由于應(yīng)試教育，使得取得高分變成目的，但是，我認為學習古詩文，最重要的是要讓學生通過古詩文認識、繼承、弘揚我們國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶情操，樹立積極向上的人生觀價值觀，建立起民族自信心與民族自豪感，激揚學生的愛國情懷。

一、立足初中語文古詩文，激發(fā)傳統(tǒng)文化興趣

目前初中古詩文教學存在兩大弊端，一方面過于注重積累，盲目死記硬背，另一方面苛求對古詩文的翻譯。學生喪失學習興趣才是不能正確認識傳統(tǒng)文化、成績上不去的根本原因，學生作為學習的主體都不能自愿主動地構(gòu)建知識，教師和家長付出再多的努力也是隔靴搔癢。所以，改革當前教學模式，激發(fā)學生學習興趣才是糾正錯誤，重新開始的必由之路。教師可以在教學中建立國學興趣小組或者語文學習小組等各種各樣的趣味活動組織，給學生空間和一定的自主權(quán)，教師幫助學生更加系統(tǒng)全面地了解傳統(tǒng)文化。還可以讓學生以小組合作的形式，在本小組內(nèi)或者小組與小組之間進行交流討論，也可以進行小組競賽，例如教師組織學生舉辦古詩文朗誦大賽、國學常識比賽等等。也可以向?qū)W校申請聘請一些專業(yè)教師，開設(shè)一些興趣課程，例如書法課、水墨畫學習鑒賞課、古琴課、古典音樂鑒賞課、圍棋課、象棋課等等。全方位多層次激發(fā)學生興趣。也可以組織小組進行傳統(tǒng)故事、古詩文故事表演或者以傳統(tǒng)文化或古詩文為題材的游戲等等。這樣學生就能透過古代文學領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的魅力，陶冶了情操，提升了文化底蘊。在這種互動式教學的過程弘揚并發(fā)展了傳統(tǒng)文化。

二、立足初中語文古詩文，加強傳統(tǒng)文化積累

雖然我們要改革初中語文學科盲目背誦古詩文的教學模式，但語文學科重視積累是不容置疑的。因此，教師要注意讓學生在平時的學習過程中就把知識積累下來，不要臨陣磨槍。教師可以給學生一段時間，在這一段時間內(nèi)完成某些目標，教師可以給出目標范圍，比如有關(guān)離別、友情、思鄉(xiāng)、愛情等，中間的過程盡可能地不干涉，不用規(guī)定學生非要用某種方法或者每天完成多少等等，讓學生自主安排，只要達到最終的目標就可以，等到一周以后抽樣檢查或者集體檢查，完善獎懲制度。例如：讓學生在一周的時間內(nèi)掌握十首有關(guān)明月的古詩詞，一周以后可以組織游戲進行檢查，每個小組派代表，以飛花令的形式兩兩對抗（可以簡化飛花令的規(guī)則，不要給學生太大壓力），最終選出前三名給以小紅花的鼓勵，每周比賽的最后一名將得到一枚小黑花，等到一個學期結(jié)束后，統(tǒng)計各小紅花和小黑花的累計數(shù)量，得到小紅花的將得到實物獎品（如漂亮的本子、筆或者復習資料等非奢侈品獎賞），得到小黑花最多的將獲得抄寫懲罰，鞏固知識（抄寫的遍數(shù)應(yīng)當適度，不得變相體罰學生）。這樣一來，學生有了學習的積極性，各小組之間有了競爭，同學們之間就會更有拼勁兒來學習了。

三、立足初中語文古詩文，兼修傳統(tǒng)文化歷史

古詩文是傳統(tǒng)文化的瑰寶，但歷史才是傳統(tǒng)文化的主干，是源頭、是根基。歷史好比傳統(tǒng)文化這棵大樹的根基，古詩文是在大樹上綻放出的繁茂的枝葉和艷麗的花朵。歷史和古詩文是根與葉、源與流的關(guān)系，抓住歷史才能抓住傳統(tǒng)文化的根本。因此，語文學科應(yīng)當與歷史學科相結(jié)合，語文教師應(yīng)該與歷史教師聯(lián)手，在教育教學活動中繼承并發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這樣標本兼修，根葉同抓才能科學高效地在初中教學中加強傳統(tǒng)文化教育。語文教師和歷史教師可以聯(lián)手組織一些課外活動或者課堂活動，為學生傳播傳統(tǒng)文化知識。比如在端午節(jié)的時候，歷史教師就可以和語文教師一起展開一堂有關(guān)端午節(jié)的主題班會。先由歷史教師為學生講解當時的歷史背景，社會背景，政治前提等等，然后語文教師再主要講解屈原的《離騷》，這樣知人論世的全面講解方法，不僅有利于對古詩文的掌握，還有利于學生對當時段歷史的認識與學習。文史不分家，語文教師可以與歷史教師共同探索，創(chuàng)新教學模式，組織各種各樣的共同課堂，幫助學生對傳統(tǒng)文化的學習與掌握，在教學實踐中弘揚已有的優(yōu)秀文化，創(chuàng)造新的文化，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教育功能。

在教育教學活動中進行傳統(tǒng)文化的教育不是一朝一夕的事，但很需要爭取這朝夕的分秒來不斷創(chuàng)新，不僅要把傳統(tǒng)文化講給學生，更重要的是要培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化的意識。要把先人留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)繼續(xù)傳遞給下一代而至千秋萬代。更要讓學生通過傳統(tǒng)文化的學習豐富文化底蘊，感受到古典文化的美，加深對我國傳統(tǒng)文化的認識和喜愛，增加民族自豪感，樹立民族自信心。也要幫助學生樹立正確的價值觀念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，成為國家棟梁。

王丹，江蘇泰州市田河初級中學教師。