梁文華

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅 武威）

全球經(jīng)濟(jì)化的到來，讓英語走向了國際化的道路。在我國教育中，對英語的教育已經(jīng)越來越注重。作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，初中英語成為了重中之重。而初中英語的教學(xué)，也已經(jīng)從片面的應(yīng)試教育慢慢地向多元化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且對促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展有著極大的作用。

一、初中英語教學(xué)過程中的不足

1.課堂教學(xué)單一，學(xué)生提不起興趣

以往的英語教學(xué)方式單一，課堂教育明顯，往往都是背單詞，學(xué)語法，都是書面教育為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來枯燥、乏味。在課堂上教師在上面講，學(xué)生在下面聽。這樣的教學(xué)方式往往達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果，不但加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)失去了興趣，從而學(xué)習(xí)能力下降，學(xué)習(xí)效率達(dá)不到。

2.書面化嚴(yán)重，寫得多，說得少

盡管英語教育已經(jīng)成為我國初中教育的必修課，但是英語教育在實(shí)際應(yīng)用中還是以書面教育為主，學(xué)生做起題來得心應(yīng)手，一到口語練習(xí)就變得啞口無言了。以往的英語教育往往是應(yīng)試教育，就是為了考試，可是在國際化的今天，英語口語的要求也越來越國際化，因此，英語口語的教育也是不容忽視的。

二、如何使多元化教學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用

1.對“多元化”的教學(xué)策略嚴(yán)格要求

多元化的教學(xué)模式在策略上主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：一，深刻貫徹“以學(xué)生為中心，解放學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展”的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地提升學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)興趣；二，教師應(yīng)當(dāng)幫助引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，進(jìn)行語言表達(dá)。在此基礎(chǔ)上來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，更好地提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化課堂教育

教師一定要從以往的課堂教育模式中抽離出來，做到有規(guī)劃、有目的地教學(xué)。在課堂中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。如，可以多多運(yùn)用情境教學(xué)，同桌之間互相問答:Do you like banbanas？Yes，I do./No，I don’t.來促進(jìn)同學(xué)之間的語言表達(dá)，把枯燥的書面教學(xué)轉(zhuǎn)化為有趣的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用小組合作

創(chuàng)設(shè)小組合作的學(xué)習(xí)模式，小組成員不但要努力爭取個(gè)人進(jìn)步還要幫助小伙伴們共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過小組合作，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。值得一提的是，教師一定要注意分組方式，要在自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格、接受能力、語言表達(dá)能力來綜合考慮分組，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.充分利用多媒體教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入，多媒體教學(xué)已經(jīng)成了各個(gè)初中的標(biāo)配。我們一定要充分利用多媒體教學(xué)資源，更好地服務(wù)于學(xué)生。事實(shí)證明，看視頻更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，聽歌曲可以更好地幫助學(xué)生記憶。因此作為英語教師可以下載一些合適的英語資料（包括但不限于視頻，歌曲，廣播），這樣學(xué)生們就不僅僅是局限在教師的講解，而是通過眼睛看到的，耳朵聽到的，大腦思考的，結(jié)合老師講述的，來進(jìn)一步地加深印象，對單詞語法加深記憶，從而達(dá)到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果。

5.注重課后拓展

多年的應(yīng)試教育使我國的英語教育只是為了應(yīng)付考試，往往學(xué)生在考試卷上表現(xiàn)良好，而現(xiàn)實(shí)中真正遇到需要英語的地方卻結(jié)結(jié)巴巴說不出來，這也是這么多年我國英語教育的一個(gè)弊端。要想改善這一現(xiàn)狀，首先我們要從初中最基本的學(xué)習(xí)入手，除了課堂上的知識教育，更要注重課后的拓展練習(xí)，讓英語“活”起來。教師可以組織同學(xué)們觀看英語電影，或者利用堂前十分鐘，讓同學(xué)們閱讀解說自己喜歡的英文詩歌、句子等等。英語作為一門語言，無非就是多讀、多說、多寫，只有多多運(yùn)用在實(shí)際生活中才能不被遺忘，才會更加熟悉。不要急功近利，要循序漸進(jìn)慢慢積累，說英語會像我們說普通話一樣簡單。

6.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

英語的學(xué)習(xí)中離不開師生之間的互動和交流，良好的師生關(guān)系是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此初中的英語教師要改變自己以往“滿堂灌”的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)換教師“課堂主宰者”的定位，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，重視學(xué)生在課堂中的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生成為課堂主人。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，善于引導(dǎo)學(xué)生自己探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和敢于創(chuàng)新的精神，從根本上實(shí)現(xiàn)教師從知識灌輸者到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。

英語教育作為一門語言課程，一方面在于英語語言的多樣化，一方面是英語語言的國際化，初中英語在初中教學(xué)中的重要性是不言而喻的。開展初中英語的多元化教育是勢在必行。在新課改的大潮流下，我們英語教師不僅僅是要做好知識文化水平的教育，更要全面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在新課改的大背景下，全面提升自身素質(zhì)能力，做祖國新一代的接班人。