梁華鳳

摘 要：幼師就是幼兒教師的意思。當(dāng)今時代，家長們對于孩子教育的要求不斷的提高，基本上所有的家長都會在孩子正式到達(dá)入學(xué)年齡之前，將孩子送到幼兒園進(jìn)行幼兒教育。通過這種學(xué)前教育，可以使得孩子更好更快的接受小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)起對于學(xué)習(xí)的興趣。在這個過程當(dāng)中，幼師的作用非同一般，他們直接決定著幼兒教育的質(zhì)量。但是，目前來看，從事這個行業(yè)的人員還需要進(jìn)一步的提高自身的素養(yǎng)，豐富自己的人文內(nèi)涵，提高專業(yè)素質(zhì)，才可以促進(jìn)幼兒教育更快更好的發(fā)展。本文當(dāng)中，我們將從優(yōu)勢行業(yè)的基本情況和提高幼師個人素養(yǎng)兩個方面出發(fā)，對這類問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵;質(zhì)量;發(fā)展

幼師是今年年來十分熱門的一個職業(yè)，很多的年輕人為了自身的需求，都投身進(jìn)入到了這個行業(yè)當(dāng)中。但是實際上，要想成為一名合格的幼師，并不是那么容易。現(xiàn)階段我國的幼兒教育發(fā)展已經(jīng)到達(dá)的一個瓶頸期，很多的家長都十分想要孩子接收到高質(zhì)量的幼兒教育，但是與此同時幼兒教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還不能夠滿足所有家長的需求。這樣一來，盡快的提升幼兒教育的質(zhì)量和范圍，就是十分有必要的了。

一、幼師行業(yè)的基本概況

（一）當(dāng)期幼師的基本素質(zhì)

提起當(dāng)今時代幼師行業(yè)的基本狀況，給人的第一感覺就是亂。近幾年來，關(guān)于幼師性侵幼兒、虐待幼兒的新聞層出不窮，雖然不排除有人惡意抹黑這個職業(yè)的可能，但是事實上類似的現(xiàn)象確實存在著。很多的家長都迫切的希望自己的孩子能夠在幼兒時期接收到良好的學(xué)前啟蒙教育，從而降低孩子在日后學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的壓力。與此同時，大多數(shù)的幼兒培養(yǎng)機構(gòu)都是以盈利為目的的，不能為孩子提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。這樣一來，幼師行業(yè)面臨的發(fā)展壓力就比較巨大了。那么，要想促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，我們需要什么樣的幼師呢？幼師這個行業(yè)它和其他行業(yè)最大的不同之處，就在于它的服務(wù)對象主要是幼兒，所以從事這個職業(yè)所需要的一些基本素質(zhì)，也都必須符合幼兒的需求。具體來講，幼師首先要富有愛心，喜歡喝小孩子交往。幼師的主要工作，就是對于小孩子的陪伴。如果是全日制的幼兒園，那么幼師每一天都要二十四小時的和幼兒接觸。缺少了對于孩子的喜愛和熱情，是無論如何也不能夠?qū)⑦@一行業(yè)做好的。其次，幼師還需要耐心的優(yōu)良品質(zhì)。再怎么聰明的孩子，理解能力也是十分有限的。如果我們經(jīng)常以成年人的標(biāo)準(zhǔn)來評判孩子，那么很難講幼師得到工作做好。為了使得每一個孩子都不掉隊，幼師需要耐心的引導(dǎo)和等待，這樣才可以真正的做到對每一孩子負(fù)責(zé)。除此之外，細(xì)心也是從事幼師行業(yè)必不可少的素質(zhì)。每一個孩子都有自己的個性，都有自己的喜好和厭惡。幼師應(yīng)當(dāng)能夠精確迅速的發(fā)展小孩子情緒的變化很身體健康情況的變化，并能夠根據(jù)這些變化適當(dāng)?shù)恼{(diào)整對孩子的態(tài)度和策略。照顧到了每一個恩孩子，家長才能夠更加的放心。最后，幼師還必須要有換位思考的能力。小孩子的思維使比較跳躍，比較感性的。從我們的角度看待問題，和孩子們所理解的失誤往往有著較大的偏差。因此，我們需要一定的換位思考能力，來幫助我們理解小孩子的想法和行為。畢竟，只有理解了他們。才可以更好的去教育他們、照顧他們。當(dāng)然，要做好幼師工作，還需要較強的應(yīng)變能力，能夠處理好各種突發(fā)事件;還需要一定的文化素養(yǎng)，以便于對孩子進(jìn)行學(xué)前教育;還需要掌握一些常用的醫(yī)療衛(wèi)生知識，從而可以維護孩子的身體健康等。綜上所述，從事幼師行業(yè)所需要的各種知識和基本素養(yǎng)，還是比較繁瑣復(fù)雜的。要想真正的成為一名高素質(zhì)的幼師，除了這些之外還需要其他的一些東西，在這里我們就不一一贅述了。

