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        五年制高職男護(hù)生就業(yè)情況調(diào)查分析
        ——以淮南衛(wèi)生學(xué)校2015—2017屆高職男護(hù)生為例

        2018-03-01 05:56:44
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年4期
        關(guān)鍵詞:男護(hù)生男護(hù)士五年制

        顧 偉

        (淮南衛(wèi)生學(xué)校,安徽 淮南 232007)

        自弗洛倫斯·南丁格爾開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代護(hù)理以來(lái),護(hù)理工作一直是以女性為主導(dǎo)的職業(yè),但隨著社會(huì)進(jìn)步和護(hù)理事業(yè)的飛速發(fā)展,特別是綜合醫(yī)院急診科、手術(shù)室、骨科、ICU等科室,加上精神病醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、男科醫(yī)院等??漆t(yī)院的工作性質(zhì),使其對(duì)護(hù)士在體力、精力、意志力以及應(yīng)變能力等方面的能力和素質(zhì)要求更高,因此男護(hù)士的優(yōu)勢(shì)得到了凸顯,護(hù)理行業(yè)對(duì)男護(hù)士的需求量越來(lái)越大。

        合理的醫(yī)護(hù)比應(yīng)達(dá)到1∶2,一些發(fā)達(dá)國(guó)家為1∶6[1],而我國(guó)的醫(yī)護(hù)比僅為1∶1.4,且男性護(hù)士更是鳳毛麟角。臨床護(hù)士數(shù)量嚴(yán)重不足是長(zhǎng)期困擾我國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題。因此,男護(hù)生就業(yè)前景被普遍看好,男護(hù)生被稱為就業(yè)市場(chǎng)中的“稀缺資源”,但由于傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見(jiàn)等因素影響,男護(hù)生也面臨一定的就業(yè)壓力。安徽省淮南衛(wèi)生學(xué)校與安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校一直聯(lián)辦五年制高職護(hù)理專業(yè),本文以淮南衛(wèi)生學(xué)校2015—2017屆高職男護(hù)生為例,對(duì)高職護(hù)理專業(yè)男護(hù)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查與分析。

        1 調(diào)查對(duì)象和方法

        1.1 調(diào)查對(duì)象

        以淮南衛(wèi)生學(xué)校2015—2017屆高職男護(hù)生共計(jì)156人為調(diào)查對(duì)象,其中2015屆42人,2016屆55人,2017屆59人。從招生人數(shù)來(lái)看,每年人數(shù)逐漸增加,考生對(duì)男護(hù)生的就業(yè)前景還是認(rèn)可的。由于男護(hù)士數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求,各類護(hù)理院校逐年增加男護(hù)生招生數(shù)量,大力培養(yǎng)男護(hù)士以緩解“男護(hù)荒”是目前各類護(hù)理院校的迫切任務(wù)。男護(hù)生就業(yè)率居高不下,甚至還未畢業(yè)就已被各大醫(yī)院預(yù)定。據(jù)2014年的調(diào)查顯示,男護(hù)士與審計(jì)、造價(jià)、預(yù)算、物流等共同被評(píng)為十大緊缺人才[2]。

        1.2 調(diào)查方法

        通過(guò)調(diào)閱2015—2017年安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)就業(yè)信息數(shù)據(jù),查閱相關(guān)文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,建立調(diào)查對(duì)象QQ群和微信群,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷156份,回收有效問(wèn)卷141份,有效問(wèn)卷回收率90.4%。通過(guò)資料分析法對(duì)男護(hù)生就業(yè)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)內(nèi)容主要包括男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)單位等級(jí)、職業(yè)認(rèn)同感等。

        2 調(diào)查結(jié)果

        根據(jù)安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)就業(yè)信息數(shù)據(jù),結(jié)合實(shí)際,我們將2015—2017屆五年制高職男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)按照醫(yī)療衛(wèi)生單位、升學(xué)、參軍/公務(wù)員、其他企事業(yè)單位、創(chuàng)業(yè)、待就業(yè)進(jìn)行分類。

        2.1 男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況(見(jiàn)表1)

        表1 2015—2017屆五年制高職141名男護(hù)生就業(yè)單位性質(zhì)(去向)

