一九一六年八月二十三日

張伯苓

吾人對(duì)此起首之時(shí)應(yīng)作如何思想?吾嘗思之，于四書中得數(shù)語焉，曰：“凡事豫則立，不豫則廢；言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不穹。”諸生于個(gè)人之學(xué)業(yè)開學(xué)前，曾預(yù)思之否?當(dāng)夫中日之戰(zhàn)，日本得勝；及日俄之戰(zhàn)，日本又勝，胡為而分勝敗?蓋一則于事前籌劃盡致，一則臨時(shí)倉(cāng)促，其勝敗之機(jī)不俟戰(zhàn)后而可立判，此其一例耳。推而演之，何事非然。諸生非小學(xué)生，有腦筋，能思想，即宜各就自己現(xiàn)狀預(yù)為思之。語云：盡人事聽天命。蓋世界上最易失敗者，即毫無思想之人類。預(yù)算者雖未必盡能成功，然不預(yù)算者之失敗無俟龜卜。今就諸生應(yīng)預(yù)算者略為計(jì)之，優(yōu)等學(xué)生聞而行之，劣者遺忘之，善者或能因吾說而進(jìn)一步思焉，是在各人之自省已。

(一)對(duì)于課程之預(yù)算。第一，勿曠課。讀書之秘訣，曰“時(shí)時(shí)溫習(xí)”。人生最不幸者，即求學(xué)期中發(fā)生疾病，因而誤課是也。疾病之纏身，匪惟書不克讀，即尋常治事，亦無精神以副之。青春幾何?設(shè)使大好光陰，盡消磨于病中，其困苦為何如耶?第二，每日之課程應(yīng)溫習(xí)完畢。今日所授之課程，今日溫習(xí)之，本星期所授之課程，本星期溫習(xí)之，日日無壓積，則對(duì)于課程覺有余裕，而自能時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)矣。一日之光陰，恰如銀洋若干元，設(shè)吾人數(shù)元在握，必預(yù)思此元何用，彼元何用?一日光陰何莫不然。宜預(yù)思此時(shí)作何事，彼時(shí)作何事?每日各事作成。一好習(xí)慣，即將來之一好人格，一有用之學(xué)生。第三，宜擇自己較弱之課程而補(bǔ)習(xí)之。中學(xué)課程為普通學(xué)科，人生不可少之知識(shí)，退而處世應(yīng)用，進(jìn)而求學(xué)專門，非有中學(xué)之普通學(xué)科基礎(chǔ)，斷無成效可言，則學(xué)生之對(duì)于各種有求全之必要矣！

(二)對(duì)于體育。體育一科現(xiàn)時(shí)急宜注意體育發(fā)達(dá)非啻身體之強(qiáng)健已也，且與各事均有連帶之關(guān)系。讀書佳者宜有健全身體；道德高者宜有健全身體。其練習(xí)之方法，正課則有體操、徒手體操，余如各種運(yùn)動(dòng)，庭球、筐球、足球等；器械運(yùn)動(dòng)，如秋千、天橋、手橋、木馬、平臺(tái)等。個(gè)人宜擇性之所好者一二種定時(shí)練習(xí)。二則衛(wèi)生應(yīng)加檢點(diǎn)，而實(shí)行一端，尤為重要；如上期全大夫所講衛(wèi)生諸事，均宜按法行之，不可稍忽。衛(wèi)生之中飲食最為重要，人當(dāng)少年時(shí)胃口發(fā)達(dá)，所食反較成人為多，因食物非僅供其身體之需用，且資助其身體之發(fā)達(dá)也。而普通少年，大半以其胃口之發(fā)達(dá)，遂隨意進(jìn)食，毫無節(jié)制，乃伏后日生病之機(jī)。即以余為例，少年時(shí)曾信口亂食，今則胃中受病，消化不良矣！諸生宜鑒此實(shí)例，幸勿謂吾未身受，遂不加檢點(diǎn)也。人所最難行之事即為制欲，是蓋天地間之固然。衛(wèi)生之道，非僅對(duì)于全體，即一部分之病亦不可稍忽。設(shè)耳、眼之一部受傷，全體功用因之失效。某君曾演說一最恰之比例云：長(zhǎng)鐵環(huán)一下?lián)糁匚?，一環(huán)損傷全體墜矣!蓋身體各部雖各營(yíng)獨(dú)立之功用，而對(duì)于其余則有相互之關(guān)系及于全身。再則惡習(xí)宜戒除也，煙酒等習(xí)為青年最易犯者。今日為本學(xué)年之始，諸生青年為一生之始，自今日起，斬除惡習(xí)根株，與之搏戰(zhàn)奮斗，易事耳?人生惟患不立志，語云“有志者事竟成”，諸生其三復(fù)斯言。

