(shè)備管理系統(tǒng)在工作起來主要實(shí)現(xiàn)的是設(shè)備入庫和設(shè)備調(diào)配兩個(gè)方面的功能。在實(shí)際的系統(tǒng)應(yīng)用中，需要通過系統(tǒng)輸入設(shè)備編號(hào)等相關(guān)信息，然后可以對(duì)各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行信息的查詢。同時(shí)在設(shè)備調(diào)配方面，主要是在實(shí)訓(xùn)期間，如果設(shè)備出現(xiàn)空缺，可以從其他實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行設(shè)備的調(diào)配。這樣可以大大方便學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)工作的管理。

總的來說，高校在實(shí)訓(xùn)室以及管理系統(tǒng)的建設(shè)過程中，需要借助于信息化技術(shù)，通過這樣的管理系統(tǒng)可以有效提升高校的實(shí)訓(xùn)課程品質(zhì)，培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]何中靈.實(shí)訓(xùn)室信息化管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].廣西大學(xué)，2015.

[2]陳科樺.高校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在線管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016（34）：176-177.endprint