（二）當(dāng)前幼師行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

幼師行業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)比較的成熟了。但是從目前來看，這種發(fā)展還是不能夠符合我們的實際需求。目前來看，很多家長對于學(xué)前教育的重視程度非常高，甚至有些家長直接在孩子參加幼兒教育的年齡之前，把孩子送到專業(yè)的啟蒙機構(gòu)。從孩子會說話會走路開始，孩子就開始走上了一條漫漫的求學(xué)之路。然而，幼師這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀似乎還是不能夠滿足家長們的迫切需求。在一些教育不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，各個幼兒教育機構(gòu)都只是相當(dāng)于一個托兒所，只負(fù)責(zé)照顧孩子的日常生活起居，而不會對孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，對孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。這種現(xiàn)象的普遍存在，使得一些優(yōu)秀的幼兒教育機構(gòu)千金難求，家長們不惜花重金將孩子送入到好的機構(gòu)，同時還會有很多家長花錢也買不到入班的名額。從這個角度來看，解決當(dāng)前幼師行業(yè)的問題是個關(guān)鍵。只有有了更多高素質(zhì)的幼師，才可以帶動更多高質(zhì)量幼兒輔導(dǎo)機構(gòu)的出現(xiàn)，才可以解決當(dāng)前的問題。幼師行業(yè)發(fā)展的另外一個現(xiàn)狀，就是從業(yè)人員的男女比例嚴(yán)重失調(diào)。在大學(xué)本科的幼師班級當(dāng)中，幾乎很難見到一名男生。這就導(dǎo)致了很多的幼兒機構(gòu)沒有男幼師，男幼師的招聘也非常的困難。實際上，孩子們在接受幼兒教育的過程當(dāng)中，男教師是必不可少的。男教師相比于女教師，雖然可能沒有那么耐心細(xì)致，但是在一些學(xué)習(xí)思維和理解能力方面對于孩子的助力作用，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女教師的。另外，缺少了男幼師，整個幼兒培養(yǎng)機構(gòu)的一些耗費體力的任務(wù)，就需要女教師上陣了。綜合這幾方面，男女比例失調(diào)的狀況，也是目前幼師行業(yè)一個不可否認(rèn)的現(xiàn)狀。

（三）提高幼師人文內(nèi)涵的必要性

在現(xiàn)階段，提高幼師的人文內(nèi)涵，具有著無比的必要性。如果幼師們個人的人文內(nèi)涵都得不到提高，又怎么能夠要求他們幫助孩子們提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)學(xué)素養(yǎng)呢？從目前來看，我國的各類幼師的人文內(nèi)涵還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多負(fù)面新聞的出現(xiàn)，罪魁禍?zhǔn)锥际怯讕熥约旱男澳?。如果不能夠提高幼師的人文?nèi)涵，這類現(xiàn)象肯定改回持續(xù)出現(xiàn)。如果孩子不說，有誰能夠知道，這類現(xiàn)象有沒有發(fā)生在他們身上。綜合上述兩點，提高幼師的人文內(nèi)涵，不僅僅是提高幼兒啟蒙教育質(zhì)量的必然要求，也是減少傷害兒童情況發(fā)生的一個必然選擇。

