馮子祿

作為人們的一種健康的生活方式，體育已經(jīng)成為連接學(xué)校和社會(huì)之間的紐帶，有利于豐富學(xué)生的課外活動(dòng)以及社區(qū)的精神文化生活，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。但是目前情況下，由于受種種因素的影響，將學(xué)校體育與社會(huì)體育相融合在我國(guó)不是很普遍。所以，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富人們的精神文化生活，有效地促進(jìn)體育的發(fā)展，我們必須認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)，高度重視學(xué)校體育與社會(huì)間的合作交流。新時(shí)期下學(xué)校體育要打破傳統(tǒng)的思想與社會(huì)體育相融合，要讓兩者以相輔相成的方式發(fā)展，以促進(jìn)二者共同實(shí)現(xiàn)雙贏，增加學(xué)校與社會(huì)之間的互動(dòng)性。

1 學(xué)校體育與社會(huì)體育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)體育課都缺乏興趣，尤其體現(xiàn)在16到25歲這一年齡段的學(xué)生們，由此可見(jiàn)，學(xué)校在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)終身體育習(xí)慣這些方面存在著很大的問(wèn)題。這也是導(dǎo)致我國(guó)體育人口中間冷、兩邊熱的重要原因。此外，現(xiàn)在的體育教材大多趨向于競(jìng)技體育的思想，不僅實(shí)用性不高，而且與學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)不符，忽略了學(xué)生們的群體活動(dòng)，嚴(yán)重降低了學(xué)生們對(duì)體育課的興趣。除此之外，學(xué)校的體育設(shè)備不完善也是影響學(xué)校體育發(fā)展的重要原因。學(xué)校體育場(chǎng)地的建造受到學(xué)校周邊環(huán)境以及自身?xiàng)l件的影響，所以不僅造成了學(xué)校的體育設(shè)備不均，也造成了體育器材在體育教學(xué)中使用的不合理性。而體育設(shè)備在大部分的時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有人使用的，這就造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

1.2 社會(huì)體育的發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題

社會(huì)體育的發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題主要包括三個(gè)方面：第一，體育人口分布的態(tài)勢(shì)不均勻，社會(huì)居民的體制狀況不理想。隨著社會(huì)壓力的不斷增加，使得人們不愿意去參加體育活動(dòng)或者參加體育運(yùn)動(dòng)的次數(shù)少之又少。此外，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加體育娛樂(lè)活動(dòng)最多的是青少年以及老年人，而青年人卻很少參加體育運(yùn)動(dòng)，因此出現(xiàn)了“中間冷、兩頭熱”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象不僅對(duì)人們的身體造成嚴(yán)重的危害，也不利于形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

第二，體育場(chǎng)館的建設(shè)面積不足。與學(xué)校的體育場(chǎng)等設(shè)施相比較，社會(huì)群眾的運(yùn)動(dòng)面積只占到了10%，并且許多的體育館都未向群眾開(kāi)放或者使用時(shí)需要收一定的費(fèi)用，由此可見(jiàn)，適用于廣大人民群眾的體育場(chǎng)很少，這嚴(yán)重的影響了社會(huì)群眾的身心健康，阻礙了體育的長(zhǎng)久發(fā)展。

第三，社會(huì)體育缺少專業(yè)的體育教練。與學(xué)校體育課相比，社會(huì)體育的指導(dǎo)教師就顯得微乎其微了。此外，社會(huì)體育的指導(dǎo)員還具有指導(dǎo)經(jīng)歷少、專業(yè)度低、學(xué)歷偏低等一系列的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了社會(huì)體育的發(fā)展，因此，根據(jù)以上的現(xiàn)狀分析，將學(xué)校體育與社會(huì)體育相融合是正確的選擇。

2 促進(jìn)學(xué)校體育與社會(huì)體育形成相輔相成發(fā)展的主要因素

2.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

隨著改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷的提高，人民的經(jīng)濟(jì)以及生活水平也在不斷的提高，這就要求社會(huì)體育的發(fā)展要更加的和當(dāng)今社會(huì)的奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略部署相適應(yīng)，構(gòu)建一個(gè)充滿活力的社會(huì)體育體系。此外，由于經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家會(huì)對(duì)社會(huì)體育以及學(xué)校體育的投資力度一定會(huì)增加，而人民群眾生活水平的提高，也會(huì)促使人們向往健康生活與良好的教育，向往參與體育活動(dòng)。

2.2 生活方式與消費(fèi)文化的因素

人們生活方式的改變?cè)谝欢ǔ潭壬暇蜁?huì)影響消費(fèi)文化的改變，社會(huì)將朝著多元化的消費(fèi)文化發(fā)展。從傳統(tǒng)的消費(fèi)形式到當(dāng)今現(xiàn)代化的消費(fèi)方式，從驅(qū)動(dòng)下的消費(fèi)到現(xiàn)在社會(huì)化、生活化的消費(fèi)，可以看出，這不僅是消費(fèi)文化的一種轉(zhuǎn)變，更是人們生活方式的一種提高。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展下，人們?cè)诮逃⑺囆g(shù)、娛樂(lè)和體育活動(dòng)上的消費(fèi)會(huì)越來(lái)越重視，學(xué)校體育與社會(huì)體育也會(huì)受到越來(lái)越多的人的關(guān)注與青睞。

