趙守斌

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，時(shí)代的變化和發(fā)展，創(chuàng)新高中物理教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理、有效學(xué)習(xí)物理，并對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立正確的科學(xué)觀，提高高中物理教學(xué)的效率，是高中物理教學(xué)的關(guān)鍵，也是高中物理的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。從借助計(jì)算機(jī)教學(xué)手段、充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)三方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；方法創(chuàng)新

物理作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它離不開生活這個(gè)發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)、運(yùn)用物理知識(shí)的大平臺(tái)。但是物理知識(shí)比較抽象、深?yuàn)W，如果在教學(xué)中老師沿用傳統(tǒng)的方法，以課堂為平臺(tái)，以說講為主要的授課方式，恐怕難以讓學(xué)生對(duì)物理這門神奇的學(xué)科產(chǎn)生興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生物理枯燥、不好學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理可是一種極大的心理障礙。作為新時(shí)代的物理老師，我們不但要在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，采用靈活多樣的教學(xué)方法，還要想辦法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，樹立學(xué)好物理的自信，以保證高中物理課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的物理成績(jī)。鑒于此，本人就以高中物理教學(xué)方法的創(chuàng)新方面談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)，和大家分享。

一、借助計(jì)算機(jī)教學(xué)手段

圖文并茂，集聲音、色彩、視頻、動(dòng)漫于一體的教學(xué)手段，是多媒體教學(xué)的主要手段和特點(diǎn)。對(duì)于高中物理這門比較抽象、高深的學(xué)科，多媒體的應(yīng)用無(wú)疑是物理教學(xué)的一個(gè)福音。多媒體對(duì)物理知識(shí)的呈現(xiàn)方式，不但能刺激學(xué)生的各種感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生集中精力，最大限度地獲取信息，還能使課堂教學(xué)內(nèi)容由過去的一本書、一張黑板、一支粉筆，變得更加生動(dòng)、有趣，容量增大，內(nèi)容豐富，教學(xué)難度降低、教學(xué)時(shí)間縮短，給學(xué)生留足充分動(dòng)手操作、討論探究的時(shí)間等。這種先進(jìn)、輕松的教學(xué)手段，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶，還有利于學(xué)生興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是課堂教學(xué)，都將是很好的準(zhǔn)備，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思考能力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、歸納推理能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。所以，在實(shí)驗(yàn)前老師首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的挑戰(zhàn)性和探索性，活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性。老師在教學(xué)生掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能和具體實(shí)驗(yàn)方法的同時(shí)，還要遵循以下兩點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。首先，要改變實(shí)驗(yàn)演示的模式。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)演示，一般都是老師動(dòng)手進(jìn)行，學(xué)生只有觀看、觀察，缺少感性認(rèn)識(shí)，沒有辦法讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果不理想。而現(xiàn)在，老師要改變這種大包大攬的教學(xué)模式，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中探索物理知識(shí)。比如，選擇儀器、設(shè)計(jì)、操作、收集結(jié)果等等，都讓學(xué)生親自動(dòng)手去經(jīng)歷、去感知，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官去探索物理的奧秘。相信這樣的實(shí)驗(yàn)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。其次，改變實(shí)驗(yàn)的方法。當(dāng)下許多物理實(shí)驗(yàn)老師都是把學(xué)生分成小組，各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)過于重視簡(jiǎn)單的操作，而器材、方法、表格都是實(shí)驗(yàn)前就準(zhǔn)備好的，學(xué)生只是照貓畫虎，很難培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神。針對(duì)這種情況，老師要大膽地把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)，一切的過程、結(jié)果都讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中慢慢探索、觀察，直到得到正確答案。這種探索式實(shí)驗(yàn)的方法，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)有效性的高低，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是關(guān)鍵。在高中物理教學(xué)中，要想收到理想的教學(xué)效果，改變物理教學(xué)停滯不前的現(xiàn)狀，老師一定要在教學(xué)前設(shè)立目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)有一個(gè)預(yù)設(shè)和期望。當(dāng)然，目標(biāo)的設(shè)立和制定也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而是要全面、系統(tǒng)地熟悉教材，制訂方案，才能明確目標(biāo)。首先，老師應(yīng)該在設(shè)立目標(biāo)前，全面熟悉和掌握物理各單元的教學(xué)目標(biāo)，做到對(duì)單元知識(shí)的歸納和總結(jié)，在課堂上才能圍繞目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)；其次，老師要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)立不同層次的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有所獲、有所進(jìn)等。有了系統(tǒng)的目標(biāo)，不但老師教學(xué)有方向，學(xué)生學(xué)習(xí)也有信心、有目標(biāo)，這一切對(duì)上好物理課是有力保障。

高中物理是學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的一門必修課，是學(xué)生升學(xué)以及綜合素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容。所以，老師在教學(xué)中一要充分了解新時(shí)代高中生的心理和學(xué)習(xí)需要，二要熟悉教材，更新觀念，不斷創(chuàng)新，才能在教學(xué)中摸索出更加有效、更加新穎的教學(xué)方法，為高中物理教學(xué)助力。

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編輯 郭小琴