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        構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率

        2018-02-26 12:48:32殷長(zhǎng)舉
        校園英語·下旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:高效課堂高中英語教學(xué)策略

        【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高素質(zhì)人才的需求量也越來越大。高中階段的教育直接影響一個(gè)人的成才,在高中學(xué)習(xí)中英語占據(jù)著重要的作用,在新課程改革的需求下,構(gòu)建英語課堂也是必然要求。因此,本文主要分析高中英語閱讀高效課堂的構(gòu)建,從而不斷促進(jìn)高中英語教學(xué)的發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】高中英語;高效課堂;教學(xué)策略

        【作者簡(jiǎn)介】殷長(zhǎng)舉 ,江蘇省灌云縣南京師范大學(xué)灌云附屬中學(xué)。

        高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,學(xué)生的發(fā)展是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和回歸點(diǎn),促使學(xué)生全面發(fā)展知識(shí)、能力和情感是英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),也就是掌握英語的理論知識(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)英語知識(shí)的技能,以及良好的道德品質(zhì)和情感。因此,英語教學(xué)的改革應(yīng)注重教學(xué)的效率,但關(guān)鍵是英語教師必須依靠高效的課堂教學(xué),通過教師不斷努力,達(dá)到有效的英語課堂教學(xué)效率。

        一、做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

        在高中英語課程教學(xué)中,教材知識(shí)信息量較多,內(nèi)容龐大,新課標(biāo)下運(yùn)用教材單詞量也有所提升,更與時(shí)代接軌,內(nèi)容新穎時(shí)尚,學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中階段對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)能夠基本掌握音標(biāo)和各種工具書的使用方法,在課前預(yù)習(xí)工作中具有一定的能力與基礎(chǔ)。因此,高中英語教師要想構(gòu)建高效課堂,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作,明確制定預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的預(yù)習(xí),不僅可以節(jié)約時(shí)間,還能夠提升預(yù)習(xí)效果,在課堂教學(xué)中學(xué)生可以確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的英語發(fā)音和音標(biāo)知識(shí),對(duì)教材中的新詞匯進(jìn)行預(yù)習(xí),掌握其發(fā)音和含義,對(duì)于課文中的生澀難懂的長(zhǎng)句以及語法知識(shí)作標(biāo)注。

        二、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)

        課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),對(duì)于任何一門學(xué)科的教學(xué)來說都是如此,課堂導(dǎo)入作為學(xué)生課間狀態(tài)與上課學(xué)習(xí)狀態(tài)的銜接,具有非常重要的作用,教師需要對(duì)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才?,才能保證學(xué)生順利過渡到課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài),提升課堂上的聽課效率。對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說,課堂導(dǎo)入的作用更為突出,教師應(yīng)該設(shè)置合適的導(dǎo)入環(huán)節(jié),一方面讓學(xué)生進(jìn)入到課堂緊張的學(xué)習(xí)氛圍,另一方面把學(xué)生的語言環(huán)境由中文轉(zhuǎn)換成英語。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以是多方面的,教師可以利用多媒體來播放一段與該節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻,讓學(xué)生通過視頻的觀看,把自己的語言環(huán)境切換到英語中,還可以通過設(shè)計(jì)一定的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生和師生之間通過英語的形式進(jìn)行互動(dòng),讓學(xué)生通過說英語來適應(yīng)英語的語言環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)過程中,教師要根據(jù)實(shí)際的情況來確定導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),可以把不同具體的設(shè)計(jì)穿插進(jìn)行。通過該視頻的播放,一方面可以充分激起學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所要講的內(nèi)容的好奇心,另一方面可以讓學(xué)生盡快適應(yīng)課堂上的英語學(xué)習(xí)氛圍。

        三、組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)

        對(duì)于高中階段的學(xué)生來說,除了掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí),提高學(xué)生的英語成績(jī)也是一項(xiàng)比較重要的教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)下的高考模式下,只有提升學(xué)生的答題能力,才能讓學(xué)生靈活的應(yīng)對(duì)各種類型的考試題目。為了提升學(xué)生在英語答題過程中的準(zhǔn)確性,教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)各個(gè)類型的題目都有一定的掌握,明確題目的答題策略,大量的訓(xùn)練有助于提升學(xué)生答題的熟練度,而且只有通過大量的做題,才能讓學(xué)生不斷地完善自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足。針對(duì)高中生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊張的現(xiàn)狀,教師應(yīng)該挑選一些典型的內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,教師可以挑選一部分時(shí)間,把幾個(gè)類型相似的題目教給學(xué)生,讓學(xué)生先進(jìn)行作答,然后再由教師進(jìn)行講解,最終由師生共同歸納總結(jié)該類型題目的解題方式以及解題思路。對(duì)于高中學(xué)生來說,這種有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)對(duì)于提升他們的答題能力來說是非常有必要的。

        四、合作學(xué)習(xí)積極參與

        新標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師讓學(xué)生充分參與知識(shí)學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)模式可以使用,根據(jù)教學(xué)需求將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組,使用小組合作的形式進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng),教師和學(xué)生之間的溝通,使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中取得事半功倍的成績(jī),提高學(xué)習(xí)效率。在高中英語教學(xué)內(nèi)容的對(duì)話教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生大聲分角色朗讀內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中,通過學(xué)生之間的有效互動(dòng),他們會(huì)在課堂上積極參與發(fā)言,不僅可以突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生運(yùn)用自主探究和合作學(xué)習(xí)模式,也可以提高他們參與英語知識(shí)學(xué)習(xí)的踴躍程度,鍛煉他們的英語口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,從而實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)高效課堂的建設(shè)。

        五、采取有效的教學(xué)評(píng)價(jià)模式

        教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)開展過程中的重要調(diào)節(jié)機(jī)制,科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)模式能幫助教師全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況,并針對(duì)性的制定教學(xué)方案,幫助每一位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在制定教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí),除了要以考試作為評(píng)價(jià)依據(jù),同時(shí)還需要納入學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步曲線、課堂表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況等。針對(duì)學(xué)習(xí)情況較好的學(xué)生,教師需要及時(shí)提出表?yè)P(yáng),讓學(xué)生在自豪感的帶領(lǐng)下更積極的投入學(xué)習(xí)中。而針對(duì)學(xué)習(xí)情況較差的學(xué)生而言,教師除了需要直接指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足,督促其進(jìn)步之外,還需要給予這部分學(xué)生以鼓勵(lì),避免其自信心受挫,更加抗拒英語課程學(xué)習(xí)。

        總之,高中英語在學(xué)習(xí)生涯中起著至關(guān)重要的作用,在一定程度上決定了學(xué)生未來的生存與發(fā)展,因此,我們必須提高課堂的效率,進(jìn)而提高學(xué)生英語成績(jī)。作為教師的我們,要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),探尋有效的方法,采用最適合的途徑來打造高效的課堂,使高中英語步入新課改的正確軌道。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳寶國(guó).新課標(biāo)下高中英語教學(xué)高效課堂途徑之探討[J].文理導(dǎo)航,2016(4).

        [2]羅建明.淺談構(gòu)建高中英語教學(xué)高效課堂的策略[J].知音勵(lì)志, 2016(11).

        [3]鄧紅蕾.高中英語高效課堂構(gòu)建策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教學(xué)研究,2016(32).

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