張萬兵

（安徽省六安市六安一中東校區(qū)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的思想政治課承擔(dān)著極為重要的德育任務(wù)，其中最為重要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。由于種種原因，相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是理科學(xué)生對思想政治課缺乏興趣，這影響到了思想政治課的教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。作為思想政治教師，結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，嘗試著分析其中的原因并提出自己的一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的辦法。

一、學(xué)生對思想政治課興趣不高的表現(xiàn)

1.學(xué)生在思想政治課堂上積極性不高

學(xué)生在思想政治課上不愿意聽講，對教師的講解不感興趣。往往是教師在講臺上講得滿頭大汗，學(xué)生在下面或是無動(dòng)于衷，或是做其他課的作業(yè)，甚至有極個(gè)別的干脆睡覺……對于師生互動(dòng)也是沒有積極性，能不參與就不參與。

2.作業(yè)完成狀況比較差

學(xué)生對思想政治課的相關(guān)作業(yè)馬虎了事，有時(shí)需要教師多次催促才能完成。平時(shí)很少課后復(fù)習(xí)教材知識，考試前突擊一下，應(yīng)付了事，對考試的成績也不是很在意。

二、學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)興趣不高的原因

1.教師自身的因素

許多政治教師比較嚴(yán)肅，缺乏親和力。部分政治教師的知識面比較窄，理論水平有限，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，影響了學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生自身因素的影響

不能否認(rèn)的是，今天的高中學(xué)生盡管獲取知識的途徑很多，但實(shí)際上，相當(dāng)一部分學(xué)生依然單靠課堂來獲取知識，而思想政治課的教材內(nèi)容知識面廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等多個(gè)方面，學(xué)生缺乏對教材知識的生活體驗(yàn)，對教材的內(nèi)容理解比較困難。同時(shí)，受多種因素的影響，學(xué)生在對待不同課程的學(xué)習(xí)中存在比較嚴(yán)重實(shí)用主義，對于那些對自己高考影響不大，甚至不需要高考的學(xué)科，就能不學(xué)就不學(xué)，作業(yè)能不做就不做，當(dāng)然的也就不會有興趣去學(xué)習(xí)它。

三、提高學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的辦法

1.努力提高思想政治教師自身的素質(zhì)

思想政治教師要有堅(jiān)定的理想信念；要努力提高自身的理論水平，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，更加透徹地理解新課標(biāo)內(nèi)容，增強(qiáng)在課堂教學(xué)中駕馭教材的能力，不斷提高自己的教學(xué)基本功，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。只有提高自身的綜合素質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2.努力建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系

“親其師，信其教?！苯處熞褜W(xué)生看成是具有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)主體，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，正視學(xué)生各自的個(gè)性特點(diǎn)和性格差異。在課堂上，以平等的身份對待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺到老師對他的尊重和理解。當(dāng)然，值得一提的是，寬松、民主、平等和諧的課堂教學(xué)氣氛不僅需要在課堂上和學(xué)生很好地互動(dòng)，課后也需要與學(xué)生多交流。因此，除了在課堂上與學(xué)生友好相處，在課后也要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕是在學(xué)生交上來的作業(yè)本，本人都會用一句話或者畫上一個(gè)開心的笑臉表達(dá)對他們的呵護(hù)、尊重、表揚(yáng)與及時(shí)的鼓勵(lì)。

3.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。主動(dòng)來源于興趣，而興趣是能夠培養(yǎng)的。政治課雖然一向給大家的印象就是枯燥無味，但是我們在平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)象中，也會時(shí)時(shí)迸出令人驚喜的火花，同樣的課本甚至是同一課時(shí)的內(nèi)容，有的老師能將其講得生動(dòng)，學(xué)生也就有了興趣。因此，我們政治教師一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,以增強(qiáng)教學(xué)效果。教師的人格魅力是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最強(qiáng)的催化劑，教師的態(tài)度、語言、行為舉止也都是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的因素。

教師在高中政治課教學(xué)中還應(yīng)該更多地將書本知識與時(shí)事聯(lián)系起來。一般來說，學(xué)生對正在發(fā)生的時(shí)事是很感興趣的，教師把教材知識與時(shí)事聯(lián)系到一起，既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材知識，是很好的方法。例如，《政治生活》第四單元《走近國際社會》的教學(xué)中就可以緊密地聯(lián)系正在發(fā)生的國際時(shí)事，增加教學(xué)的吸引力。

4.教學(xué)檢查要適量，不宜以分?jǐn)?shù)的高低衡量學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)狀況

一般來說，用作業(yè)和考試的形式是可以檢查學(xué)生知識能力和理解運(yùn)用能力的，但分?jǐn)?shù)是不能衡量情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成的，所以，思想政治教師是不能過于關(guān)注學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的。同時(shí)現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負(fù)擔(dān)確實(shí)是很大的。這就提醒我們政治教師，在進(jìn)行教學(xué)檢查時(shí)，一定要適度，不能給學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，過多的作業(yè)負(fù)擔(dān)會影響學(xué)生對本學(xué)科的興趣，從而不利于教學(xué)效果的提高。

總之，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，牢牢把握質(zhì)量這條教學(xué)生命線，把思想政治課教得更精彩，以此來提高思想政治課對學(xué)生的吸引力。