摘 要：為了滿足社會發(fā)展需求，提升我國青少年兒童的整體文化素質(zhì)水平，各地紛紛開辦了少兒圖書館。本文從檢索體系、公眾意識、藏書管理結(jié)構(gòu)等多個方面對少兒圖書館管理工作中面臨的問題進行初步的探究，并提出相應(yīng)的解決措施建議，為日后的少兒圖書館管理工作提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：新形勢；少兒圖書管理；現(xiàn)狀；措施

隨著我國經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，城鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)速度不斷提升，現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型日趨完善，教育行業(yè)和相關(guān)的教育機構(gòu)也進行了重要變革，在這樣的背景條件下，閱讀成為了國民教育問題，為了更好地提升全民閱讀能力水平，就必須從娃娃抓起，從我國青少年兒童的閱讀能力水平提升進行入手，通過做好少兒圖書館管理工作，可以幫助我國青少年兒童更好地適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境，提升文化素質(zhì)水平。在目前形勢下的教育發(fā)展中，少兒圖書館管理工作已經(jīng)成為一項不容忽視的重要工作，應(yīng)當(dāng)加強對少兒圖書館管理工作的重視程度。

一、少兒圖書館管理工作的意義

對于一個現(xiàn)代國家而言，教育是影響著國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要事項，通過教育，使得國家文化能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。在我國教育發(fā)展過程中，對于少兒時期的初級教育仍然存在著一定的不足之處，目前雖然在各地紛紛開展了各種價格高昂的幼兒園，但其真正教育方式和少兒發(fā)展教育中仍然存在著許多未能得到進一步發(fā)展的東西，絕大多數(shù)的兒童教育仍處于啟蒙教育階段，未能從幫助少兒成長發(fā)展的角度來進行探索和理解，例如在目前的少兒教育工作中，應(yīng)當(dāng)將對少兒閱讀的重視擺在首位，當(dāng)然，這里所說的重視并不是指單純的知識供給，而是幫助少兒培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，讓少兒可以通過閱讀的方式來汲取所需的知識文化，培養(yǎng)少兒的獨立認知能力和獨立思考能力，充分地將其個性開發(fā)引導(dǎo)，從而達成少兒身心成長的目的。就目前來看，家庭、學(xué)校、少兒圖書館這三個少兒在生活中經(jīng)常接觸的區(qū)域是最佳的閱讀能力培養(yǎng)場所，令人遺憾的是，各地雖然建立起了各類圖書館、對硬件設(shè)施不斷完善，加大了對于圖書館事業(yè)的投入力度，但是仍然未能真正實現(xiàn)合理科學(xué)，行之有效的管理工作，沒有將圖書館管理工作應(yīng)有的功效徹底發(fā)揮出來，因此為了幫助圖書館事業(yè)更好地向前發(fā)展，提升我國全民文化素養(yǎng)水平，就必須對目前少兒圖書館管理工作中存在的問題進行解決。

二、少兒圖書館管理工作中可能出現(xiàn)的問題

1.公眾認識不足。從當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展情況來進行分析，我國的少兒圖書館管理領(lǐng)域仍然處于起步階段，首先公眾未能正確認識少兒圖書館管理工作的真正意義，參與意愿不強烈，處于對財富的追求和享樂主義思潮影響，人們更愿意將寶貴的時間投入到一系列社會活動中或者各種娛樂活動中，公眾未能正確理解閱讀的重要性，對于讀書和教育產(chǎn)生了理解上的偏差，雖然對于各項教育培訓(xùn)十分熱衷，但仍然是以成人的視角來看待問題，忽略了孩子的主體發(fā)展需求，盲目地強迫孩子參加各種培訓(xùn)教學(xué)，導(dǎo)致孩子長期處于被動疲勞的過度學(xué)習(xí)狀態(tài)，將減負教育變成了肩負教育，導(dǎo)致今天出現(xiàn)了死讀書的現(xiàn)象。對于這種可以避免的教育誤區(qū)應(yīng)當(dāng)加以及時糾正。除此之外，由于對于少兒圖書館管理工作認識程度不足，只注重對硬件設(shè)備進行配備，沒有系統(tǒng)性地設(shè)計并建設(shè)出相應(yīng)的細化、管理、運作、服務(wù)等一系列工作流程，導(dǎo)致少兒圖書館運行狀態(tài)不理想，未能將其自身應(yīng)有的社會效益充分發(fā)揮出來。

