楊偉偉

1 前言

2007年9月，新的《國家學生體質(zhì)健康標準》(下稱《標準》)頒布實施，要求全部學校根據(jù)新的《標準》對在校學生進行體質(zhì)健康測試，并于每年9月至12月將測試數(shù)據(jù)上報給上級管理部門。新《標準》的實施對于促進學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)具有重大的意義。本研究通過分析影響連云港市高校體質(zhì)健康測試的因素，提出相應(yīng)的策略。以促進連云港市高校更好的貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，為高校體育教學改革提供理論依據(jù)，進一步提高高校大學生身體素質(zhì)，并為體質(zhì)健康測試相關(guān)研究打下基礎(chǔ)。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以連云港市大專及以上高等院校參與體質(zhì)測試的高校教師和學生為調(diào)查對象，以測試過程中存在的相關(guān)問題為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過南京醫(yī)科大學圖書館電子資源數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、萬文等電子數(shù)據(jù)庫以及Internet和中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)資源查閱和檢索體質(zhì)測試、體質(zhì)健康等關(guān)鍵詞的電子文獻，以及與本課題研究有關(guān)的年鑒、報刊等資料，進行歸納和整理，全面分析現(xiàn)狀和研究前沿動態(tài)，為本文的調(diào)查提供了大量的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過向測試教師、被測試學生發(fā)放問卷，調(diào)查測試主體對體質(zhì)健康測試的態(tài)度、測試成績的影響等因素，進一步了解影響體質(zhì)健康測試的因素。

2.2.3 訪談法

訪談法根據(jù)制定的訪談提綱采用網(wǎng)絡(luò)QQ交流、電話訪談、當面訪談等方式，對體質(zhì)測試的相關(guān)教師進行交流，獲得第一手可靠資料。

2.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果通過spss軟件進行分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 連云港市高校體質(zhì)測試存在的問題

3.1.1 宣傳方式單一

表1 連云港市各高校體質(zhì)測試宣傳方式一覽表(N=478)

通過調(diào)查顯示，連云港市高校對體質(zhì)健康測試的宣傳方式較為單一，主要是依靠體育教師在課上(84.9%)進行傳達《國家體質(zhì)健康標準》的思想，并且在傳達的過程中，由于教師重視程度的不同，傳達的也不到位。這直接導(dǎo)致學生對此認識不足，不能充分的意識到體質(zhì)測試工作的重要性。除了課上傳播，會議(43.3%)、網(wǎng)絡(luò)(21.3%)也是主要的宣傳方式。通過走訪了解，會議、網(wǎng)絡(luò)等的宣傳大多都是測試人員將測試通知進行公布，對于《標準》的解讀以及指導(dǎo)精神的傳達幾乎沒有，導(dǎo)致學生也僅僅是知道體質(zhì)測試這個事情，有的甚至測試的內(nèi)容是什么都不太清楚，體質(zhì)測試的最終目標更是無人知曉。

3.1.2 測試主體學生態(tài)度消極

表2 學生對待體質(zhì)測試的態(tài)度一覽表(N=478)

在調(diào)查及訪談的過程中，有的同學說體質(zhì)測試可有可無，浪費時間。也有的同學反應(yīng)，對于一般的項目尚可接受，最反感的是耐力性項目中長跑，不能接受測試過程中的勞累以及測試完身體的乳酸堆積反應(yīng)。還有的同學持糊弄的態(tài)度，認為只要自己參與一下就行了，對于成績的達標與否則不關(guān)心。

3.1.3 高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足

由表所見，體質(zhì)測試工作在高校體育工作中占有非常重要的地位。然而，雖然領(lǐng)導(dǎo)們認為體質(zhì)測試非常重要，但在體質(zhì)測試的開展過程中，對測試的重視程度則不足，例如經(jīng)費的支出。通過走訪了解，有的學校在體質(zhì)測試上可以支出的經(jīng)費為1萬元。這點經(jīng)費對于這一年的測試工作中的設(shè)備維護、測試人員勞務(wù)支出、測試宣傳等各方面經(jīng)費支出是遠遠不足的。調(diào)查中，有老師反應(yīng)，體質(zhì)測試工作是義務(wù)的，沒有收到過勞務(wù)費，測試機器陳舊嚴重影響測試數(shù)據(jù)的準確性沒有經(jīng)費更換，這些問題極大的影響了體質(zhì)測試工作的開展。

