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        終身教育時代成人教育發(fā)展分析

        2018-02-28 01:25:42封屹
        求知導(dǎo)刊 2018年31期
        關(guān)鍵詞:成人教育終身教育教育資源

        封屹

        摘 要:近年來終身教育的理念不斷發(fā)展,眾所周知,成人教育在終身教育中占有較大比重,所以需要重視成人教育的發(fā)展,以此助推終身教育的發(fā)展。但是當(dāng)前我國的成人教育中還存在諸多問題,需要從多個方面進(jìn)行解決。文章先對成人教育發(fā)展面臨的問題進(jìn)行了分析,再提出了終身教育時代成人教育發(fā)展的幾點措施,以期促進(jìn)成人教育和終身教育的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:終身教育;成人教育;教育資源

        一、成人教育發(fā)展面臨的問題

        隨著社會的發(fā)展,終身教育理念逐漸深入人心,人們對成人教育越來越重視,而近年來相關(guān)的成人教育機構(gòu)、培訓(xùn)班等不斷發(fā)展,對成人教育和終身教育的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用,但是成人教育市場繁榮發(fā)展的背后還隱藏著很多問題,對成人教育的深化發(fā)展形成了阻礙,還需要政府等多個部門切實進(jìn)行引導(dǎo),才能有效促進(jìn)成人教育的發(fā)展。

        1.教育資源相對匱乏

        教育資源相對匱乏并不是指沒有相應(yīng)的成人教育學(xué)?;蛘呤菣C構(gòu),相反的是,成人教育的相關(guān)的培訓(xùn)班、成人輔導(dǎo)機構(gòu)在市場上很多,但是缺乏相應(yīng)的管理,處于一種參差不齊的狀態(tài),難以真正滿足市場上成人教育的發(fā)展需求。因為成人教育這一塊缺乏相應(yīng)的監(jiān)管,各種教育機構(gòu)的準(zhǔn)入門檻較低,在成人教育這一部分并沒有真正地讓接受教育的人繼續(xù)學(xué)習(xí),并不能促進(jìn)終身教育的發(fā)展。在這樣的市場環(huán)境中發(fā)展的成人教育,如果想獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展,就必須解決當(dāng)下的發(fā)展困境。相關(guān)的政府部門需要建立起相應(yīng)的激勵機制和監(jiān)管機制,切實促進(jìn)成人教育的發(fā)展,助推終身教育的發(fā)展。

        2.缺乏相應(yīng)的目標(biāo)定位

        高?;蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)校對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)生涯都有明確的規(guī)劃,對學(xué)生專業(yè)的教育目標(biāo)定位也很明確,在學(xué)生的課程安排上也是緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的,這最大限度地保證了學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)后能實現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但相比高等教育和職業(yè)教育,成人教育則沒有完備的中長期發(fā)展規(guī)劃,只是在宏觀政策的影響下展開的教學(xué),缺乏系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量評估體系等,在實際的教育過程中,教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了頗多問題,導(dǎo)致其學(xué)歷的含金量不高,人們對其教育質(zhì)量的不信任,對整個成人教育事業(yè)的發(fā)展形成了阻礙。

        3.終身學(xué)習(xí)意識不足

        眾所周知,成人教育與普通的全日制教育存在很大差別,無論是從學(xué)習(xí)時間還是從學(xué)習(xí)精力方面來說,都有著截然不同的表現(xiàn)。成人在接受相關(guān)的教育時,因為多方面因素的干擾,所以無法全心全意進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和實現(xiàn)上也有很大差別。具體表現(xiàn)在:一方面是成人已經(jīng)步入社會,在工作后所能接觸到的社會內(nèi)容更加廣闊,但是因為逐漸穩(wěn)定的工作和生活,他們之前所擁有的積極學(xué)習(xí)的心態(tài)也逐漸被消磨,在接受知識的過程中很難再像全日制學(xué)生那樣——進(jìn)行長時間專心的學(xué)習(xí)。另一方面是成人因為工作、生活等因素的干擾,需要承受相關(guān)的壓力,在接受系統(tǒng)化的理論或者是技能教育時,時間不充裕,或者是比較零碎,對自身的要求也比較低。

        二、終身教育時代成人教育的發(fā)展措施

        在終身教育的時代,對成人教育的重視是有利于終身教育的發(fā)展的,但是成人教育在實際的發(fā)展過程中,因為多方面的原因,其發(fā)展中還存在不同程度的問題,只有切實對相關(guān)問題進(jìn)行處理,解決好成人教育中存在的問題,才能真正促進(jìn)成人教育和終身教育的發(fā)展。

