張佳琳

摘 要：在教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，以人才培養(yǎng)需求為基礎的博士申請考核制度問題愈發(fā)受到人們的重視。實行申請考核制度的主要目的就是為了選出具有創(chuàng)新能力與科學研究潛質的復合型博士人才。在確保博士人才生源質量達標的基礎上，更好的提升博士生自身的綜合能力與質量，進而滿足新時代下，我國社會對博士人才的需求?；诖?，本文針對在新時代人才培養(yǎng)需求的背景下，博士申請考核的制度進行探究。

關鍵詞：新時代;博士;申請考核制度;人才培養(yǎng)需求

隨著博士申請考核制度的提出與實施，我國各個高校開始逐步試行這一制度，雖然在試行過程中已經(jīng)取得一定成效，但是也隨之出現(xiàn)一些問題，例如像缺乏相應的監(jiān)督機制等，對博士申請考核制度的有效推廣與實施產(chǎn)生一定的影響。而要想有效轉變當下申請考核制度的現(xiàn)狀，需要以新時代人才培養(yǎng)需求為基礎規(guī)劃出科學性的實踐建議與理論支持。當下，博士申請考核制度的提出與實施，已經(jīng)被廣大學者所關注，雖然取得一定的探究成果，但是還是存在一定的局限性?；诖耍韵聨c為實施博士申請考核制度的策略，望具有參考價值：

一、科學制定申請標準，構建公平競爭平臺

現(xiàn)階段博士申請考核制度實施的過程中，雖然在效率方面取得良好性的突破，但是針對公平方面，依舊存在些許的問題。要想確保申請考核制度的有效實施，需要確保學生具有公平的教育起點。所以，高校在實際實施申請考核制度的過程中，需要針對自身的實際情況制定科學的申請標準，以此來為學生構建出公平的競爭平臺。例如學校可以針對申請考核制度的申請條件進行放寬，可以摒棄原有名校出身的硬性規(guī)定，并且反對優(yōu)惠政策偏向于名校學生的原則。高校在制定申請標準的過程中，需要從全方位的角度去選擇學生，重點關注學生自身的科研能力與綜合能力，無論學生是否從名校畢業(yè)，只要學生具備較強的學習能力、創(chuàng)新能力以及科研能力等，就可以為學生提供一個公平競爭的機會[1]。另外，針對外語成績學?？梢詮谋匾獥l件一欄中拿出，并轉化成學生申請的一個參考性因素。并且學校可以在考核環(huán)節(jié)，結合學生的學科特點，進行實際性的考察。例如上海交通大學制定的申請考核制度中，提出針對于個別英語成績不符合條件的學生，只要具備較強的創(chuàng)新能力或者是其它能力，可以通過大學教授級別以上的教授提出，經(jīng)過相應的考核之后，可以申請。

二、完善監(jiān)督機制

在我國博士招生體制中，其相應的監(jiān)督機制一直是薄弱的環(huán)節(jié)，缺乏有效的監(jiān)管，使得博士招生過程中存在不合理、不公平的現(xiàn)象。而要想確保博士招生的公平合理，高校應結合自身的實際情況，制定嚴格的監(jiān)督機制，對于導師、學生出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假的現(xiàn)象進行嚴肅處理，按情節(jié)的可直接取消教師博導資格或者是撤職等處分。而針對學生出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，需要直接取消學生的申請資格。另外，學校需要針對博士生的錄取過程進行全方位的公開透明化。例如在博士生考試以及面試時，利用全方位攝像進行全程監(jiān)控，并將其過程記錄，送到相關監(jiān)督部分進行嚴格審查。這樣可以確保當有學生產(chǎn)生成績異議時，學?？梢杂邢嚓P證據(jù)進行調查。再者學?？梢越Y合自身實際情況，建立專門的第三方監(jiān)督結構，以此來提升監(jiān)督的質量，彌補監(jiān)督缺失的問題，進而提升博士生申請考核制度的公平性。

三、實行淘汰機制

針對淘汰機制而言，申請考核制度與傳統(tǒng)制度之間存在一定的差異。傳統(tǒng)招生制度是以“嚴進寬出”為機制核心，而申請考核制度則是以“寬進”的機制為核心，如若在淘汰機制方面沒有以“嚴出”為機制核心，那么申請考核制度的實施最終效果也是不盡人意，最后不了了之。因此，為了提升申請考核制度中博士生的培養(yǎng)質量與效率，需要實行以“寬進嚴出”的淘汰機制。雖然現(xiàn)階段我國已經(jīng)開始實行中期考核制度，但是沒有針對博士生的實際學習情況進行考察，使得淘汰率較低，并且最終答辯也只停留在表面形式[3]。因此，在實際實施過程中，我國高校可以結合歐美國家的淘汰機制，例如法國的分階段培養(yǎng)（EDA文憑階段與論文撰寫階段），只有完成第一階段的學習才能進行下一個階段的學習，而且第一階段具有較高的學習難度，所以導致博士生在第一階段淘汰率就相對較高，然后科學制定淘汰機制，在提升學生學習質量的同時，給以學生一定的學習壓力與動力，激發(fā)學生自身科研創(chuàng)新的積極性。進而為提升整體博士生的質量提供強有力的支撐。

博士生使我國社會發(fā)展進步中尖端力量，只要不斷完善健全博士生的申請考核制度，才能全面提升博士生的整體質量，并為更多的學生提供良好的競爭平臺。在實際實施過程中，高校需要結合放寬申請標準、建立嚴格監(jiān)督機制以及制定淘汰制度來完善申請考核制度，進而為學生提供公正公平的競爭平臺，并為博士生提供相應的學習動力，激發(fā)自身的創(chuàng)新能力與科研能力，全面提升博士生的質量水平。

參考文獻：

[1]許寧生.邁進新時代的博士人才培養(yǎng)[J].中國研究生，2018（4）.

[2]蔡新梅.基于新時代產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)機制研究[J].船舶職業(yè)教育，2017，5（1）：24-26.

[3]廖莎.我國博士招生“申請—考核”制度探究[D].2016.