楊德清

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷改革與發(fā)展，初中地理改革也在如火如荼地進(jìn)行。初中地理新課標(biāo)要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地理課堂活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到地理學(xué)習(xí)中，達(dá)到事半功倍的效果。因此，如何開(kāi)展有效的地理課堂活動(dòng)成為教師需要認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。本文筆者結(jié)合目前初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展情況，對(duì)如何進(jìn)行初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)提出了一些可行性建議，希望能給廣大教師帶來(lái)一定的幫助。

關(guān)鍵詞：初中地理；地理課堂；課堂活動(dòng)；教學(xué)理論；實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-0120

事實(shí)證明，有效的課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，對(duì)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性都有不可或缺的作用，中小學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在地理教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自己參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，真正地學(xué)到知識(shí)。靈活有效的課堂活動(dòng)的開(kāi)展，不僅滿足了新課程“以學(xué)生為本”的要求，還很好地適應(yīng)了初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)。初中生所處年齡階段，心理發(fā)展處于不成熟到成熟的過(guò)渡階段，他們的思維方式已經(jīng)開(kāi)始以抽象思維為主，對(duì)很多東西都存在片面的態(tài)度，開(kāi)展有效的課堂活動(dòng)，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并且借助學(xué)生的好奇心提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高初中地理教學(xué)的實(shí)效。但是想要把課堂活動(dòng)真正有效地運(yùn)用到每一堂課是有一定難度的，需要教師把每一節(jié)課都設(shè)計(jì)得形象生動(dòng)。下面是對(duì)初中地理教學(xué)課堂活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施問(wèn)題提出的一些方法：

一、目前初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題

1. 學(xué)生對(duì)初中地理科目的重視度不夠。許多家長(zhǎng)認(rèn)為地理科目在中學(xué)階段只是一門副科的存在，而且它在中考中的占分比例也不大，因此家長(zhǎng)往往傾向于讓他們的孩子花更多的精力在語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主課上面，久而久之，學(xué)生習(xí)慣了將地理當(dāng)成不起眼的副科看待，導(dǎo)致目前初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)效果不佳。

2. 教師專業(yè)水平和教學(xué)水平有待提高。目前很多學(xué)校初中地理教師其實(shí)都是由一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師兼任的，他們并沒(méi)有很扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)待地理教學(xué)也是抱著完成任務(wù)的態(tài)度，術(shù)業(yè)無(wú)專攻，他們的專業(yè)水平并不能滿足學(xué)生的需求，使得學(xué)生常常感覺(jué)到教師無(wú)所謂的態(tài)度，長(zhǎng)此以往，致使地理教學(xué)質(zhì)量止步不前。

課堂教學(xué)方式亟待改善。課堂教學(xué)方式單一是制約初中地理課堂教學(xué)的重要因素之一，傳統(tǒng)的灌輸式教育忽視了學(xué)生的主體性，在地理課堂教學(xué)過(guò)程中，他們只注重于完成他們的教，而沒(méi)有真正地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，一味地灌輸而忽視了對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致初中地理活動(dòng)教學(xué)效果不佳。

二、初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)實(shí)施的有效策略

1. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從小學(xué)生的好奇心入手

初中生所處年齡階段，對(duì)所學(xué)的東西都會(huì)存在片面的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候他們的抽象思維開(kāi)始走向成熟，最突出的一點(diǎn)就是喜歡動(dòng)手操作。這個(gè)時(shí)候教師需要做的就是滿足學(xué)生的這種心理特征，盡量滿足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)“地球和地圖儀”這一章節(jié)時(shí)，為了方便學(xué)生后期的地理學(xué)習(xí)，熟悉地圖上地區(qū)分布和位置是特別重要的。教師可以指導(dǎo)學(xué)生熟悉書(shū)本上的地圖，然后自己親手制作一張地圖，可以用不同的顏色或標(biāo)志來(lái)區(qū)別，以此加深學(xué)生對(duì)地圖的掌握及熟悉程度，對(duì)后面的地理學(xué)習(xí)有極大的幫助。讓學(xué)生親自動(dòng)手是初中地理教學(xué)中很重要的一部分，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手，得到的不僅僅是書(shū)面上的知識(shí)點(diǎn)，還積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)遠(yuǎn)比被動(dòng)接受知識(shí)有意義的多。

2. 利用多媒體設(shè)備增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性

在初中地理教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)增加地理課堂趣味有著很大的作用。很多復(fù)雜的地理知識(shí)以及地理活動(dòng)情景如果通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭或者板書(shū)是很難達(dá)到預(yù)期效果的，借助多媒體的直觀體現(xiàn)，能夠讓學(xué)生得到更為真實(shí)的信息，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理的趣味更濃。例如：在講解七年級(jí)上次第一章中“地球的運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)PPT將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的情形通過(guò)視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生親身感受自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別，不再是通過(guò)教師單調(diào)乏味的講解，再如：講解第二章“海陸的變遷”內(nèi)容時(shí)，教師可以將海陸從古至今的變化制作成動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生觀察到不同時(shí)期海陸狀態(tài)的區(qū)別以及特征，通過(guò)PPT的方式加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生學(xué)到很多課本里沒(méi)有的東西，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，促進(jìn)初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)的有效開(kāi)展。

3. 提高教師自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力

教師的教育教學(xué)水平直接影響著初中地理教學(xué)質(zhì)量，因此，在初中地理教學(xué)改革進(jìn)程中，有一名合格的初中地理教師是特別重要且必不可少的，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求和教育改革的需要，合格的、優(yōu)秀的教師為地理學(xué)科的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)合格的初中地理教師有兩種途徑：一是通過(guò)聘用專業(yè)師范教育培養(yǎng)的新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充；二是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的綜合素質(zhì)。不管是提高師范教育好實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和選拔初中地理教師，我們都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，注重初中地理教師綜合能力的提高，使教師在職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)方面都得到盡可能的發(fā)展，提高我國(guó)初中教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平，促進(jìn)初中地理課堂活動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中地理教學(xué)中，有效的課堂活動(dòng)教學(xué)有助于激發(fā)初中生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高地理教學(xué)的效果。因此，在初中地理教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)使地理學(xué)習(xí)效果更加顯著，課堂活動(dòng)教學(xué)不僅能夠聚集學(xué)生的注意力，還能夠使課堂更加充滿活力，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更積極主動(dòng)地參與到地理學(xué)習(xí)中。可以說(shuō)，有效的課堂活動(dòng)教學(xué)，對(duì)提高初中生地理學(xué)習(xí)興趣和教師教學(xué)質(zhì)量都有顯著的作用。

（作者單位：江西省上猶縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 341200）endprint