【摘 要】江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過校園空間資源的利用，課程建設(shè)的整合與開發(fā)，服務(wù)于生活在其中的人，尤其是兒童的發(fā)展。從而優(yōu)化學(xué)?？臻g資源的教育效益，促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校教育的辦學(xué)水平，探索出“兒童空間課程——新時(shí)代教育實(shí)踐新樣態(tài)”的新路徑。

【關(guān)鍵詞】德潤文光;空間資源場;課程建設(shè)

【中圖分類號】G423.04? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2018）82-0074-02

【作者簡介】潘娜，江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇蘇州，215000）校長，正高級教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。

學(xué)校文化建設(shè)為學(xué)校固本鑄魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力，具有重要的育人作用。江蘇省蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)?；谧陨淼霓k學(xué)積淀，探求文化基因與時(shí)代精神相結(jié)合的生長點(diǎn)，追求學(xué)?？臻g資源的升級重構(gòu)，注重內(nèi)涵式提升和外延式發(fā)展，為課程建設(shè)提供文化育人樣態(tài)，為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造全新路徑。

一、經(jīng)典建筑，“適意”育人

學(xué)校秉承保護(hù)中重塑、繼承中創(chuàng)新的原則，形成獨(dú)特的文化有機(jī)整體，彰顯學(xué)校文化的核心理念和發(fā)展根基。

1.整體布局追求“天人合一”。

古樸雄偉的大成殿，十八株百年古銀杏，三塊百年靜默的古碑，見證著代代文人進(jìn)取的精神，對推動學(xué)校文化建設(shè)起著不可替代的作用。校園生態(tài)與文物名勝相得益彰，彌散著“智巧、素雅、靈動”的蘇州文化特質(zhì)。學(xué)校挖掘殿、園、林、碑、樓宇等經(jīng)典建筑資源，形成了以大成殿為中軸，東有平江書院，西有長元學(xué)齋一體兩翼的格局，通過校園建筑景觀的“教育表達(dá)”，在求同中進(jìn)行延續(xù)和伸展，突出文化價(jià)值觀念的方向，體現(xiàn)教育目的的價(jià)值取向。

2.育人體系呈現(xiàn)“物我合一”。

學(xué)校文化建設(shè)以追求“大成”為育人目標(biāo)，以百年校訓(xùn)“德潤文光”為核心理念，以道、德、仁、藝為四大支柱，以德性行為養(yǎng)成、課程教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建、校園環(huán)境優(yōu)化、文化符號設(shè)計(jì)推動學(xué)校工作，體現(xiàn)學(xué)校文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新性發(fā)展。

二、課程建設(shè)，“適切”成人

學(xué)校以物化載體為抓手，注重空間資源的縱向流轉(zhuǎn)和橫向融合，著力提升文化生態(tài)，促進(jìn)文化認(rèn)同，在思想高度上形成共識，在視野寬度上形成共鳴。

1.中軸大成：彰顯核心理念。

校內(nèi)大成殿建于明嘉靖二十年（1541年），大成殿門匾上的題字“德潤文光”為學(xué)校百年校訓(xùn)，是學(xué)校育人的價(jià)值追求。學(xué)校將大成殿的精神意義與建筑語言統(tǒng)一、聯(lián)系、整合，將校訓(xùn)物化于校園環(huán)境建設(shè)中。學(xué)校在大成殿內(nèi)建設(shè)“大成”校史館和“德潤”大講堂，成為傳播學(xué)校文化理念的重要場所，增強(qiáng)師生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。大成殿內(nèi)講堂正中設(shè)講壇，講堂可容納二百人，成為教師、學(xué)生、家長、專家、學(xué)者交流分享的殿堂。

