田 靜

（蘇州金閶外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江蘇 蘇州）

一、我國小學(xué)圖書館建設(shè)中的問題

1.管理問題

目前我國所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育不止針對(duì)的是學(xué)生，同時(shí)也是對(duì)教師的要求。為此，作為校園文化的重要組成部分，中小學(xué)圖書館中的相關(guān)管理人員，也應(yīng)該努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和政治素養(yǎng)，但從實(shí)際調(diào)查來看，中小學(xué)圖書館中的管理人員普遍存在著管理工作混亂和管理能力低下的問題，在部分中小學(xué)圖書館中甚至沒有一個(gè)專業(yè)的管理人員，從而更不用說受過專業(yè)培養(yǎng)的業(yè)務(wù)人員。

2.人員問題

目前我國許多中小學(xué)的圖書館管理人員缺乏一定的管理能力，導(dǎo)致管理形式單一，服務(wù)能力較低，無法滿足新時(shí)期教師進(jìn)行科研和學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求。再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館建設(shè)工作沒有投入足夠的重視，導(dǎo)致圖書館沒有專職的人員負(fù)責(zé)管理，導(dǎo)致兼職人員在現(xiàn)有資料文獻(xiàn)管理過程中存在一定的問題，包括現(xiàn)有管理人員無法科學(xué)管理圖書館中的文獻(xiàn)資料，導(dǎo)致文獻(xiàn)管理過程中存在無標(biāo)準(zhǔn)、無規(guī)則、圖書目錄不完整、圖書的編目和分類不規(guī)范等問題，圖書館的圖書排架更是雜亂無章，甚至部分中小學(xué)圖書館中從來沒有進(jìn)行流通，最終導(dǎo)致圖書館中的各種圖書資源無故浪費(fèi)。

3.藏書問題

圖書館是中小學(xué)教育過程中的主要服務(wù)工具，而其中重要的硬件設(shè)施就是藏書，也是各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的前提條件。中小學(xué)中各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)的開展都離不開圖書館的幫助，學(xué)生可以通過圖書館中的藏書借鑒學(xué)習(xí)各種知識(shí)，因此藏書是學(xué)校素質(zhì)教育順利進(jìn)行的基本載體，藏書的質(zhì)量會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。

二、如何促進(jìn)我國小學(xué)圖書館加快建設(shè)步伐

1.加大建設(shè)力度

課改的推出為我國的中小學(xué)教育指明了新的發(fā)展方向，其中就包括中小學(xué)圖書館的建設(shè)工作，其中《中小學(xué)圖書館的建設(shè)規(guī)則》就是關(guān)于圖書館建設(shè)的相關(guān)法規(guī)，明確規(guī)定了中小學(xué)圖書館的建設(shè)任務(wù)和基本性質(zhì)，同時(shí)還具有關(guān)于中小學(xué)圖書館相關(guān)工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行相關(guān)文件的要求，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教育管理部門對(duì)圖書館建設(shè)的重視，也是促進(jìn)圖書館發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。各個(gè)教育部門要將圖書館建設(shè)納入中小學(xué)教育發(fā)展的總體規(guī)劃之中。同時(shí)根據(jù)相關(guān)要求全面規(guī)劃圖書館在中小學(xué)建設(shè)中的問題，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同規(guī)模、層次的學(xué)校要求，進(jìn)行科學(xué)的具有針對(duì)性的分類指導(dǎo)，按計(jì)劃逐漸促進(jìn)中小學(xué)加強(qiáng)圖書館建設(shè)［1］。

2.加強(qiáng)圖書館管理

中小學(xué)圖書館建設(shè)是一個(gè)較為系統(tǒng)的工程，其中包括目標(biāo)、規(guī)劃和實(shí)際建設(shè)過程等各個(gè)方面，此外還涉及人員的調(diào)配和管理等方面，因此需要相關(guān)管理部門加強(qiáng)指導(dǎo)，提高管理力度。首先要促進(jìn)各區(qū)域圖書館管理委員會(huì)相關(guān)權(quán)威性的有效提高，并在當(dāng)?shù)亟⑾嚓P(guān)組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)圖書館發(fā)展過程的宏觀管理，并合理制定圖書館的奮斗目標(biāo)和具體規(guī)劃。其次是要有針對(duì)性地對(duì)典型實(shí)行分類指導(dǎo)。在調(diào)查當(dāng)?shù)貙?shí)際教育情況的基礎(chǔ)上，摸清當(dāng)?shù)貭顩r，再制定相應(yīng)的策略。通過有效的實(shí)際調(diào)查就能發(fā)現(xiàn)許多不同的典型，從而利用榜樣帶動(dòng)圖書館建設(shè)的整體發(fā)展，同時(shí)只有將實(shí)際調(diào)查作為基礎(chǔ)才能進(jìn)行有效的分類指導(dǎo)。此外還要建立一定的評(píng)估體系，明確評(píng)估等級(jí)，從而有效促進(jìn)圖書館的進(jìn)一步發(fā)展，提升圖書館的經(jīng)營效益。21世紀(jì)是信息科技快速發(fā)展的時(shí)代，各種現(xiàn)代化技術(shù)層出不窮，因此中小學(xué)在發(fā)展過程中應(yīng)該將培養(yǎng)新時(shí)期的新型人才作為主要的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)圖書館建設(shè)朝著世界化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)圖書館的現(xiàn)代化管理，首先相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層就需要具有現(xiàn)代化意識(shí)，充分了解中小學(xué)在圖書館建設(shè)過程中使用現(xiàn)代化設(shè)備的重要作用，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到圖書館建設(shè)中。

3.提高學(xué)生文獻(xiàn)使用和檢索能力

中小學(xué)沒有對(duì)圖書館進(jìn)行足夠的宣傳，導(dǎo)致中小學(xué)生沒有對(duì)圖書館形成足夠的重視，不能完全掌握使用書籍資源的方法，很少有學(xué)生會(huì)進(jìn)入圖書館去借閱文獻(xiàn)和查找資料。因此圖書館應(yīng)該利用多種渠道來宣傳自身的用途，讓學(xué)生能夠走入圖書館并使用圖書館。尤其是在每年的開學(xué)季，圖書館應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際能力和學(xué)習(xí)層次為基礎(chǔ)，進(jìn)行各種具有針對(duì)性的活動(dòng)，比如通過講座、一帶一的方式讓學(xué)生了解怎樣去使用和檢索文獻(xiàn)，教授學(xué)生查找的方法，讓學(xué)生充分利用圖書館資源，從而幫助學(xué)生樹立起利用圖書館資料文獻(xiàn)的意識(shí)，提升學(xué)生文獻(xiàn)使用、整理和檢索的能力，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也要把圖書館的建設(shè)管理工作放在和學(xué)校升學(xué)率相同的地位上［2］。

綜上所述，我國目前正處于教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，改變了傳統(tǒng)的以考試為主的教學(xué)系統(tǒng)，逐漸重視起學(xué)生的素質(zhì)教育，為此對(duì)中小學(xué)圖書館建設(shè)的要求也越來越高。因此我國應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)圖書館建設(shè)的重視，加大建設(shè)力度，促進(jìn)我國中小學(xué)教育的全面發(fā)展。