（磐石市煙筒山鎮(zhèn)第二小學(xué)校 吉林磐石 132302）

一、理念提出

磐石市煙筒山鎮(zhèn)第二小學(xué)校座落于美麗的煙筒山腳下，依傍在潺潺的飲馬河畔，校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥鳴聲聲，蜂蝶共舞，花香襲人。學(xué)校始建于1980年，前身為“吉鐵分局煙筒山鐵路學(xué)?！保?004年劃歸磐石市政府，實(shí)行地方管理，2014年8月應(yīng)整體布局調(diào)整需要，遷址到現(xiàn)在的地方，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行一址兩校管理。

多年來，學(xué)校一直秉承“以人為本，以愛育人”的辦學(xué)目標(biāo)；以“勤懇做事，踏實(shí)做人”為校訓(xùn)；以“讓社會(huì)認(rèn)可，讓家長放心，讓學(xué)生滿意”為辦學(xué)宗旨；以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)；以“樂業(yè)勤教、探索奉獻(xiàn)”為教風(fēng)；以“樂學(xué)善思、健康向上”為學(xué)風(fēng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的小學(xué)生，形成了學(xué)校自己的獨(dú)特風(fēng)格。

進(jìn)入新世紀(jì)，作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的小學(xué)，如何定位自己，如何辦好學(xué)校，如何辦出特色，到底要培養(yǎng)什么樣的人？這是擺在我們煙二小每個(gè)成員面前的一道難題，也是我們煙二小人必須解答的一個(gè)問題。根據(jù)國家的教育方針、學(xué)生身心發(fā)展的需要、教育的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們提出了“知行教育”作為我校辦學(xué)的理念。

所謂知行教育，就是針對學(xué)生提升品行修養(yǎng)、獲取知識(shí)技能與進(jìn)行實(shí)踐行動(dòng)緊密結(jié)合起來的教育，其核心理念是知行合一。

二、踐行實(shí)施

有了明確的辦學(xué)理念，在全體師生中達(dá)成了共識(shí)，剩下的關(guān)鍵就是如何進(jìn)行踐行實(shí)施。在學(xué)校的教育教學(xué)中，我們采取了“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”和“四項(xiàng)原則”的實(shí)踐模式：“一個(gè)中心”即以教育教學(xué)常規(guī)管理為中心；“兩個(gè)基本點(diǎn)”即以立德樹人和課程改革為基本點(diǎn)；“四項(xiàng)原則”即以行為養(yǎng)成、多元評價(jià)、文化熏陶和特色實(shí)踐為原則。

1.常規(guī)管理 抓實(shí)根基建設(shè)（即一個(gè)中心）

學(xué)校的常規(guī)管理包括了學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的方方面面，這是每所學(xué)校必須做好的基礎(chǔ)工作，我們的常規(guī)管理工作，大體上包括七個(gè)面，42個(gè)點(diǎn)：

（1）行政管理

①.嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。②.建章立制，依規(guī)治校。③.分工負(fù)責(zé)，科學(xué)管理。④.規(guī)范學(xué)校管理過程。⑤.抓好開學(xué)和期末工作。⑥.堅(jiān)持工作例會(huì)制度。⑦.民主管理學(xué)校。⑧.抓好檔案資料管理。⑨.規(guī)范進(jìn)校書刊管理。⑩.加強(qiáng)校長自我管理。

（2）教職工管理

?.實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，?.抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?.抓好師德修養(yǎng)工作。?.加強(qiáng)教職工出勤管理。?.健全教師業(yè)務(wù)檔案。

（3）學(xué)生管理

?.健全學(xué)籍管理制度。?規(guī)范學(xué)生編班。?.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。

（4）教育教學(xué)管理

?.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。?.規(guī)范教學(xué)工作。21.落實(shí)教學(xué)工作檢查。22.加強(qiáng)教育教學(xué)研究。23.改進(jìn)和完善評價(jià)制度。24.加強(qiáng)思想品德教育。25.加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的聯(lián)系。26.抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作。

（5）安全管理

27.建立健全安全工作機(jī)構(gòu)和工作制度。28.加強(qiáng)對師生的安全教育。29.做好安全防范工作。30.實(shí)行事故報(bào)告制度。31.加強(qiáng)衛(wèi)生工作。（學(xué)校實(shí)行家長志愿者活動(dòng)制度）

（6）校園管理

32.合理配置校園設(shè)施。33.搞好校園綠化。34.保持校園整潔美觀。35.抓好校園文化建設(shè)。36.規(guī)范室內(nèi)布置。37.維護(hù)校園良好秩序。