表3 學校領(lǐng)導(dǎo)對待體質(zhì)測試態(tài)度一覽表

3.1.4 測試過程中規(guī)范程度不夠，存在隱患

表4 連云港市高校體質(zhì)測試儀器使用情況

第一，儀器方面。連云港市高校體質(zhì)測試儀器，大多都由學校出資配備，學校條件的好壞測試儀器的質(zhì)量也是不一樣的。通過走訪了解，連云港市各高校目前存在普通的問題就是測試儀器數(shù)量不足，不能夠滿足現(xiàn)有學生的需求，因為儀器數(shù)量有限，測試的時間安排受到間接影響。此外，儀器的更新?lián)Q代頻率較低，因為使用的較多，儀器的精準度也極大的降低，嚴重影響測試成績，通過調(diào)查了解，在測試過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題的占20.6%的比例。第二，測試手段方面。通過走訪了解學生對測試過程中測試者的測試規(guī)范性也存在一定的不足，有的學校，因為測試儀器的不足，直接靠人工手段給學生測試身高體重，這樣的測試數(shù)據(jù)誤差不可避免。還有的學校對于部分數(shù)據(jù)如身高體重，直接讓學生自己報一下。第三，測試項目安排方面。由于測試時間的緊迫，有的高校將項目擠在一天進行，測完速度靈巧類項目緊接著測試耐力性項目，測試強度較大，這種情況下很容易導(dǎo)致學生出現(xiàn)受傷的情況。此外，由于測試人數(shù)的眾多，測試過程中的準備活動是否充分也無法保證，這些因素都加大了體質(zhì)測試的安全風險。這些問題都亟待解決。

3.1.5 缺乏測試后的跟蹤與指導(dǎo)

在調(diào)查中了解到，僅有27.6%的學生在測試完收到學校提供的運動處方，10.5%的學校提供測試報告，還有14.6%的學生沒有收到任何的指導(dǎo)。這些數(shù)據(jù)表明，大部分的學校忽視了測試完以后的追蹤與指導(dǎo)環(huán)節(jié)，造成了學生不能夠第一時間得到自己的體質(zhì)健康信息，不能根據(jù)自身的實際情況進行有針對性的鍛煉，學生參加體育鍛煉的積極性也受到影響，不利于培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉意識和體育行為習慣的養(yǎng)成，違背了《標準》的宗旨。

表5 連云港市高校體質(zhì)測試追蹤指導(dǎo)情況一覽表(N=478)

3.2 連云港市高校體質(zhì)測試對策研究

3.2.1 重視宣傳工作，宣傳形式多樣化

宣傳方式的科學與否，直接關(guān)系到高校體質(zhì)健康工作的開展和實施。除了課上由體育教師傳達以外，建議各高校開設(shè)體質(zhì)健康測試的相關(guān)的專題講座、網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等媒體宣傳，這種集中陪訓的方式，能夠引導(dǎo)學生正確解讀和認識《國家體質(zhì)健康標準》，進而正確的認識到體質(zhì)健康測試的重要性。此外，務(wù)必要加強體育法規(guī)的宣傳落實，加強體質(zhì)健康測試工作的管理力度。讓學生了解到體測的等級和分值標準，并嚴格執(zhí)行體質(zhì)測試結(jié)果與學生體育成績相結(jié)合，貫徹《國家體質(zhì)健康標準》明確規(guī)定測試成績達到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎、體質(zhì)測試成績達不到50分者，按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理等相關(guān)規(guī)定。