        1.樹立終身學(xué)習(xí)的思想

        雖然整個社會中終身學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)深入民心了,但是實際的學(xué)習(xí)中能真正做到終身學(xué)習(xí)的人少之又少,而在成人教育中是一樣的,再加上前文中已經(jīng)提過成人因為面臨著生活的壓力,在面對學(xué)習(xí)時可以付出的精力有限,所以教學(xué)效果可能就不那么盡如人意,現(xiàn)今很多人也是抱著提升學(xué)歷的目的來接受的成人教育,并不是提升技能或者是專業(yè)知識,這對成人教育和終身教育的發(fā)展都是不利的。所以就需要從思想上轉(zhuǎn)變這種想法,在全社會引導(dǎo)形成合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念。這主要包括兩方面的內(nèi)容,一方面,因為成人教育的方式是靈活多樣的,所以人們可以根據(jù)自己的需求對成人教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇,可以是知識性的拓展也可以是專業(yè)技能的學(xué)習(xí),可以是實地上課也可以是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。另一方面,人們需要在成人教育中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,不能為自己找借口,不能降低對自己的教育要求,在接受教育的過程中要制訂明確的學(xué)習(xí)計劃,不斷促進(jìn)自己發(fā)展、提升自己的能力。

        2.構(gòu)建成人教育網(wǎng)絡(luò)

        成人教育的發(fā)展是有利于終身教育的發(fā)展的,而終身教育是貫穿于一個人的一生的,所以在社會中不能只是注重高等教育和職業(yè)教育的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)建立起相應(yīng)的成人教育網(wǎng)絡(luò),讓一個人在出了學(xué)校后依舊可以接受教育,能不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。在目前成人教育的發(fā)展過程中,我們也可以看到成人教育市場秩序的混亂,質(zhì)量參差不齊,對真正想要接受教育的人形成了困擾。所以在整個社會中建立起相應(yīng)的教育網(wǎng)絡(luò)是勢在必行的,這可以讓相關(guān)的企事業(yè)單位成為成人教育的一個節(jié)點,在單位內(nèi)部建立相應(yīng)的教育培訓(xùn)制度,在促進(jìn)單位人員的能力不斷發(fā)展的同時,為整個終身教育和成人教育事業(yè)添磚加瓦。

        3.建立成人教育制度

        若想促進(jìn)成人教育事業(yè)的發(fā)展,建立成人教育制度是保障性措施。在與普通全日制教育的比較中,不難發(fā)現(xiàn)成人教育缺乏相應(yīng)的激勵性和監(jiān)管性措施,導(dǎo)致成人教育中相關(guān)的機構(gòu)質(zhì)量參差不齊和人們對成人教育的誤解。應(yīng)當(dāng)借鑒國外的有益經(jīng)驗,建立行之有效的成人教育制度,讓成人教育重新獲得人們的認(rèn)識,對市場上的不良教育機構(gòu)依法取締,嚴(yán)厲打擊偽劣的成人教育培訓(xùn)班,同時建立相應(yīng)的成人教育的保障機制,為積極參與到成人教育中的人們提供相應(yīng)的教育保障,從監(jiān)管和激勵兩方面切實推進(jìn)成人教育的發(fā)展。

        4.借鑒國外的成熟經(jīng)驗

        從整個世界的成人教育的發(fā)展進(jìn)程來看,我國的成人教育還處于起步階段,其中也還存在很多的問題,而歐美等國家已經(jīng)有幾十年的發(fā)展歷史,各國的成人教育都與自己的國情相結(jié)合,發(fā)展成獨具特色的成人教育模式,所以在國內(nèi)問題重重的情況下,可以向國外的成人教育借鑒經(jīng)驗,形成自己的成人教育模式。開放大學(xué)、短期大學(xué)和多層次的學(xué)習(xí)機構(gòu)等成熟的成人教育經(jīng)驗尤其值得我們借鑒,其可以幫助我們建立適合中國的成人教育發(fā)展模式,切實推進(jìn)終身教育的發(fā)展。

        5.優(yōu)化成人教育結(jié)構(gòu)

        在建立起成人教育的制度,借鑒參考國外成人教育的有益經(jīng)驗后需要不斷對成人教育的機制、結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化,可以搭建起政府、學(xué)習(xí)和企業(yè)的聯(lián)合平臺,充分發(fā)揮學(xué)校的知識資源和職業(yè)技能資源的優(yōu)勢,讓成人教育擁有較強的學(xué)習(xí)資源支撐,同時政府需要加大對成人教育事業(yè)的支持力度,從政策上和財政上予以支持,重點關(guān)注農(nóng)村地區(qū)的成人教育事業(yè)的發(fā)展。

        在新的時代,教育不再只是學(xué)生的事情,即使已經(jīng)踏出校門,即使已經(jīng)走上工作崗位,人們也需要不斷努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識容量和技能容量,只有這樣,才能實現(xiàn)更高程度的發(fā)展。現(xiàn)在的成人教育中還存在諸多問題,需要從改變學(xué)習(xí)觀念、建立制度保障和借鑒成熟經(jīng)驗等多個方面進(jìn)行改變,從而實現(xiàn)成人教育的不斷發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蔡群青,夏海鷹.終身教育時代成人教育發(fā)展研究[J].成人教育,2016(7):10-13.

        [2]葉 林,王亞君.終身教育體系下成人教育發(fā)展的思考[J].文學(xué)教育(下旬刊),2016(4):116.

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