(三)對(duì)于各事之進(jìn)行。本校于課程外組織各種學(xué)會(huì)團(tuán)體，以為學(xué)生練習(xí)作事之資助。有種學(xué)生作事雖善，然所擔(dān)任者太多，以致誤其課程，此大非也；又有學(xué)生專事讀書，日夜埋首，除課程以外之事，毫不過問，此又非也。諸生今日之服務(wù)于各會(huì)，即練習(xí)將來作事之基礎(chǔ)。若徒謂吾來求學(xué)只知讀書，其奈閉門造車出戶反輒何?總言之，宜使課程與作事互相調(diào)和，勿使有過長(zhǎng)、過短之處斯可耳。

(四)對(duì)于經(jīng)濟(jì)之預(yù)算。吾嘗聞人謂本校為貴胄學(xué)校，此語誠(chéng)非過當(dāng)。本校人數(shù)眾多，紈绔子弟自屬不少，衣錦繡、食膏梁、驕奢性成、任意揮霍，惟知金錢之任吾需用，而不一念其祖父創(chuàng)業(yè)之艱。須知學(xué)生時(shí)代為受薰淘鍛煉時(shí)代，而非享安逸時(shí)代，此時(shí)作成節(jié)儉習(xí)慣，則異日任處何境，自無不能忍受之意矣！校中如膳制甲等外別立乙等，以為學(xué)生節(jié)儉之助，行后頗著成效。其余凡可減省者則減省之，勿謂吾有祖父資助，而毫不節(jié)制也。凡上述，皆學(xué)生生活事務(wù)，而決不可不預(yù)算者，諸生來此求學(xué)，更何能冒然前行，而于己身各事毫不思索?今日預(yù)定前程努力實(shí)行，何患乎學(xué)之不成，業(yè)之不就耶?有志諸生宜知省矣。

本校數(shù)年來增長(zhǎng)頗速，計(jì)初成立時(shí)教員學(xué)生共六十余人，迄今有二十載，而職教員已勝昔日全校人數(shù)，學(xué)生且二十倍于前焉！此數(shù)年內(nèi)之增長(zhǎng)，殆如十五六歲之童子，身體正當(dāng)發(fā)育，速度極高，而其中則不免有一部過長(zhǎng)、過弱之處，因之頗不類人形，及過此時(shí)期，則發(fā)育完全而身體強(qiáng)健矣。故近數(shù)年來，本校之增長(zhǎng)雖速，而于堅(jiān)固一層尚覺稍差。本期之政策，即關(guān)此的去作，使各事均有一定之秩序，英文system之意是也。黎大總統(tǒng)就任之言，曰：“將中國(guó)作成一法制國(guó)”。本校政策即將學(xué)校作成一法制學(xué)校，總不使一人之去留影響于全校，如古籍所云“人存政舉，人亡政息”之意，則可耳！各事既有秩序，則無論何人視事均能依舊進(jìn)步。其能力強(qiáng)者能擴(kuò)充之，雖較弱者亦無退步之虞，使之堅(jiān)固永久，斯本期之政策也。茲分述之如左：

(一)校長(zhǎng)之責(zé)任分擔(dān)于校董 本校昔年曾請(qǐng)嚴(yán)范孫，盧木齋，王益孫三先生為校董。本期擬擴(kuò)充校董人數(shù)，假中徐菊人先生來本校參觀，現(xiàn)時(shí)已請(qǐng)其擔(dān)任此事，并蒙允諾。此外，擬再邀一二人任校董職，并實(shí)行參預(yù)本校重要事務(wù)。如此校董既負(fù)一分責(zé)任，則校長(zhǎng)之責(zé)任減輕，而全校事務(wù)不致交于校長(zhǎng)之一身矣!

(二)校長(zhǎng)之下分專門、中學(xué)二主任 本校近年發(fā)達(dá)稱速，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)專門科師范班，故一切事務(wù)自倍于曩昔。自去歲已增中學(xué)主任，今復(fù)增專門部主任。以后凡屬中學(xué)班各事可向中學(xué)主任詢問；專門班各事則向?qū)ｉT部主任交涉。斯權(quán)限分，而事易舉。

(三)校務(wù)分掌 職員中分管理，庶務(wù)、體育三課。各有課長(zhǎng)、課員， 余各事并由諸教員幫助，分國(guó)文，英文，圖書、學(xué)會(huì)、體育、學(xué)校衛(wèi)生，音樂諸股，各司其職，各理其事。校長(zhǎng)既不過勞，校事亦有秩序，而進(jìn)步自易矣！

(四)定時(shí)作事 本校昔時(shí)人數(shù)較少，故學(xué)生有事無論何時(shí)均可向職員接洽；現(xiàn)全校人數(shù)將及千人，若仍用此法則恐諸職員有應(yīng)接不暇之勢(shì)。故擬仿本校會(huì)計(jì)處辦法，每日有一定時(shí)刻接洽事務(wù)，使職員既可得暇休息，而學(xué)生又能養(yǎng)成秩序的習(xí)慣。誠(chéng)一舉而兩得矣!

(五)對(duì)于各會(huì) 亦用本校政策，勿使增長(zhǎng)過大，而求其精神堅(jiān)固為要。

(六)對(duì)于各報(bào) 各出版物均請(qǐng)國(guó)文教員贊助，內(nèi)容則取其精華而辭其繁冗。