【摘要】語文教師應該具備良好的文學素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、精深的專業(yè)知識、健康的身心素質(zhì)。但是在當前新課程改革和建設中，教師面臨許多新情況、新問題，因此，必須從多方面不斷培養(yǎng)和提高語文教師的基本素質(zhì)。

【關鍵詞】中學語文教師；基本素質(zhì)；培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

當前，我國正在進行新一輪的課程改革和建設，并全面實施新課程改革方案，教師面臨許多新情況、新問題。這就要求中學語文教師必須具備全面和更高的素質(zhì)。

一、中學語文教師應該具備的基本素質(zhì)

（一）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)

首先，要熱愛學生，這是教育學生的基礎。教師只有熱愛學生，學生才會更加喜歡老師，雙方才能更加融洽，從而積極投入到學習中去。其次，語文教師應該樹立榜樣，以良好的人格引導學生朝著健康、全面、和諧的方向發(fā)展，這是一種美德和學習的典范，樹立教師的權威。語文教師必須嚴于律己、寬以待人、品行端正、言行一致，必須加強自身的道德修養(yǎng)，真正做到為人師表。

（二）精深的專業(yè)知識

教師的職責是教書育人，為了給學生傳授系統(tǒng)的科學理論知識，這就要求語文教師有淵博的文化知識和扎實的專業(yè)知識。語文教師要掌握教育理論體系，掌握科學的教學方法，遵循教育和合理有效地開展教育教學活動的科學規(guī)律，真正成為教育的行家。還應掌握一些有關青年教育學、社會心理學等相關學科的知識，使青少年擁有科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的思想，以提高教學效果。

（三）健康的身心素質(zhì)

健康的心理和完美的人格在現(xiàn)代教育過程中已經(jīng)越來越多地被人們所關注，它的地位和作用已逐漸被人們所重視。教育的過程就是師生之間心靈相互溝通、相互理解的過程，一個健康的心理素質(zhì)對教師、學生都會產(chǎn)生吸引的能力。

二、中學語文教師基本素質(zhì)存在的問題

（一）知識結(jié)構不合理

大部分中學語文教師有著深厚的文學專業(yè)知識，每天基本學習的教師占65%，經(jīng)常學習的占30%，偶爾做到的占5%。但是，有些中學語文教師缺少社會經(jīng)驗和人文科學方面的知識，不關心時事，缺乏對新知識的研究和學習，從而導致整體教育理論知識水平不高。還有一些語文教師知識老化、陳舊，這樣難免會產(chǎn)生關于教與學的困難和矛盾。如果長時期這樣，會使得教師在學生心中的威信大大下降，進而會影響我國教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）職業(yè)觀念淡薄

教學中教學語言缺乏專業(yè)性，致使課堂紀律和學風每況愈下。中學語文教師參加在職培訓的機會很少。不能參加培訓的原因很多，有些學校教師資源緊缺，教師根本走不開；有些學校教學經(jīng)費不足，還有的領導或教師主觀意識跟不上，制約了教師參加培訓的積極性。這使得一些中學教師在專業(yè)意識、專業(yè)操守方面的責任感缺乏，長此以往不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）身心健康不容樂觀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在身體健康方面，有積極、健康、合理的生活和工作習慣，能基本做到預防常見的教師職業(yè)病的占55%。在心理健康方面，基本做到心態(tài)平和、平易近人、不對學生發(fā)脾氣、熱心幫助學生的教師占55%，這表明大多數(shù)中學語文教師基本上達到了身心健康的狀態(tài)。但身心健康的中學語文教師仍有很多問題，如身體素質(zhì)不是很好，患有慢性咽炎的受訪者居多。還有的教師教學任務重，面對家長和學校的雙重壓力，情緒波動大。所以，良好的身心素質(zhì)尤其要引起教師的重視。

三、中學語文教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）優(yōu)化知識結(jié)構

當前，語文教師的專業(yè)素養(yǎng)已不能滿足時代的需要，所以要學習新知識，接受新事物，不斷加強學習，增強自我意識，拓寬自己的知識面，加深自己的專業(yè)知識，以此滿足學生對知識的需求。還必須學習各方面的經(jīng)驗，積累各方面的知識，學習其他學科的特長和專業(yè)知識，以激發(fā)學習的求知欲和好奇心，努力解決并回答學生提出的各種實際問題。要加強對教師的培訓計劃，多學習借鑒其他學校的經(jīng)驗和教學模式，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強師德修養(yǎng)

首先，提高道德素質(zhì)，以人格力量育人，作為一名中學語文教師，提高自身的道德素質(zhì)是十分重要的。以人格力量育人是十分重要的，用人格力量來教育學生，使學生尊敬自己，培養(yǎng)學生的人格意識，形成良好的師德修養(yǎng)。其次，以身作則，為人師表，教師的世界觀、人生觀對學生有著深刻的影響。所以，教師本身的高尚品行有著巨大的教育作用，要為人師表，以身作則，提高自身的道德素質(zhì)。

（三）改善身心健康狀態(tài)

學校作為教育的重要場所，應當擔負起對保障教師的身體和心理健康的任務。學校要對教師進行例行體檢，定時參加體育鍛煉。參加心理方面的培訓，多看、多學心理方面的知識，對自己的身心健康問題予以重視，改善自己的身心狀態(tài)，提高自身的受挫能力及適應能力，讓自己的身心素質(zhì)得到良性健康的發(fā)展?？傊?，語文教師自身應當樹立這種意識，逐步改善身心健康狀況，這樣才能有效地發(fā)揮教師教書育人的作用，完成教學任務。

參考文獻

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作者簡介：饒芳，女，1978 年生，湖南長沙人，中學一級教師，現(xiàn)任教于桂林一中，研究方向：語文教學。

（編輯：龍賢東）endprint