        由表1可知,我校五年制高職男護(hù)生就業(yè)主要方向?yàn)獒t(yī)療衛(wèi)生單位,約占就業(yè)總?cè)藬?shù)的七成,這與護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的;排在第二位的是其他企事業(yè)單位。由于受傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見(jiàn)等因素影響,13.5%的男護(hù)生放棄從事臨床護(hù)理工作,選擇各類企事業(yè)單位就業(yè),其中在醫(yī)療器械公司、醫(yī)藥公司、醫(yī)療保險(xiǎn)公司等醫(yī)療有關(guān)的企業(yè)就業(yè)者居多;只有1.4%的男護(hù)生選擇繼續(xù)升學(xué)。護(hù)理專升本要上3年,且錄取率較低,大部分醫(yī)院招聘門(mén)檻為??疲詫W(xué)生繼續(xù)升學(xué)的意愿不強(qiáng)烈;選擇創(chuàng)業(yè)的幾位男護(hù)生,經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,主要有家庭衛(wèi)生資源背景;5.0%的男護(hù)生在調(diào)查時(shí)處于待業(yè)狀態(tài)。

        2.2 男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)分布情況(見(jiàn)表2)

        表2 2015—2017屆五年制高職110名男護(hù)生就業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生單位等級(jí)分布情況

        由表2可以看出,五年制高職男護(hù)生有六成在省會(huì)級(jí)及以上和地市級(jí)醫(yī)院就業(yè);其次約1/4的男護(hù)生在縣區(qū)級(jí)醫(yī)院就業(yè);在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基層醫(yī)院就業(yè)的男護(hù)生約占1/10。從數(shù)據(jù)上看,男護(hù)生就業(yè)單位等級(jí)相比女護(hù)生高,到城市“三甲”醫(yī)院就業(yè)的比例明顯高于女護(hù)生。分析原因可能是大中型城市的醫(yī)院分科更細(xì),部分科室對(duì)護(hù)理人員要求更有針對(duì)性,男護(hù)生優(yōu)勢(shì)得到明顯體現(xiàn)。在醫(yī)療衛(wèi)生單位最需要男護(hù)士的科室分別是精神科(81.0%)、急診科(69.0%)、手術(shù)室(78.0%)、ICU(71.0%);醫(yī)護(hù)人員中97.9%的醫(yī)生、85.7%的護(hù)士認(rèn)為醫(yī)院需要或非常需要男護(hù)士[3]。

        2.3 男護(hù)生的職業(yè)觀念(見(jiàn)表3~7)

        表3 2015—2017屆五年制高職男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感

        表4 2015—2017屆五年制高職男護(hù)生對(duì)男生從事護(hù)理的前途展望

        表5 2015—2017屆五年制高職男護(hù)生對(duì)男生從事護(hù)理工作的感受

        表6 2015—2017屆五年制高職男護(hù)生家人對(duì)自己從事護(hù)理工作的支持程度

        表7 2015—2017屆五年制高職男護(hù)生對(duì)自身從事護(hù)理工作的看法

        由表3、表7可以看出:被調(diào)查的141名五年制高職男護(hù)生僅有19.1%的人打算一直從事護(hù)理職業(yè)和11.3%人會(huì)再次選擇護(hù)理行業(yè),這與目前男護(hù)生就業(yè)火爆相矛盾,一方面與男性護(hù)士待遇低、發(fā)展空間小有關(guān);另一方面也與男性護(hù)士受到歧視和家人不支持有關(guān)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),在護(hù)理行業(yè),男護(hù)士的待遇略高于女護(hù)士,當(dāng)然收入也和所在科室收入等其他因素有關(guān)。

        3 改進(jìn)措施及建議

        3.1 加強(qiáng)職業(yè)思想教育,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)

        男性護(hù)士需求激增,已成“稀缺資源”,從醫(yī)院科室需要和患者需求、個(gè)性化護(hù)理及保護(hù)患者隱私角度,男護(hù)士的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。學(xué)校應(yīng)針對(duì)男護(hù)生進(jìn)行專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo),讓男護(hù)生認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì):如動(dòng)手能力強(qiáng)、體力好、遇事冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng),更適合急診科、骨科、手術(shù)室、精神科等科室工作,男護(hù)生醫(yī)療儀器操作能力強(qiáng),適合在重癥監(jiān)護(hù)室、血透室等儀器較多的科室工作;在泌尿外科等特殊科室,男護(hù)生能更好地保護(hù)患者隱私。因此,應(yīng)積極組織男護(hù)士參加社會(huì)公益活動(dòng),讓人們認(rèn)識(shí)到男護(hù)士對(duì)患者康復(fù)的重要性,最終提高社會(huì)對(duì)男護(hù)士職業(yè)的認(rèn)可度,提高男護(hù)士的社會(huì)地位[4]。

