鄧 斌

（陜西省漢中市教研室）

一、高中信息技術(shù)教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)模式單一

教師在開展高中信息技術(shù)教學(xué)的時候存在的一個主要問題就是教學(xué)模式單一，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師長期受應(yīng)試教育的影響，不能對教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新。這樣單一的教學(xué)模式呈現(xiàn)出來的主要特點就是教師對知識進行系統(tǒng)的講解，這樣的教學(xué)方法不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能被有效激發(fā)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力更是無稽之談。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中充分使用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.學(xué)生缺少實踐的機會

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中信息技術(shù)的時候經(jīng)常會出現(xiàn)不能有效運用教師教學(xué)內(nèi)容的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)過程中沒有增加學(xué)生實踐的機會，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對高中信息技術(shù)的理解只能停留在書本層面。這樣學(xué)生不能從更高層面理解高中信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，就會大大降低學(xué)生的實際運用能力。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積極增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實踐過程中加深對知識的理解，并不斷提高自身的實踐操作能力。

二、提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)策略

1.完善教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，良好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生積極參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，同時應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使教學(xué)方法更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。教師在教學(xué)過程中通過充分利用多媒體設(shè)備的方式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生加深對知識的了解。首先，教師將教學(xué)內(nèi)容制作成Flash動畫，然后在上課的時候利用多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出來，這樣能夠讓學(xué)生對高中信息技術(shù)的有關(guān)知識產(chǎn)生直觀的印象，進而提高自身對知識的理解能力。例如教師在教學(xué)《信息加工的過程》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，給學(xué)生播放Flash動畫，并對學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在仔細觀看老師播放的Flash動畫，然后說一說自己的感受。”有的學(xué)生說：“觀看之后我發(fā)現(xiàn)采集輸入是信息加工過程的基本環(huán)節(jié)”，還有的學(xué)生說：“信息加工的過程中匯集和存檔是其中的重要環(huán)節(jié)。”教師對學(xué)生笑了笑說道：“同學(xué)們剛剛說得非常好?！边@樣學(xué)生在觀看的過程中對信息加工產(chǎn)生了初步認識。教師在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生觀看有關(guān)動畫的方式對知識產(chǎn)生初步認識，同時還能讓學(xué)生調(diào)動自己的積極性。

2.增加學(xué)生的實踐機會，提高學(xué)生的實踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)自身的實踐能力較差的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自身的實踐能力沒有得到有效鍛煉，針對這樣的情況，教師應(yīng)該增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實踐過程中加深對知識的理解，這樣能夠有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中提高學(xué)生的實踐能力可以體現(xiàn)在教師積極完善教學(xué)內(nèi)容，將開展高中信息技術(shù)教學(xué)與提高學(xué)生的實踐能力進行有效的結(jié)合，首先向?qū)W生講述有關(guān)的理論知識，讓學(xué)生明白具體的操作流程，在學(xué)生了解之后，教師指導(dǎo)學(xué)生在計算機上完成相應(yīng)的實踐操作，這樣能夠讓學(xué)生在實踐過程中加深對知識的了解，同時這樣的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生積極參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。例如教師在教學(xué)《文字及處理技術(shù)》的時候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先向?qū)W生講述有關(guān)的理論知識，然后對學(xué)生說：“同學(xué)們剛剛了解了文字處理的有關(guān)內(nèi)容，下面同學(xué)們在電腦上根據(jù)自己剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行有關(guān)的操作。”這樣學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到日常的生活中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠提高學(xué)生解決問題的能力。

教師在教學(xué)過程中通過完善教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和增加學(xué)生的實踐機會，提高學(xué)生的實踐能力的方式不斷完善高中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中有所感悟，并將學(xué)習(xí)到的知識運用于日常生活當(dāng)中，這樣能夠有效提高教師教學(xué)的有效性。

［1］舒春平.如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)：情景教學(xué)實例研究［J］.中國新通信，2014（2）:13.

［2］方志明.淺析高中信息技術(shù)教學(xué)方法的評析與應(yīng)用策略［J］.計算機光盤軟件與應(yīng)用，2013（22）.

［3］李曉艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展探討［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報，2017（2）.