2.管理方式不合理。就目前情況來看，在少兒圖書館中存在著藏書結(jié)構(gòu)不合理的問題，首先對于藏書未能明確分類，藏書的特點沒有明確突出，僅僅通過一些較大的門類來對藏書進行區(qū)分，但由于部分藏書較為嶄新，如果使用上述較為籠統(tǒng)的方式來進行管理，很容易對管理工作造成不便，因此應(yīng)當(dāng)采用一種較為醒目明顯的方式來進行單獨安排整理，其次在書籍查詢方面，工作人員無法提供準確的位置信息，只能為所需的讀者或者其他人員提供大體上的方向位置，通過肉眼來一架一架地去進行尋找，造成時間和人力上的浪費。另外由于缺乏明確的采購方向，很容易造成圖書館館藏單一，無法滿足青少年兒童來自生活和學(xué)習(xí)的多方面需求，因此應(yīng)當(dāng)設(shè)立具備專業(yè)水平能力的采購人員或者采購小組，增強采購水平，把握采購方向，從綜合角度來進行圖書采購，將過去的閱讀觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代閱讀理念。

三、提升少兒圖書館管理工作水平的措施

1.樹立正確觀念。對于少兒圖書館工作來說，首先這是一種公益性社會工作，其次它的主要服務(wù)對象面對社會全體，雖然服務(wù)人群上并無任何限制，但大部分的服務(wù)對象還是青少年兒童及其相關(guān)人員，因此應(yīng)當(dāng)增強對少兒圖書的管理工作水平。在少兒圖書館管理工作中，應(yīng)當(dāng)具備一定的分類觀念，對于不同年齡段所適合的不同讀物進行分類管理，采用分級方式來對不同少兒的閱讀能力水平進行區(qū)分，滿足不同年齡段少兒的閱讀需求。由于少兒處于生長發(fā)育早期階段，對于各類知識的吸收欲望并不強烈，求知欲望有限，很難從文字方面來激發(fā)少兒的閱讀興趣，帶動起想象能力，因此應(yīng)該多選擇一些帶有圖片的書籍來作為主要的閱讀讀物，直觀生動地幫助少兒理解書籍內(nèi)容，從而更好地提升閱讀效果。此外可以應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過視頻聲樂等方式來深刻觸動少兒心靈，提升少兒的閱讀興趣。

2.增強服務(wù)意識，提升專業(yè)素質(zhì)。從性質(zhì)上來講，少兒圖書館屬于社會公益設(shè)施，不以盈利作為運營目的，其服務(wù)對象面對社會、面對圖書教育、面對自我教育、面向開放式教育，因此需要增強專業(yè)服務(wù)水平，強化工作能力，培養(yǎng)服務(wù)意識，面對當(dāng)前管理建設(shè)現(xiàn)狀，為了提升少兒圖書館管理工作水平，首先應(yīng)當(dāng)強化工作人員綜合素質(zhì)，定期組織進行培訓(xùn)，建立起行之有效的考核評估制度，其次應(yīng)當(dāng)對工作人員服務(wù)意識進行轉(zhuǎn)變，正確認識到現(xiàn)代服務(wù)發(fā)展觀念，全身心地投入到服務(wù)事業(yè)中，不能僅僅停留在口頭，建立起良好的服務(wù)關(guān)系，更好地幫助少兒圖書館行業(yè)正常運行，推動社會和諧穩(wěn)定地向前發(fā)展。

3.創(chuàng)建新模式，和傳統(tǒng)管理模式相結(jié)合。圖書館管理工作不同于計算機行業(yè)管理工作，通過擺上幾臺計算機、連上網(wǎng)絡(luò)就可以進行，作為一項復(fù)雜程度較高，工作量較大的工作類型，在管理方面應(yīng)當(dāng)積極引入現(xiàn)代科技技術(shù)，采用信息化技術(shù)和傳統(tǒng)管理方式相結(jié)合的模式進行管理，從而更好地滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需求，提升圖書管理工作效率，減輕工作人員負擔(dān)，提升資料儲藏容量。

四、結(jié)語

總而言之，對于國家發(fā)展來說，教育至關(guān)重要，通過教育可以培養(yǎng)出大批符合社會發(fā)展需求的人才，更好地推動國家向前發(fā)展，因此需要增強少兒階段的教育工作，做好少兒圖書館管理工作，強化其公共效益，改變理念，做到與時俱進，不斷地滿足社會發(fā)展需求，更好地為我國精神文明建設(shè)提供堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]程贇徽.少兒圖書管理的新常態(tài)[J].人間，2015，52（27）：130-130.

[2]傅強.少兒圖書管理的新常態(tài)[J].黑龍江科技信息，2017，18（18）：280.

[3]崔美善.淺談新形勢下少兒圖書管理工作的幾點思考[J].中國校外教育（中旬刊），2015，12（10）：20.

作者簡介：田莉（1986-5-），女，漢族，本科學(xué)歷，助理館員職稱，研究方向：圖書資料整理，黨建資料創(chuàng)建。