馬青湖

（甘肅省天水市武山縣第一高級中學）

長期以來，數(shù)學作為高中學習階段最重要的科目之一，深受教師、學生與家長的重視。數(shù)學課程的學習以及其課堂教學效率直接影響著學生對于課本知識的掌握程度，不僅對于學生的升學考試來說至關(guān)重要，而且對學生觀察能力、邏輯思維能力等綜合能力的培養(yǎng)也起著決定性的作用。

一、高中數(shù)學課堂教學效率低的原因

（一）教師的教學能力對課堂教學效率的影響

高中數(shù)學是一門復雜、繁瑣的學科，對于許多學生來說難以理解、無法掌握，因此，教師的教學便成了學生學好數(shù)學課的關(guān)鍵因素。首先，先進的教學模式是教師教學的制勝法寶。在高中數(shù)學教學活動中，教師常常會受到傳統(tǒng)應試教學模式的影響，沿用以教師為中心、灌輸式的落后教學模式，而對于以學生為主體的新型教學模式卻沒有給予足夠的重視。這樣無法有效地發(fā)揮學生的主觀能動性，不能真正將課堂交給學生，在這樣的課堂教學中，學生長期處于一種疲憊的學習狀態(tài)下，無形之中又加重了學生的負擔。其次，傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學形式單一，缺乏創(chuàng)新。在課堂導入的環(huán)節(jié)直接翻開書本進行講解，不注重對教學的鋪墊，更不能有效地吸引學生的注意力。課堂教學活動更是枯燥、乏味、一成不變，除了機械地講課之外，沒有任何教法上的創(chuàng)新，比如情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、角色互換等極具特色的教學方法，最終導致學生對數(shù)學課的學習失去了興趣。總之，高中數(shù)學是一門實踐性非常強的學科，學好數(shù)學對于學生創(chuàng)新精神、應變能力與實踐能力的培養(yǎng)都具有極其重要的意義。作為一名高中數(shù)學教師，應該用先進的教學理念武裝自己，熟練掌握科學的教學模式，在課堂上，加強與學生的充分交流，有效改善師生關(guān)系，徹底消除以往學生對教師的畏懼感，最終有效提升課堂教學效率。

（二）學生的學習態(tài)度對課堂教學效率的影響

一方面，我們應該充分激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣決定態(tài)度，態(tài)度決定成敗。所以，要想學好數(shù)學課，必須先培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。但是，實際情況卻恰好相反，在許多學生的眼里，數(shù)學是一門很難學的學科，尤其對于文科學生來說，這種先入為主的思想讓其從根本上開始厭倦數(shù)學課程。除此以外，由于高中數(shù)學的學科性質(zhì)決定了它的課堂教學相對于其他科目較為死板，更費精力，這更加導致了學生數(shù)學學習興趣的缺失。另一方面，數(shù)學本就是一門分數(shù)浮動較大的學科，可能一個公式?jīng)]有寫對，這道題就錯了，也可能一條輔助線畫對了，這道題就解開了。因此，如果無法徹底改變應試教育的錯誤觀念，在學習中仍舊過分看重分數(shù)，僅僅用成績來衡量學生好壞的話，就會導致學生對數(shù)學學習喪失自信心，增加學生的學習壓力，而且會對學生的心理造成負擔。

二、提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策

（一）改變傳統(tǒng)教學模式

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式已經(jīng)不適合當前高中數(shù)學課堂教學。因此，高中數(shù)學教師應該及時轉(zhuǎn)變思想，深入了解新課程改革的內(nèi)涵，找到一套屬于自己的教學方法。學會利用多媒體等先進的教學模式，將枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭陕牽梢暤膬?nèi)容，幫助學生理解。在講授立體幾何內(nèi)容時，可以將生活中的標志性建筑利用多媒體進行放映，讓學生對于幾何有一個立體的概念。例如在學習錐體時，教師可以將金字塔的影片利用投影設(shè)備放出來，從而有效地進行課堂導入，幫助學生對于錐體形成一個客觀的認識，對后續(xù)的深入學習與進一步理解做好充足的準備，有效提升教師的課堂教學效率。

（二）注重培養(yǎng)學生的實踐能力

高中數(shù)學不光是要幫助學生培養(yǎng)邏輯思維能力，對于實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是高中教育的一個重要目標。在數(shù)學課堂的教學活動中，對于將要學習的內(nèi)容，教師可以讓學生自己動手操作，比如在學習正方體時，可以先讓學生課下自己動手制作，上課的時候再進行展示。這樣的實踐活動，在幫助學生提高動手操作能力的同時可以讓學生對于所制作的立體幾何圖形產(chǎn)生更深刻的認識與了解，進而激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動其學習積極性，提高教師的教學效率。

（三）建立平等的師生關(guān)系

一直以來，教師與學生的關(guān)系都是廣大教育工作者積極探討的問題，而平等和諧的師生關(guān)系更是提高高中數(shù)學課堂教學效率的決定因素之一。如何將教師與學生放在一個平等的位置，又如何不因為這樣的位置關(guān)系而讓學生忘記學習的嚴肅性，這對于高中數(shù)學教學來說，是一個必須準確把握的環(huán)節(jié)。在課堂上教師要對學生給予充分的尊重，對學生的課堂主體地位一定要予以肯定。而且要充分利用“課上與學生是師生，課下與學生是朋友”這一模式和學生相處，還可以利用微信等現(xiàn)代化的交流方式加強與學生的溝通，幫助學生消除對教師的偏見，進而更好地提高課堂教學效果。

綜上所述，在當前的高中數(shù)學課堂教學過程中，作為一名合格的高中教師，我們需要打破傳統(tǒng)的教學模式與方法，緊跟時代步伐，將先進的教學理念運用到自己的實際教學活動當中，從而幫助學生提高對高中數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，最終提高高中數(shù)學課堂教學效率。

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［2］郭英秀.提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策研究［J］.中國校外教育，2015（31）:117.

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