        3.2 樹(shù)立正確擇業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)期望

        目前,社會(huì)上仍存在對(duì)男護(hù)生的偏見(jiàn)和誤解,進(jìn)而影響男護(hù)生的擇業(yè)觀。本次調(diào)查顯示,在接受調(diào)查時(shí),5.0%的男護(hù)生未落實(shí)工作單位,處于待業(yè)狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)男護(hù)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),拓寬就業(yè)選擇范圍,制訂合理的擇業(yè)目標(biāo)。

        正確評(píng)估自己的能力,調(diào)整就業(yè)期望,男護(hù)生要樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念,尤其對(duì)于專升本失利的男護(hù)生,學(xué)校應(yīng)幫助他們調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)他們先暫時(shí)找個(gè)工作,在工作中尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于求職競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、綜合能力較弱的男護(hù)生要引導(dǎo)他們降低就業(yè)期望值,鼓勵(lì)他們?nèi)ッ駹I(yíng)醫(yī)院、區(qū)縣級(jí)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等基層醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)。

        3.3 調(diào)整男護(hù)生課程,提高綜合就業(yè)能力

        針對(duì)男護(hù)生的就業(yè)特點(diǎn),學(xué)校也應(yīng)對(duì)男護(hù)生的課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以便有利于男護(hù)生的學(xué)習(xí)和就業(yè),如可以為男護(hù)生增設(shè)一些特色課程,如麻醉護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)等特定科室的專業(yè)知識(shí),還可以增設(shè)醫(yī)療儀器使用、護(hù)理管理學(xué)及護(hù)理科研等課程,以適應(yīng)男護(hù)生的就業(yè)方向與期望。

        在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)男護(hù)生的特點(diǎn)在教學(xué)上有所側(cè)重,如注重體能訓(xùn)練。在實(shí)習(xí)安排上,應(yīng)適當(dāng)增加男護(hù)生在手術(shù)室、急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、血透室、骨科、泌尿外科、精神科等科室的實(shí)習(xí)時(shí)間,減少在婦科、產(chǎn)科等的實(shí)習(xí)時(shí)間。

        3.4 拓寬男護(hù)生就業(yè)渠道,鼓勵(lì)多種形式就業(yè)

        學(xué)校應(yīng)該正視少數(shù)男護(hù)生不愿從事護(hù)理工作的現(xiàn)實(shí)情況,兼顧教育對(duì)象的個(gè)性和發(fā)展問(wèn)題,就業(yè)指導(dǎo)中心專門(mén)為他們提供一些就業(yè)信息,不應(yīng)只局限于醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床護(hù)理崗位,應(yīng)通過(guò)多種途徑,拓寬男護(hù)生就業(yè)渠道,幫助男護(hù)生搜集更多與醫(yī)學(xué)相關(guān)的工作信息,如保險(xiǎn)公司醫(yī)療管理駐院人員等,需要一定醫(yī)學(xué)知識(shí)背景,又不在臨床護(hù)理崗位服務(wù)。除此之外,還可以鼓勵(lì)男護(hù)生通過(guò)專升本繼續(xù)深造,加強(qiáng)男護(hù)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉,鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)想法的男護(hù)生自主創(chuàng)業(yè),并給予他們必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。針對(duì)有部分想?yún)④娙胛榈哪凶o(hù)生,應(yīng)積極宣講國(guó)家各項(xiàng)應(yīng)征入伍政策,鼓勵(lì)他們投身國(guó)防事業(yè),報(bào)效祖國(guó)。

        [1]董子暢.中國(guó)衛(wèi)計(jì)委:中國(guó)護(hù)士超300萬(wàn)人醫(yī)護(hù)比1∶1.4[EB/OL].http://www.chinanews.com/jk/2015/05-12/7270622.shtml,2015-05-12.

        [2]楚田.昆明的男護(hù)士都相當(dāng)“走俏”[N].春城晚報(bào),2014-05-12.

        [3]梁蔭基,肖丹,蔡映杰,等.醫(yī)院對(duì)男護(hù)士需求的調(diào)查分析[J].護(hù)理學(xué)報(bào),2004,11(9):12-13.

        [4]張克標(biāo),古滿平,夏利華.男護(hù)士職業(yè)認(rèn)知調(diào)查及對(duì)男護(hù)生護(hù)理職業(yè)教育的啟示[J].護(hù)理學(xué)雜志,2015,30(23):55-57.

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