二、提高幼師人文內(nèi)涵的措施

（一）對幼師選拔體制的改善

從上文當(dāng)中的研究當(dāng)中我們可以清楚的了解到，提高幼師的人文內(nèi)涵具有著無比的重要性。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)從多方面進(jìn)行努力。首先，我們就需要改善幼師的選拔體制。目前來看，我國幼師的選拔體制還是比較簡陋，現(xiàn)存的考核制度，不能夠完整的檢測出從業(yè)人員的專業(yè)和素養(yǎng)和個人性情。實際上，在幼師這個行業(yè)當(dāng)中，專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的，但是也不是最必要的。最必要的，就是幼師自身的性情。幼師這個行業(yè)不同于其他行業(yè)，他們是和孩子們直接接觸的。他們的一言一行，一舉一動，都會被孩子們看在眼里，并進(jìn)行模仿。如果一個人專業(yè)素質(zhì)很強，但是個人素質(zhì)不過關(guān)，擁有很多的壞習(xí)慣和壞脾氣，那么他也能夠通過現(xiàn)階段的幼師選拔。但是他上了崗，就會對孩子們造成許多的負(fù)面影響，影響到孩子一生的發(fā)展。因此，對于幼師選拔機制的完善，是目前提高幼師人文內(nèi)涵的一個關(guān)鍵舉措。我們力量的U型俺爸機制，是應(yīng)當(dāng)可以體現(xiàn)出從業(yè)人員的專業(yè)水平、專業(yè)適應(yīng)能力，并且還應(yīng)當(dāng)根據(jù)從業(yè)者的各方面情況劃分出一個明確的級別。這樣，教育機構(gòu)在進(jìn)行人才的招募的過程當(dāng)中，就會更加省時省力，不用耗費大量的時間來對從業(yè)者進(jìn)行觀察和考核，從而加快整個幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，滿足家長們的迫切需要。

（二）提高幼師群體的綜合素質(zhì)

幼師綜合素質(zhì)的提高，也是當(dāng)今時代提高幼師人文內(nèi)涵的重中之重。幼師的綜合素質(zhì)包括了許多的方面，比如幼師教育孩子的能力、幼師的心理素質(zhì)、幼師對于孩子的態(tài)度等。衡量一個幼師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，并不只是他能教會孩子幾個算術(shù)題，能夠讓孩子背過幾首故事，還有其他的一些看不到的東西。比如說，孩子是否能夠從這名老師的身上得到關(guān)懷和照顧，是不是對于他有一定的依賴性等。只有孩子喜歡這名老師，老師的各項工作才可以更加順利的進(jìn)行下去。如果孩子們都對幼師產(chǎn)生了害怕、厭惡的情緒，那么孩子們不僅僅無法培養(yǎng)其對于學(xué)習(xí)的新股權(quán)，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生心理上的陰影。這樣看來，提高幼師的綜合素質(zhì)是十分有必要的。為了能夠做到這一點，幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)自覺的對在崗的幼師進(jìn)行考核，并對他們進(jìn)行嚴(yán)格有效的培訓(xùn)，以確保幼師的綜合素質(zhì)符合實際的需求。除此之外，幼兒教育機構(gòu)在進(jìn)行新幼師的招聘時，應(yīng)當(dāng)首先對他們進(jìn)行嚴(yán)格的審查。不僅僅審查教學(xué)能力，還要審查有沒有暴力傾向、戀童傾向等，確保沒有什么問題之后再招募進(jìn)來實習(xí)。實習(xí)期不用過長，能夠清楚的認(rèn)識到新幼師為人處世的習(xí)慣就好。之后在針對于孩子對于新幼師的評價以及他平時的表現(xiàn)，對是否正式錄用做出選擇。有了這樣的一套流程，幼師團隊的的整體綜合素質(zhì)就很容易提高上去了。

（三）建立合理有效的獎懲制度

為了激勵和監(jiān)督幼師更好的完成自己的工作，我們還需要一個合理的有效的獎懲制度。對于那些在幼兒教育的崗位上表現(xiàn)突出，能夠很好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的興趣并且對待孩子耐心溫和，受到孩子們廣泛喜愛的幼師，幼兒教育機構(gòu)無論如何也要給予一定的獎勵。這樣幼師才更加樂意留在該機構(gòu)工作。如果不這樣做，一旦幼師離開，不僅僅對于教育機構(gòu)是個嚴(yán)重的打擊，對于有孩子們來講也十分的殘忍。而對于那些對待孩子沒有耐心甚至是打罵孩子的幼師，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予嚴(yán)厲的懲罰，必要時可以將其開除，并通報上級部門吊銷其從業(yè)資格。只有有效的剔除掉類似的不良因素，幼師產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展才可以持續(xù)健康的進(jìn)行下去。獎罰分明，不僅僅是對幼師負(fù)責(zé)，也是對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。

幼師人文素質(zhì)的提高，是一個社會熱點問題。此類問題要想有效的解決，不是一朝一夕就可以完成的。我們需要的，是長久不懈的努力。從選拔機制、綜合素質(zhì)、獎懲制度入手，提高幼師的人文素養(yǎng)，是當(dāng)今時代的必然選擇。解決好了幼師人文素質(zhì)的問題，幼兒教育事業(yè)才可以真正的發(fā)展起來，家長們培養(yǎng)孩子從娃娃抓起的心態(tài)才可以得到滿足，我國的教育事業(yè)才可以更快更好的發(fā)展下去。

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