（7）財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理

38.認(rèn)真編制年度預(yù)算。39.嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理40.規(guī)范物品采購。41.健全財(cái)物登記制度。42.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。

2.立德樹人 夯實(shí)核心素養(yǎng)（即一個(gè)基本點(diǎn)）

教育的第一要?jiǎng)?wù)就是立德樹人，領(lǐng)導(dǎo)班子更應(yīng)該率先垂范，以身作則。首先要有學(xué)習(xí)意識(shí)，既要不斷學(xué)習(xí)政治思想理論，把握好工作方向，又要學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論，站在教育改革發(fā)展的前沿；第二要有服務(wù)意識(shí)，為教師著想，為學(xué)校服務(wù)，比教師多一份責(zé)任、多一份辛苦、多一份奉獻(xiàn)；第三要有協(xié)作意識(shí)，要把團(tuán)結(jié)放在首位，增強(qiáng)凝聚力，共同發(fā)揮作用，形成合力，從而促進(jìn)學(xué)校地不斷發(fā)展。

3.立足課改 構(gòu)建課程體系（即一個(gè)基本點(diǎn)）

課程體系的構(gòu)建主要從以下幾方面來進(jìn)行：

1.團(tuán)隊(duì)打造

①.名師培養(yǎng)工程

我校將，認(rèn)真按照上級(jí)教育部門布置的文件精神，積極地開展學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)，加大力度進(jìn)行“名師工程”的開展，創(chuàng)設(shè)“名師”成長的環(huán)境，拓寬“名師”培養(yǎng)的途徑，優(yōu)中選優(yōu)，精心塑造，打造龐大的名師隊(duì)伍。

②.教師提升工程

教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。采用走出去，請進(jìn)來的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間。目的讓教師們不斷完善自我，從而打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

③.學(xué)科整合工程

整合課程就是針對學(xué)科課程的缺陷，以各種整合形式來挖掘和利用不同知識(shí)之間，知識(shí)、技能和能力之間的有機(jī)聯(lián)系，從而使它們形成有機(jī)整體。

2.課堂打造

①.創(chuàng)新備課

沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。教師備課是整個(gè)課堂教學(xué)工作的起點(diǎn)，是上好課的重要前提與保證。

我校確定了“一新、兩定、三破”的備課方式：

“一新”是指，教師在思想觀念上要?jiǎng)?chuàng)新，我們不僅要對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生的一生發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。教師如果真正樹立了這樣的理念，就會(huì)在備課上關(guān)注學(xué)生。

“兩定”是指：一定目標(biāo)，備課要確定好教學(xué)目標(biāo)， 除了“雙基”以外，還要注重每節(jié)課對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標(biāo)。每一節(jié)課都要重視知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。二定重難點(diǎn)，備課要確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 ，一般來說，確定的重難點(diǎn)一是能應(yīng)用廣泛，二是能與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。

“三破”是指：一破重難點(diǎn)，教師的教學(xué)方法要能突破重難點(diǎn)；就課堂教學(xué)的總體而言，講解上抓重點(diǎn)，作業(yè)上練重點(diǎn)，時(shí)間上保重點(diǎn)。講解時(shí)要善于抓住重點(diǎn)中起決定和支配作用的關(guān)鍵，講時(shí)以此切入，以此引路，重點(diǎn)內(nèi)容就可相對突出。

二破教學(xué)內(nèi)容，教師要能突破教材內(nèi)容限制；有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò)；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；有的體現(xiàn)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊知識(shí)的銜接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。才能達(dá)到有效備課的最佳效果。

三破自我意識(shí)，教師要突破以師為中心的意識(shí)。新課標(biāo)下的備課，可以用“教師搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”這句話來概括。要時(shí)時(shí)把學(xué)生的需要放在首位，對教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，問題的設(shè)計(jì)是否能激活學(xué)生的思維 ， 教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動(dòng)探究，教學(xué)過程有沒有給學(xué)生留下足夠的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。

②.高效課堂

“打造高效課堂”，教師應(yīng)具備以下三個(gè)條件：1.要有充分的課前準(zhǔn)備。2.要有較強(qiáng)的課堂駛能力。3.要有真摯的情感。這三點(diǎn)是打造高效課堂的保證。

第一點(diǎn)，教師要做充分的課前準(zhǔn)備。因?yàn)檫@是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)?！犊鬃颖ā氛f：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆！”備課之關(guān)鍵在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可。

