（泰安高新區(qū)天寶鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 山東泰安 271223）

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的老師講學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)的要求，為此，初中地理教師應(yīng)該積極引入小組合作理念，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。本文就從小組合作理念出發(fā)進(jìn)行分析，進(jìn)而指出了小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中的引入與價(jià)值。

一、小組合作理念

小組合作理念主要是指學(xué)生以小組的形式完成共同的目標(biāo)與任務(wù)，小組的人數(shù)不定，小組內(nèi)各成員之間有著明確的責(zé)任分工，大家互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同提高。小組合作理念能夠很好的將傳統(tǒng)的老師為主體的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為課堂主體，學(xué)生相互之間進(jìn)行交流與溝通，進(jìn)而提高地理教學(xué)效率，學(xué)生相互之間建立起深厚的友誼，同時(shí)也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中引入的重要性

1.有利于提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性

小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中的引入能夠改變傳統(tǒng)枯燥無味的課堂教學(xué)模式，建立起一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生相互之間暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提高。與此同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)還能夠幫助學(xué)生意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，從而能夠積極參與到小組合作中去，養(yǎng)成主動(dòng)參與的好習(xí)慣。

2.有利于學(xué)生各盡所能，實(shí)現(xiàn)共同提高

小組合作學(xué)習(xí)通過采取小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的交流平臺(tái)，從而有利于學(xué)生各盡所能，實(shí)現(xiàn)共同提高。小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中的引入能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，相互學(xué)習(xí)來不斷的完善自己，進(jìn)而更好的成長。科學(xué)合理的小組合作，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都各盡所能，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，從而實(shí)現(xiàn)相互之間取長補(bǔ)短，共同提高。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力

小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中的引入，能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與其他學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理分歧，從而讓學(xué)生養(yǎng)成互幫互助、為他人著想的好習(xí)慣，進(jìn)而有利于學(xué)生今后的發(fā)展。在初中地理教學(xué)過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠幫助中學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的想法，能夠欣然接受別人的批評與指教，從而培養(yǎng)他們良好的人際交往能力。

三、初中地理教學(xué)過程中小組合作理念的引入與價(jià)值

1.改變傳統(tǒng)教育方法，及時(shí)的更新教育理念

隨著課程改革的不斷深入，地理教學(xué)方法也在發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，為此，初中地理教師應(yīng)該及時(shí)的更新教育理念，組織學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，使得學(xué)生真正成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。在小組合作探究學(xué)習(xí)過程中，教師要及時(shí)的加以引導(dǎo)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與積極性，提高地理教學(xué)效率。

2.積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，在初中地理教學(xué)過程中，地理教師應(yīng)該為學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上地理學(xué)習(xí)。地理教師可以充分利用多媒體等信息資源，選取一些圖片、視頻等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與積極性。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

在初中地理教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)既能夠很好的體現(xiàn)集體智慧，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。為此，在初中地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。地理教師應(yīng)該結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理分組，讓學(xué)生能夠通過親身實(shí)踐，感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4.科學(xué)合理對學(xué)生進(jìn)行分組，搭建小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)

在初中地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)科學(xué)合理進(jìn)行分組，為學(xué)生搭建好小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)。在小組分組過程中，教師一定要公正、平等對待每一個(gè)學(xué)生，要盡量使得小組與小組之間勢力均衡，小組內(nèi)大家優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。通過小組與小組之間相互競爭，既能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

5.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在初中地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，對于一些簡單的地理問題，教師一定要讓學(xué)生首先進(jìn)行獨(dú)立思考，如果自己獨(dú)立思考以后還是不能解決，再去請教其他學(xué)生和教師，這樣才能夠幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力。對于一些具有探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間展開討論，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)共同提高。

6.教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)效果

在初中地理教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)教師不能袖手旁觀，而是應(yīng)該積極深入到小組討論中，及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破瓶頸，更好的去學(xué)習(xí)。在小組討論結(jié)束以后，教師還應(yīng)該對于學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中存在的問題給予總結(jié)，以幫助學(xué)生意識(shí)到自身的問題，從而更好的去學(xué)習(xí)，去提高。

結(jié)語

綜上所述，本文通過從小組合作理念出發(fā)進(jìn)行分析，進(jìn)而分析了小組合作理念在初中地理教學(xué)過程中引入的重要性，指出了初中地理教學(xué)過程中小組合作理念的引入與價(jià)值，以便能夠真正提高地理教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，讓學(xué)生相互之間建立起深厚的友誼。

[1]王春平.初中地理課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)理論[J].散文百家 ·國學(xué)教育,2014年第04期：127-127頁：共1頁

[2]莫麗珠.初中地理教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的課堂管理[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2017年第14期：34-35頁：共2頁

[3]李國平.如何把小組自主合作學(xué)習(xí)新觀念落實(shí)到初中地理教學(xué)實(shí)踐中[J].科學(xué)咨詢：教育科研,2017年第11期：70-70頁：共1頁

[4]向蘭.初中地理小組合作課堂中的“大問題”設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].地理教學(xué),2016年第20期：37-38頁：共2頁

[5]李仁亮.淺談初中地理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育,2014年第05期：78-78頁：共1頁