（吉林省德惠市天臺鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林德惠 130300）

本人參加教育教學(xué)工作已達十九個年頭，對自己的工作表現(xiàn)，我真的問心無愧。多次獲得校級“優(yōu)秀教師”和德惠市政府“質(zhì)量先進個人”的榮譽稱號。我可以自豪地說：“有耕耘就有收獲，有付出就有回報！” 緊抓課堂，研究教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益。認真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點。據(jù)此，對心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透有以下的見解和看法。

一、積極與學(xué)生進行溝通和交流，提高自身心理健康教育服務(wù)水平

當(dāng)前，多數(shù)人認為小學(xué)語文課程只是簡單的向小學(xué)生傳授語文知識，但是教師不僅僅是向?qū)W生傳授知識，還要培養(yǎng)一個學(xué)生，使其能夠擁有多個方面的能力，從而成為多方面發(fā)展的學(xué)生。語文教師的教學(xué)內(nèi)容較為多樣化，能夠讓學(xué)生在接受語文知識的同時，獲得更多方面的知識影響。很多時候一些不經(jīng)意的教學(xué)內(nèi)容會對小學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此需要語文教師在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中融合心理健康教育，從而促使學(xué)生能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃?，并且教師?yīng)當(dāng)積極主動和學(xué)生進行交流和溝通，從談話當(dāng)中了解學(xué)生，加深認識，從而選擇適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生。

本人從事語文教師行業(yè)多年，注重理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷提高教育教學(xué)水平，教學(xué)效果良好。曾獲得國家級論文證書和吉林省教育科研課題研究成果。顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，十九年如一日，我嚴格要求自己，努力工作，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，積極提高教育教學(xué)水平，不斷擴充知識面，腳踏實地，積極進取，高效完成教育教學(xué)工作，全面推進素質(zhì)教育，為教育工作注入新血液。默默無聞地擔(dān)任好班主任工作。

二、創(chuàng)建溫馨和諧的學(xué)習(xí)和生活交流平臺

進入小學(xué)，是小學(xué)生第一次接觸到正規(guī)的教學(xué)模式。因此，需要語文教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個舒適、輕松又愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而有利于降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中得到健康的成長。根據(jù)傳統(tǒng)的觀念，教師總是容易給學(xué)生一種威嚴的感覺，容易使人產(chǎn)生畏懼心理，小學(xué)生更是如此，從而容易導(dǎo)致師生之間缺少一定的交流和溝通，存在一定的差距。語文屬于多方面，又富有情感的一門教學(xué)學(xué)科，因此，教師能夠通過該門學(xué)科更好的拉近師生之間的關(guān)系。

教師通過和學(xué)生面對面的交流，語氣以及態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生互相平等的感覺。有利于學(xué)生進行更自在的學(xué)習(xí)，并且能夠和教師如朋友般交流信息。教師如家長一樣，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以，教師的一舉一動都會對學(xué)生造成一定的影響。語文教師需要在教學(xué)的過程當(dāng)中確保向?qū)W生傳送積極向上、鼓勵性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，并且呈現(xiàn)愉悅的心理狀態(tài)，促使學(xué)生能夠融為一體，感受教師營造的學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)知識。讓學(xué)生能夠從中減輕學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的壓力，從而進行更好的學(xué)習(xí)。通過教師寓教于樂，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且逐漸形成平等、民主的師生關(guān)系有利于使學(xué)生積極主動的參與語文教學(xué)課堂的活動，營造了溫馨和諧的學(xué)習(xí)平臺，成功幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

三、通過批改作業(yè)的環(huán)節(jié)與學(xué)生互動交流，進行心理健康教育滲透

小學(xué)語文教師除了為學(xué)生進行固定的授課，還需要為學(xué)生批改作業(yè)。這時候，教師可以在作業(yè)本上做點文章，若是簡單的打上一個一百分或者“優(yōu)”字，可能看就了就很難讓學(xué)生有什么感覺和想法了。所以，教師應(yīng)當(dāng)在評語上面創(chuàng)新想法。比如，教師可以根據(jù)小學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，寫出自己的想法和看法，是否認同和支持，使學(xué)生能夠感受到教師是在真真切切的關(guān)心他。另外，教師還可以針對較差學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、字跡等，采取幽默的語言，使學(xué)生在愉快的心情當(dāng)中糾正錯誤的答案，重新寫好字體。語文作業(yè)當(dāng)中少不了寫作文的情況，教師可以針對出現(xiàn)問題的學(xué)生，對其進行面對面的談話。教師應(yīng)當(dāng)采取合適的方式，使學(xué)生能夠?qū)ζ涑ㄩ_心扉，利于教師對癥下藥，幫助學(xué)生解決問題，從而進行更好的學(xué)生和生活。

四、努力使學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)

第二課堂是隨著新課改的推行，成為當(dāng)前教學(xué)模式的主要成分，能夠很好的將課堂無法教授的內(nèi)容進行延展和補充，從而使學(xué)生得到更多的語文知識。并且，若是能夠很好的利用第二課堂，有利于心理健康教育滲透于小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。開展第二課堂，則需要教師開展一些具有針對性的叫許活動，從而為學(xué)生提供較多的鍛煉機會，能夠很好的幫助學(xué)生的開闊視野，增長見識。教師在開展第二課堂之前，需要對其制定一個周密的策劃，并且包含緊急情況的應(yīng)對。根據(jù)活動形式的不同，比如，關(guān)于興趣類型、手工類型、閱讀類型以及競賽類型等等，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣不同，開展各種各樣的活動，有利于學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)揮。并且，在活動過程當(dāng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的意志能力，形成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。除此之外，教師還需要根據(jù)實際的情況，為學(xué)生創(chuàng)造大量的條件，幫助小學(xué)生不斷獲得更多的交往機會，能夠從交往的過程當(dāng)中形成屬于自身的交友網(wǎng)，鍛煉了自身的能力的同時，還可以獲得志同道合的好友，訴說心中同樣的心事，有利于學(xué)生將心中郁結(jié)分散，形成健康的心理。

結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)對于小學(xué)生而言是舉足輕重的一個轉(zhuǎn)折點，需要教師對學(xué)生悉心教導(dǎo)，通過不同的教學(xué)模式，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語文知識，還需要讓學(xué)生形成健康的心理，培養(yǎng)多項能力，并朝著全方面發(fā)展的方向前進。小學(xué)語文教師需要結(jié)合不同的心理健康的教育模式，使其能夠很好的滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，這也是所有的小學(xué)語文老師需要加大重視的方面。回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門高難度的藝術(shù)，要真正做好它，十分不易。在今后的歲月里，我愿意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績。