第二點(diǎn)：教師必須要有很強(qiáng)的課堂駛能力。因?yàn)檫@是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn)，我認(rèn)為教師必須具備三種過硬的基本功：1.語言。2.板書。3.嚴(yán)密的邏輯思維。課堂是師生互動(dòng)的場所，教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)欣賞你，佩服你，才會(huì)對你的課興趣濃厚。

第三點(diǎn)：教師要有真摯的情感。如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒?、有肉、有情人的。我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂。

③.反思提升

所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)，再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思已成為新課程改革的必要教學(xué)環(huán)節(jié)。

做好課后教學(xué)反思，可以有以下幾個(gè)途徑：

⑴學(xué)生的反映最真實(shí)，提出的建議最可行。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻用眼睛和心靈觀察和思考著教師，從學(xué)生的行為、思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績及學(xué)生對老師的期待都會(huì)反映我們的教學(xué)狀況。

⑵從教師的角度來反思自己的教學(xué)從教師的角度來對我們自己的教學(xué)觀念、行為，設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻審視，要抓關(guān)鍵事件，從而捕捉住發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。

⑶通過邀請同行或?qū)＜衣犜u自己的課來反思教學(xué)。邀請同行或?qū)＜矣^察自己的教學(xué)，與他們交流和對話及自己的潛心琢磨，可以用新的眼光看待自己的教學(xué)實(shí)踐。會(huì)使自己的教育觀念得到部分或全部的重建。

⑷通過閱讀教育文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)文獻(xiàn)，可以幫助我們接受新的信息、觀點(diǎn)，把別人的成功經(jīng)驗(yàn)和案例與自己的做法進(jìn)行對比，看看自己的教育觀念、行為是否符合現(xiàn)代教育理念，差距在哪里，找出原因及時(shí)調(diào)整。

⑸記成功、“敗筆”、教學(xué)機(jī)智、再教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課后反思。

⑹通過批改學(xué)生作業(yè)進(jìn)行教學(xué)反思。反思貴在持之以恒，教師只有逐步形成對自己教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)常性反省的習(xí)慣，才能更好地監(jiān)控自己的教學(xué)行為，從而改善其教學(xué)行為。

3.課程研發(fā)

①根據(jù)我校的知行教育理念，我們將開設(shè)“品課程”、“ 知課程”和“行課程”三大課程。

“品課程” 針對學(xué)生立德樹人而進(jìn)行的課程。主要包括：立德類課程（三聲教育、禮儀教育、傳統(tǒng)教育）、健體類課程（足球韻律操、繩操飛舞）、雅致類課程（舞動(dòng)童年、聲樂怡情、指尖繪畫）。

“知課程” 針對學(xué)生獲取知識(shí)技能而進(jìn)行的課程。主要包括：基礎(chǔ)課程（國家課程、地方課程）、校本課程（經(jīng)典誦讀、流動(dòng)書屋）、拓展課程（數(shù)學(xué)益智、互動(dòng)英語、科學(xué)探究）。

“行課程” 針對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)而進(jìn)行的課程。主要包括：實(shí)踐性課程（綠植養(yǎng)護(hù)、社會(huì)實(shí)踐）、研學(xué)性課程（研學(xué)旅行、農(nóng)村踐行）、技能性課程（戶外技能、山上求生）

②課程具體實(shí)施

經(jīng)典誦讀 讓班級(jí)有讀書的聲音

綠植養(yǎng)護(hù) 讓知識(shí)有應(yīng)用的價(jià)值

規(guī)劃設(shè)計(jì)：由德育處聯(lián)系學(xué)校有關(guān)部門和管理人員，劃分基地內(nèi)各班級(jí)和各部門的種植區(qū)域。

宣傳啟動(dòng)：班主任向?qū)W生宣傳勞動(dòng)基地種植活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與種植活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：從開學(xué)至期末，在時(shí)間、天氣、材料等條件合適的情況下，學(xué)生可以選擇下列的部分或全部活動(dòng)參與其中，并填寫活動(dòng)記錄卡。

植物種植：可以種植蔬菜、瓜果、花卉，還可以種植小樹苗，并負(fù)責(zé)對菜地播種、澆水、施肥、除草和收獲等。

花草名片：從網(wǎng)上、書中查找植物的資料，用創(chuàng)造性的辦法做成植物的個(gè)性名片。

攝影攝像：用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，通過獨(dú)特的視角記錄植物。

觀察記錄：觀察并記錄植物的生長變化。

思考提問：實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)、思考、提問，把問題記下來，跟同伴交流、討論。

科學(xué)研究：種植植物的過程中，對產(chǎn)生的某些問題進(jìn)行深度思考，通過請教專業(yè)人員、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、長期觀察、查資料等辦法解答疑問。

