福建省沙縣青州中心小學(xué) 劉代娣

隨著社會的發(fā)展越來越快以及教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，家長對小學(xué)生的培養(yǎng)越來越重視，對孩子的期待越來越提高。教師在對小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的時候不只是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的扎實程度，還要注意培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力。教師也要關(guān)注學(xué)生的綜合能力的提升，設(shè)計出合理的教學(xué)模式，引導(dǎo)小學(xué)生將自己學(xué)到的知識去解決生活中的問題。做好對小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，是現(xiàn)在教育的核心。

一、重視學(xué)生興趣激發(fā)，提高教學(xué)的效率

小學(xué)生處于感性認知的發(fā)展階段，也就是說在這個時候，他們開始形成選擇自己感興趣的知識的這一個習(xí)慣。在這個階段的學(xué)生他們往往因為自己對哪一門學(xué)科興趣濃厚或者哪一個事物好奇心比較強，他們就會主動地學(xué)習(xí)這些知識。數(shù)學(xué)教師在教課的時候應(yīng)該了解學(xué)生的心理，尊重每一個學(xué)生的想法，要引導(dǎo)每一個學(xué)生融入到課堂中。

教師在對小學(xué)生的教育的過程中，學(xué)會從學(xué)生們感興趣的地方入手，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解“倍數(shù)和因數(shù)”的課程的時候，為了使學(xué)生更好地融入課堂，設(shè)計了一套趣味性教學(xué)的模式。在講述了倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系之后，做了一個比喻，把倍數(shù)比作成“司令”，把小數(shù)比做成“小兵”，讓學(xué)生對這堂課的內(nèi)容記憶更加深刻。接下來，筆者就對學(xué)生提出了幾個問題“在 3，4，10，9”這幾個數(shù)字中找到“司令”和“小兵”。通過把趣味性帶入課堂，可以促進小學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中。

二、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，提高教學(xué)效率

為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好有效的方法。如今的教學(xué)模式早已不像以前了，現(xiàn)在的教育模式開始注重讓學(xué)生去體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實性。為了培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)變被動為主動的學(xué)習(xí)思想，教師給學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，把情景的導(dǎo)入與數(shù)學(xué)的教學(xué)達到完美的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也能夠探索到更多數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，理論的知識與應(yīng)用完美的結(jié)合到一起。

例如，在之前講到“雞兔同籠”這一課時，我找來了一些教學(xué)的道具，分別制作了籠子、兔子和雞。把這些東西放入箱子里面，然后給學(xué)生出一道“雞兔同籠”的題。先讓學(xué)生計算這道題，在學(xué)生計算完之后，在把箱子里的東西拿出來驗證學(xué)生做的對不對。通過這樣的教學(xué)方法教師可以把原本一道枯燥的題變得有趣味了許多。

三、建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率

和諧的師生關(guān)系是教師與學(xué)生能夠融入到一塊的保障。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的隔閡是很大的，在老師的課堂里面學(xué)生沒有與老師平等探討的權(quán)利。所以，在這種教育模式下，學(xué)生自然不敢對老師教育中出現(xiàn)的一些弊端提出質(zhì)疑，這樣的課堂違背了以學(xué)生為主體的原則。當代的教學(xué)任務(wù)是教師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，實現(xiàn)師生平等，互相尊重，互相配合。這樣才能夠形成一個和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當轉(zhuǎn)變以前的教育態(tài)度，不要停留在以前自己作為老師就是話語權(quán)的控制者的階段?，F(xiàn)在教師在教學(xué)中要將問題多與學(xué)生探討，多聽取學(xué)生的意見。平時在生活中，多與學(xué)生溝通，多多體貼學(xué)生的生活狀態(tài)，多多關(guān)心學(xué)生在生活中遇到的問題，幫助學(xué)生快樂地成長。這樣，學(xué)生和教師的感情就變得深厚了，教師也能夠得到學(xué)生的信認，這樣學(xué)生便能夠熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、做好教育反思工作，提高教學(xué)的效率

教學(xué)不僅僅是老師給學(xué)生講授知識的任務(wù)，也是老師采用適當?shù)姆椒▉硖岣呓虒W(xué)效率。教師要時刻注意自己的教學(xué)方法，反思自己的行為，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。教學(xué)沒有特定的教學(xué)方法，任何一個教師在給學(xué)生教課的時候都有遺憾的地方，教師為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，就必須要時刻對自己的教學(xué)行為進行反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行優(yōu)化。

教師在教學(xué)前，要結(jié)合自己所講的內(nèi)容制定合理的課程設(shè)計，有時候也會出現(xiàn)許多不理想的情況，我曾經(jīng)在講一堂“復(fù)式折線統(tǒng)計圖”時，本來打算依據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗對這種概念的理解，把自己的經(jīng)驗講出來，但是學(xué)生卻始終不理解這個新的知識概念。所以，我最后對自己的課程設(shè)計做了深刻反思，找到教學(xué)問題所在，逐漸提高了教學(xué)質(zhì)量。

目前教育正在處于改革的時期，教師的教育要求比之前提高了不少。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該迎合時代發(fā)展的潮流，把培養(yǎng)學(xué)生思維最為教學(xué)的重要目標。同時也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，努力使每一堂課對學(xué)生受益匪淺。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生懂得遇到問題是找到解決的途徑，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會變得非常高。

[1]王利勇，潘金花.試論做好小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略[J].學(xué)周刊，2017，(07)：91-92.

[2]張中華.小學(xué)高年級數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用策略研究[J].中國教育信息化，2017，(14)：41-44.

[3]齊明清.淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略[J].學(xué)周刊，2016，(31)：139-140.