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        基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計研究

        2018-02-26 03:10:32高賢衛(wèi)
        新課程·下旬 2018年11期
        關(guān)鍵詞:設(shè)計研究初中英語核心素養(yǎng)

        高賢衛(wèi)

        摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,中國越來越重視教育產(chǎn)業(yè)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育工作者越來越關(guān)注的問題。而英語作為語言表達(dá)的工具和人與人之間的橋梁。教育領(lǐng)域也是持續(xù)促進(jìn)英語作為學(xué)生的潛在意識。在不同的文化背景下,初中生對英語學(xué)習(xí)有不同的感受。培養(yǎng)初中生英語科目的核心素養(yǎng),可以有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、英語閱讀能力和翻譯理解能力。它還可以幫助學(xué)生改善相應(yīng)的英語結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語,形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);初中英語;課堂教學(xué);設(shè)計研究

        如今,伴隨著社會發(fā)展速度的不斷加快,我國的教育體系也進(jìn)入到了相對完善的階段當(dāng)中,因此如果再采用傳統(tǒng)類型的教學(xué)理念和教學(xué)方式,顯然,它已經(jīng)無法滿足新時代的各種教育要求。初中英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,不僅要高效率完成基本的教學(xué)任務(wù),同時還要著重關(guān)注對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),爭取將他們培養(yǎng)成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才,從而讓其日后的人生道路走得更加順利。

        一、打好語言基礎(chǔ),完善聽說課程的教學(xué)設(shè)計

        在初中英語課堂中,聽與說是不可或缺的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時也是教育者一直非常重視的教學(xué)內(nèi)容。在過去的初中英語課上,一些教育工作者過分關(guān)注學(xué)生的考試成績,忽視了他們的聽說能力的培養(yǎng)。從而導(dǎo)致學(xué)生處于只會寫、不會說的尷尬狀態(tài),英語思維更是無從談起。如果想要徹底改變這一現(xiàn)狀,就必須要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上加大對英語聽說課程的教學(xué)力度,從語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化素質(zhì)和思維品質(zhì)四個方面,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素質(zhì)。不僅要保證聽說課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性,同時還要盡可能地選擇令學(xué)生所感興趣的教學(xué)方法,從而讓他們更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

        例如,在教授Do it yourself Integrated Skills這一板塊中的教學(xué)內(nèi)容時,教育者就可以事先搜集一些同中心任務(wù)有關(guān)的聽力材料,在此基礎(chǔ)上,設(shè)計接近學(xué)生日常生活的主題。在課堂上,教育工作者可以使用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放I love fruit salad,這將吸引學(xué)生對課堂的關(guān)注。再向?qū)W生播放一段《爸爸去哪兒》中關(guān)于父親節(jié)的視頻片段,并讓學(xué)生想想,該怎樣幫助這些孩子為自己的爸爸準(zhǔn)備水果沙拉呢?如果你是這五位萌娃,你會怎么做呢?順勢引出這節(jié)課的話題:tips for making a fruit salad。通過此種方式不僅可以讓課堂氛圍變得十分輕松、有趣,而且還進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的眼界,為接下來的聽力課程打好基礎(chǔ)。

        事實上,在日常的教學(xué)當(dāng)中,教育者可以隨時隨地開展聽說訓(xùn)練,利用教材當(dāng)中的閱讀短文,讓學(xué)生以此為題材編排情境短劇,讓他們在表演的過程當(dāng)中鍛煉自身的英語思維,從中體驗到中西方文化之間所存在的差異,全面培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,降低學(xué)習(xí)英語聽說課程的難度。

        二、重視人文思想化,開展德育

        在這里,作者借用了著名的法國科學(xué)家巴斯德的一句話:人類活動的三個主要因素是愿望、工作和成功。對于處于人生重要轉(zhuǎn)折點的高中生來說,立志才是他們走向成熟、邁向成功的金鑰匙,因此教育者就要在開展教學(xué)活動的過程當(dāng)中幫助學(xué)生樹立堅強(qiáng)的意志力,讓他們有足夠的能力去面對日后的諸多挑戰(zhàn)。英語雖然是一門外國語課程,但是同樣也離不開思想道德教育的輔助,它是支持學(xué)生積極努力、不斷前行的最大動力。在日常的英語課程中,一篇優(yōu)秀的英語文章或一段震撼人心的視頻片段,都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下深深的烙印,從而對其學(xué)習(xí)動機(jī)的形成帶來重要的刺激作用。為此,英語教育者應(yīng)當(dāng)有意識地向?qū)W生傳授關(guān)于愛國主義、社會主義以及優(yōu)秀思想等方面的知識,經(jīng)常提醒學(xué)生要運(yùn)用禮貌用語來與他人交流。例如在教授Starter Unit9 Speaking這一課程時,教育者可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步擴(kuò)充教學(xué)范圍,讓學(xué)生討論一下在學(xué)校中可以做和不可以做的事情分別是什么,同時,讓學(xué)生了解遵守社會秩序和維護(hù)社會道德的重要性。通過這種方式,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文思維,激發(fā)他們的情感共鳴。

        三、培養(yǎng)學(xué)生的情緒態(tài)度,提高學(xué)習(xí)能力

        首先,在開展小組合作交流活動的過程當(dāng)中,教育者要注意生生與師生之間的良性互動,為各個學(xué)習(xí)小組樹立起明確的教學(xué)目標(biāo),同時還要鼓勵學(xué)生在組內(nèi)積極表達(dá)自己的想法和意見,在妥善完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時提高他們的學(xué)習(xí)能力。

        其次,教育者應(yīng)注意在日常教學(xué)過程中注入情感內(nèi)容。在新課程改革工作的影響之下,現(xiàn)代化的英語課堂應(yīng)當(dāng)重視知情融合,教育者一定要注意發(fā)掘教材當(dāng)中的知情因素,要根據(jù)學(xué)生的實際情況來維護(hù)他們的認(rèn)知觀念,引導(dǎo)他們將學(xué)習(xí)英語知識看作是一件陶冶情操、交流情感的活動。另外,教育者還要注意自己在課堂中的言行舉止,一定要運(yùn)用足夠的耐心對待每一位學(xué)生,爭取與學(xué)生之間形成情感與心靈上的共鳴,讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正喜歡英語。

        綜上所述,初中英語是夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段,教育者在日后的課程中應(yīng)當(dāng)著重突出英語學(xué)科素養(yǎng),為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李志紅.核心素養(yǎng)體系下的初中英語課堂教學(xué)探究[J].新課程(下),2017(5):30.

        [2]金春敏.江蘇譯林版牛津英語8A Unit 1 Friends Checkout教學(xué)設(shè)計[J].中國校外教育,2017(10):68-73.

        [3]陳曉旭.從語用認(rèn)知到價值素養(yǎng):初中英語閱讀教學(xué)實踐探析[J].教育現(xiàn)代化,2016(3):214-215.

        編輯 馬曉榮

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