總結(jié)分享：期末展示、分享種植活動(dòng)的相關(guān)成果

假期實(shí)踐 讓知行教育在生活中閃光

把種子培養(yǎng)成開花結(jié)果植物之過程記錄；觀察記錄冬天“窗花”的形成與消失過程；觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個(gè)情節(jié)；觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程；體會(huì)記錄學(xué)習(xí)一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；記錄郊游、園游和旅游的主要實(shí)景和心得感受；

4.行為養(yǎng)成 著眼未來發(fā)展（即一項(xiàng)原則）

小學(xué)生的行為養(yǎng)成，關(guān)系到他將來長大后會(huì)成為什么樣的人，具有怎樣的品質(zhì)，是學(xué)校教育的一個(gè)重中之重的任務(wù)，我校的養(yǎng)成教育主要從以下幾方面入手：

①.“三聲”教育

根據(jù)我校的知行教育理念，針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們的養(yǎng)成教育以“三聲教育”為依托，所謂三聲教育，就是要求學(xué)生平時(shí)在班級(jí)要輕聲，在走廊和食堂要無聲，在操場要大聲。

②.禮儀教育

人們常說“言為心聲，行為心表”， 隨著家庭中子女的減少，孩子更加成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)，在家中，父母有更多的精力、財(cái)力集中到孩子的身上，使他們受到更多的教育，得到多方面的發(fā)展。我們從以下四個(gè)方面來全面加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育。

從“坐、立、行、走”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，要通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)文明的禮儀

學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會(huì)文明交往的重要根基。

③從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)高尚的愛國情懷

小學(xué)生對愛國主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)班級(jí)、愛護(hù)學(xué)校這個(gè)集體。引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)面貌的日新月異，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所能接受和體會(huì)的。

④從勤學(xué)好問，熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)應(yīng)有的意志品質(zhì)

勤學(xué)好問，熱愛勞動(dòng)，這是我們的民族精神，也是人類發(fā)展的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動(dòng)。讀一篇課文，就應(yīng)該要求學(xué)生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，一筆一劃把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌，就應(yīng)該排得整整齊齊。這就是習(xí)慣，也就是做人的基本品性。

⑤傳統(tǒng)文化教育

學(xué)校是傳統(tǒng)文化教育的主渠道、主陣地，有著先導(dǎo)與示范作用。學(xué)校要立足于“先做人、后成才”的德育觀點(diǎn)，努力推進(jìn)讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課程、走進(jìn)課堂，在校園內(nèi)營造熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)氣。

5.多元評價(jià) 奠基幸福人生（即一項(xiàng)原則）

教師評價(jià)：

1.制定《煙筒山鎮(zhèn)第二小學(xué)教師考核細(xì)則》，考核內(nèi)容涵蓋學(xué)校各項(xiàng)工作。認(rèn)真執(zhí)行，合理運(yùn)用。實(shí)行月考核，期匯總。將考核成績作為教師評優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

2. 開展“師德師風(fēng)四位一體評價(jià)體系”，對師德師風(fēng)評價(jià)，采用校評、互評、家長評價(jià)、學(xué)生評價(jià)四個(gè)層面進(jìn)行。

學(xué)生評價(jià)：

①以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，開展“校園之星”評比活動(dòng)。如“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“文明之星”等每月進(jìn)行一次評比。

②建立學(xué)生成長檔案袋，改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步軌跡，促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。

6.文化熏陶 豐富學(xué)校內(nèi)涵（即一項(xiàng)原則）

校園文化熏陶分為了四個(gè)部分：校園環(huán)境、走廊文化、班級(jí)文化和食堂文化，校園無廢地，處處皆育人。這是我們學(xué)校教育的優(yōu)勢所在，我們要充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)濃郁的文化氛圍。

校園環(huán)境育人

環(huán)境是育人的隱性課堂，校園環(huán)境是學(xué)校育人的一個(gè)重要組成部分，它在學(xué)校教育活動(dòng)中發(fā)揮著特殊的作用。

學(xué)校的校園布局、建筑、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置、綠化美化都要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，讓學(xué)生直觀感受到自己美麗的校園，去感悟，去欣賞，去愛護(hù)我們的校園。充分利用好校園資源，發(fā)揮每一個(gè)角落的作用，讓校園的一草一木傳情，一墻一磚說話，創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的教師環(huán)境，根據(jù)各自的主題和風(fēng)格，形成健康向上，文明守紀(jì)的班風(fēng)。