2.東西兩翼：營造研學(xué)氛圍。

（1）東翼書院

大成殿的東側(cè)是平江書院、四大主題園和碑刻廊建筑群，也是師生課內(nèi)與課外、室內(nèi)與室外的研學(xué)基地。書院課程：平江書院是學(xué)校的藏書樓，藏書豐富，清幽風(fēng)雅，文化氣息濃厚?！对娊?jīng)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等21部國學(xué)經(jīng)典鐫刻一壁，也是學(xué)生在六年中需要誦讀、背誦經(jīng)典篇章的必修課程。廊課程：大成殿內(nèi)保存的原三塊古碑，2015年在書院東墻，學(xué)校還復(fù)原了記載著從元朝到清朝的學(xué)校歷史變遷的22塊碑文，形成一條碑刻廊。學(xué)校的碑拓、書法、國畫社團(tuán)，每周都在此開展活動，研史研學(xué)，傳承經(jīng)典。園課程：學(xué)校建設(shè)“聲情并茂”四大主題園?！奥曧崍@”是師生閱讀朗誦的重要場所，“情境園”塑有杰出校友胡繩石像，讓師生對話無聲的環(huán)境，“并蒂園”為師生榮譽(yù)園，薪火相傳，園丁薈萃，屢鑄輝煌，“茂盛園”農(nóng)耕成趣，每個(gè)年級、每個(gè)班級師生共植中草藥，研修博大精深的國粹藥方，傳承吳門經(jīng)典醫(yī)術(shù)。

（2）西翼學(xué)齋

大成殿的西側(cè)是長元學(xué)齋，是極具蘇式韻味的教學(xué)綜合樓。政府投入7000萬元，教學(xué)綜合樓集大劇院、多功能廳、報(bào)告廳、專用教室、排練室于一體，滿足今后多元化的課程教學(xué)和活動需求，為學(xué)生個(gè)性化的活動提供必要的空間保障。多元課程：學(xué)校將“因材施教”理念融入課程體系，追求“讓每一個(gè)學(xué)生得到與其個(gè)性相適應(yīng)的最大發(fā)展”的課程理想，設(shè)立三種不同類型的課程，即基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、提升型課程，促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展?；A(chǔ)性課程即國家課程，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足開齊，均衡設(shè)置，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。拓展型課程是指校本研究課程。學(xué)校針對國家11門基礎(chǔ)課程，自主研發(fā)了18套校本教材，滲透在國家課程中，內(nèi)容呈螺旋式上升，擴(kuò)大廣度，提升學(xué)科素養(yǎng)。提升型課程是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長開設(shè)的班級、年級、校級三級課程。一、三、六年級共29個(gè)班級課程，學(xué)生全部參與，一師一長，一班一特。二、四、五年級共30個(gè)年級課程，學(xué)生以跑班形式全部參與。60個(gè)校級課程，學(xué)校每學(xué)期初在網(wǎng)上為學(xué)生提供自助式菜單，學(xué)生自主選擇，參與率達(dá)51%以上。

三、節(jié)慶儀式，“適合”化人

學(xué)校在“德潤文光”核心理念指引下涵養(yǎng)學(xué)校精神和人文品格，使核心理念的“靜止”狀態(tài)自然地“站立”起來，達(dá)到文化育人的目的和效果。

1.快樂“二藝”。

每年六月一日的藝術(shù)嘉年華，學(xué)生、教師、家長共同策劃和參與，組織綜合性藝術(shù)活動。每年六月中旬的藝術(shù)匯報(bào)展演，向社會公開呈現(xiàn)一臺藝術(shù)教育成果專場匯報(bào)展演。

2.經(jīng)典“四禮”。

每年9月28日孔子公祭日，一年級“大成·啟蒙”入學(xué)禮，培育學(xué)生熱愛祖國的樸素情感和熱愛學(xué)習(xí)的濃厚興趣;11月28日學(xué)校校慶日，三年級“大成·啟智”成長禮，引導(dǎo)學(xué)生體會生活的溫暖和快樂，感受成長的幸福;4月27日，蘇州解放紀(jì)念日，一年級“大成·啟德”入隊(duì)禮，號召學(xué)生立下光榮志向，許下美好愿望;6月28日，六年級“大成·啟航”畢業(yè)禮，教育學(xué)生懂得感恩，憧憬未來，展翅高飛。

3.繽紛“六節(jié)”。

根據(jù)“德潤文光”核心理念，學(xué)校每年開展四月“德潤·崇德”閱讀節(jié)、五月“德潤·強(qiáng)身”體育節(jié)、六月“德潤·尚美”藝術(shù)節(jié)、十月“德潤·創(chuàng)意”科技節(jié)、十一月“德潤·善思”數(shù)學(xué)節(jié)、十二月“德潤·樂學(xué)”雙語節(jié)。六個(gè)節(jié)覆蓋11門基礎(chǔ)學(xué)科，每個(gè)節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長共同設(shè)計(jì)、全程參與。