2.3 社會(huì)體育管理機(jī)制的改革

自1986年以來(lái)，我國(guó)的體育改革一直在不斷進(jìn)行，通過(guò)一系列的改革，社會(huì)體育改革機(jī)制也變化了很多。社會(huì)體育的活動(dòng)范圍在不斷的擴(kuò)大，社區(qū)居民的積極性也有所提高，各個(gè)行業(yè)的體育協(xié)會(huì)也都相繼的建立起來(lái)。在政策上，福利型社會(huì)體育漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橄M(fèi)型體育。這些都為社會(huì)體育與學(xué)校體育相輔相成發(fā)展的創(chuàng)造了有利的條件。

3 學(xué)校體育與社會(huì)體育相輔相成的發(fā)展策略

3.1 利用網(wǎng)絡(luò)化通道實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)

當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的大社會(huì)，各種信息、錢財(cái)?shù)荣Y源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)交換、流動(dòng)，給人們帶來(lái)了很大的利益。網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)局部的不足之處，發(fā)揮各個(gè)部分的優(yōu)勢(shì)，從而用簡(jiǎn)單的形式來(lái)獲取最佳的效果。因此，學(xué)校體育和社會(huì)體育也應(yīng)該突破傳統(tǒng)的格局發(fā)展，通過(guò)跨單位、跨行業(yè)的組織形式，將學(xué)校與社區(qū)、單位等機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，并且將分散的體育模式融入到社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，使我國(guó)缺乏的體育資源能夠得到充分的利用，人們通過(guò)對(duì)體育資源的共享，使得人們參與體育的時(shí)間和空間更加的廣泛，選擇性更多。在復(fù)雜的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，增加了人們參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅有利于學(xué)校體育和社會(huì)體育的相輔相成發(fā)展，而且對(duì)二者的高度融合也起到了促進(jìn)的作用。

3.2 體育場(chǎng)館設(shè)備器材共享

社會(huì)體育的本質(zhì)是公益性的活動(dòng)，所以存在一些體育場(chǎng)館的設(shè)備短缺、體育資源不足等現(xiàn)象。而學(xué)校體育的設(shè)備正好與社會(huì)體育的場(chǎng)館資源缺乏、開(kāi)放率低等問(wèn)題相互補(bǔ)。因此，政府可以根據(jù)當(dāng)?shù)伢w育的實(shí)際情況做一些協(xié)商的工作，對(duì)于那些體育設(shè)備短缺、場(chǎng)地受限制的學(xué)?；蛏鐓^(qū)采取二者體育資源共享的方法，分配好場(chǎng)地的使用時(shí)間和管理工作。此外，對(duì)于那些未開(kāi)放或者開(kāi)放率較低的體育場(chǎng)館，可以申請(qǐng)向?qū)W校免費(fèi)開(kāi)放，使得社會(huì)體育場(chǎng)館的設(shè)備發(fā)揮其應(yīng)有的效率。由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理越來(lái)越獨(dú)立，所以學(xué)校應(yīng)充分的利用可用的體育資源，也可以建立準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型的體育場(chǎng)館，這樣不僅可以解決社會(huì)體育中體育場(chǎng)館設(shè)備短缺的問(wèn)題，還可以促進(jìn)學(xué)校體育更好的發(fā)展。

3.3 利用體育人口帶動(dòng)非體育人口的實(shí)踐

學(xué)生作為學(xué)校體育的主導(dǎo)者，可以對(duì)家庭的體育活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響。研究表明，一個(gè)群體的體育活動(dòng)對(duì)他們個(gè)人的影響意義更加深遠(yuǎn)。因此，我們可以通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校體育的管理，讓學(xué)生充分的調(diào)動(dòng)家庭成員的積極性，從而實(shí)現(xiàn)體育人口帶動(dòng)非體育人口的體育實(shí)踐，使大家都可以融入到體育運(yùn)動(dòng)中。這種方法可以有效的改善我國(guó)“中間冷、兩頭熱”的體育現(xiàn)狀，學(xué)生們良好的體育素養(yǎng)也一定會(huì)帶動(dòng)廣大的社會(huì)群眾參與到體育活動(dòng)中來(lái)，這也在一定程度上有利于學(xué)校體育與社會(huì)體育的互補(bǔ)，能有效促進(jìn)二者的共同發(fā)展。

4 小結(jié)

總之，在學(xué)校教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校體育與社會(huì)體育發(fā)展會(huì)更緊密地聯(lián)系起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)體育發(fā)展的一體化。我們要充分的調(diào)動(dòng)人們對(duì)體育活動(dòng)的積極性，大力提倡有助于人們身心健康的體育活動(dòng)。此外，體育教學(xué)也要從青少年做起，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有青少年健康的成長(zhǎng)，擁有強(qiáng)健的體魄，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)體育更好的發(fā)展。

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