走廊文化育人

走廊文化建設(shè)體現(xiàn)“知行合一，勤實(shí)為本，行以求知，知以致行”的理念。一樓右側(cè)主題是“知”，展示了先秦文學(xué)、論語、唐詩、宋詞、元曲、現(xiàn)代文學(xué)等我國幾千年傳承下來的文學(xué)經(jīng)典；一樓左側(cè)主題是“行”，從行為習(xí)慣、日常管理等方面闡述了行以求知；二樓右側(cè)主題是“勤”，從勤奮勵(lì)志、勤儉節(jié)約、勤勞樸實(shí)方面對學(xué)生進(jìn)行勤儉的教育；二樓左側(cè)主題是“實(shí)”，通過名人名言、名人故事對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的教育。我們想利用墻壁說話，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的知行教育。

班級(jí)文化育人

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生校園生活的重要學(xué)習(xí)、活動(dòng)場所。營造文明健康、積極向上的班級(jí)文化，以先進(jìn)的班級(jí)文化引領(lǐng)人，以先進(jìn)的班級(jí)文化鼓舞人，有效發(fā)揮班級(jí)文化育人作用，這是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)立腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

具體做法是：

①我的教室我做主

組織學(xué)生制定班訓(xùn)、班徽、班旗以及研究課室文化陣地的部置方案等工作，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義。

②我的教室我動(dòng)手

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際就是一種靜態(tài)文化。

③我的教室我維護(hù)

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮關(guān)心集體，愛護(hù)集體，為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

食堂文化育人

學(xué)校育人體現(xiàn)在方方面面，營造高品位的食堂文化氛圍是育人的一種重要途徑，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中思考、理解、感悟，凈化靈魂、升華人格、完善自我。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活在很大程度上受到校園環(huán)境的影響。

7.特色實(shí)踐 豐富育人渠道（即一項(xiàng)原則）

讀書活動(dòng)要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

目的：通過讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生的童年浸潤在沁人心脾的書香里。從而提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，深入貫徹知行教育，創(chuàng)建書香校園。

做法：每學(xué)期班級(jí)制定出必讀書目和推薦書目，各班充分利用中午和每周四第七節(jié)課開展讀書活動(dòng)，每周五中午召開“好書伴我成長”演講活動(dòng)，充分利用校園廣播，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。同時(shí)提倡大量閱讀，把閱讀延伸到課外，增加閱讀量，期末評選出“閱讀之星”。學(xué)期末各班召開“讀書匯報(bào)會(huì)”，通過此項(xiàng)活動(dòng)向?qū)W校展示班級(jí)讀書成果，學(xué)校評出“書香班級(jí)”。

教育實(shí)踐基地要?jiǎng)e具風(fēng)格

學(xué)校的“綠植養(yǎng)護(hù)”室外實(shí)踐基地，正式命名成立于2016年4月。實(shí)踐基地占地4000平方米，種植的樹木主要以適應(yīng)北方氣候的落葉喬木為主，其中包括白楊、白樺、旱柳、火炬、櫻桃、山丁子、山里紅等各種樹木7個(gè)種類，共計(jì)2000余棵。

學(xué)校成立“綠植養(yǎng)護(hù)”室外實(shí)踐基地，基于三方面的目的：一是，讓孩子了解當(dāng)?shù)匾恍淠镜纳L習(xí)性，培養(yǎng)孩子熱愛大自然的濃厚興趣；二是，使我們的綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容更加豐富多彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究的意識(shí)；三是，為學(xué)生提供動(dòng)手操、動(dòng)腦思考、用眼觀察的場地，創(chuàng)建學(xué)生形成良好意志品質(zhì)的平臺(tái)。

作為一所北方的農(nóng)村學(xué)校，我們有著得天獨(dú)厚的自然資源，我們的“綠植養(yǎng)護(hù)”實(shí)踐基地一年四季都為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐提供著豐富的內(nèi)容：春季萬物復(fù)蘇，學(xué)生們?yōu)榛ú輼淠厩謇韴龅?，修枝剪葉；夏天樹木成蔭，學(xué)生們觀察記錄各種樹木的不同習(xí)性；秋天落葉紛飛，學(xué)生們清掃落葉、噴灑肥藥；冬季白雪皚皚，這里卻正是北方最美的風(fēng)景濃縮，積蓄著生長的新力量。

在知行教育的科學(xué)理念引領(lǐng)下，在全體教職工的共同努力下，煙筒山鎮(zhèn)第二小學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了家長的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。如今的煙二小人，正闊步向前，朝著“辦人民滿意教育”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)！