3.2.2 提高學生對體質(zhì)測試工作的認識

測試主體對測試工作認識程度是測試工作的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，仍有很多學生對測試持反感的態(tài)度，究其原因，還是沒有意識到體質(zhì)測試工作的重要性。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)以及測試工作者，要做好學生的思想動員工作，大力的宣傳和普及《國家體質(zhì)健康標準》的指導(dǎo)精神，讓學生認識到體質(zhì)測試工作對自己切身利益的重要性，不僅僅是與自己的學業(yè)掛鉤，更重要的是對自己的身心發(fā)展具有重要的意義。

3.2.3 提高領(lǐng)導(dǎo)重視，為體質(zhì)測試工作做好保障

《國家體質(zhì)健康標準》的實施需要得到學校部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在調(diào)查中了解到，連云港市高校領(lǐng)導(dǎo)絕大部分都認可體質(zhì)測試工作在其學校工作中的重要性，在實施過程中，要支持體質(zhì)測試工作的開展，加大經(jīng)費撥款力度，用于體質(zhì)測試場所、儀器設(shè)備的建設(shè)及更新?lián)Q代，測試工作的宣傳，適度提高測試人員的勞動報酬等，保障體質(zhì)測試工作的順利開展。

3.2.4 加強測試的規(guī)范性，保證測試工作順利開展

如何進行規(guī)范性的測試，在《標準》中并沒有明確的闡明，作為經(jīng)驗豐富的高校體育工作者，應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識和經(jīng)驗，保證測試工作的科學性、準確性以及有效性。比如，一、儀器設(shè)備方面，在測試之前對所有測試儀器的檢查校對，及時發(fā)現(xiàn)有問題的儀器設(shè)備。測試過程中，注意設(shè)備儀器的愛護，及時的對設(shè)備儀器進行消毒(肺活量)，測試完后將設(shè)備進行歸為整理；二、測試項目安排方面，根據(jù)不同的項目要求學生做好測試前的準備活動，教給學生正確的動作，保證動作的規(guī)范性。項目順序的安排要科學合理，盡量避免速度靈巧類項目跟耐力性項目同時進行測試，并且根據(jù)測試的天氣狀況合理安排；三、安全方面，測試人員要隨時注意觀察測試者的情況，身體狀況不能參加測試的學生不要給予測試，避免或減少學生在測試過程中出現(xiàn)損傷的情況。此外，必須配備醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)對可能出現(xiàn)的暈厥，骨折等突發(fā)情況。

3.2.5 做好反饋工作、建立科學的評價體系

《標準》要求“測試工作結(jié)束后，應(yīng)對測試結(jié)果進行認真統(tǒng)計、分析評價和總結(jié)，并建立暢通的反饋渠道，讓學校、教師、學生和家長都知道測試的結(jié)果，使測試工作發(fā)揮應(yīng)有的激勵作用”。因此，對于體質(zhì)測試完成后的反饋工作是非常重要的。首先必須制定相應(yīng)的制度，要求學校體質(zhì)測試部門在測試工作完成以后在規(guī)定時間內(nèi)將成績反饋給測試主體學生，并將每年的測試成績記錄存檔。對學生的測試成績教師要科學的給出評價，給予一定的鍛煉意見，提供運動處方，指導(dǎo)學生科學的鍛煉，提高素質(zhì)。

4 結(jié)論

研究發(fā)現(xiàn)，連云港市各高校體質(zhì)測試工作開展較為順利，在開展過程中主要存在：測試主體學生態(tài)度消極；高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足；體質(zhì)測試過程中存在安全隱患；缺乏測試后的跟蹤與指導(dǎo)；宣傳方式單一；測試過程中規(guī)范程度不夠等問題，針對測試中存在的問題，本研究提出通過合理安排測試時間；重視宣傳工作，宣傳形式多樣化；提高學生對體質(zhì)測試工作的認識；提高領(lǐng)導(dǎo)重視，為體質(zhì)測試工作做好保障；做好反饋工作、建立科學的評價體系；加強測試的規(guī)范性，保證測試工作順利開展六個方面進行改善，以期促進連云港市各高校體質(zhì)健康工作的開展。

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