河北省晉州市周家莊鄉(xiāng)北捏盤學(xué)校 韓占英

“踢貓效應(yīng)”這個(gè)故事描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，許多人在受到批評(píng)之后，不是冷靜下來(lái)思考自己為什么會(huì)受到批評(píng)，而是心里面很不舒服，感覺(jué)自己受到了諸多委屈，總想發(fā)泄心中的怨氣。其實(shí)這是一種沒(méi)有接受批評(píng)、沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的一種表現(xiàn)。

在校園這塊遍布生機(jī)的小天地里，“踢貓效應(yīng)”時(shí)有發(fā)生，但是放飛夢(mèng)想，踐行中國(guó)夢(mèng)的今天，何不將“讓微笑來(lái)詮釋教育的真諦，讓微笑貫穿教師的職業(yè)生涯”。

教師的微笑是一曲和諧夢(mèng)。帶著和諧之心態(tài)跨進(jìn)校園，將夢(mèng)想之風(fēng)采隨彩筆飛揚(yáng)；帶著和諧之心態(tài)走上講臺(tái)，將夢(mèng)想之風(fēng)采滋潤(rùn)學(xué)生。教師給有夢(mèng)的學(xué)生一個(gè)微笑代表肯定，是他們的成就驗(yàn)證著我們的輝煌；給平凡的學(xué)生一個(gè)微笑代表鼓勵(lì)，是他們的調(diào)皮成就著我們的經(jīng)驗(yàn)值；給有待進(jìn)步的學(xué)生一個(gè)微笑代表關(guān)心，是他們的點(diǎn)滴成功讓我們感受到工作的回報(bào)、開(kāi)心。讓學(xué)生從教師的微笑中感受到被關(guān)愛(ài)，使其快樂(lè)地學(xué)習(xí)，愉悅地生活，健康地成長(zhǎng)。

教師的微笑是一束陽(yáng)光夢(mèng)。夢(mèng)想能灑遍學(xué)生的心扉，讓他們感受到母愛(ài)的溫暖，讓他們快樂(lè)而自信地面對(duì)生活。人世間的愛(ài)有多種，母愛(ài)純真，正如教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)純真而圣潔。這種愛(ài)只有付出，不求回報(bào)，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，只因如此，教師才贏得了“天地君親師”“一日為師，終身為父”的光環(huán)罩頂，才有了春蠶、燭光、人梯的美稱。這種愛(ài)是一種境界，使人感動(dòng)，凈化心靈，放飛夢(mèng)想，播撒陽(yáng)光。

教師的微笑是一把鑰匙。鑰匙可以開(kāi)啟學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能。教師從事的是創(chuàng)造性工作，教無(wú)定法，學(xué)生各有特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因材施教至關(guān)重要。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予養(yǎng)分、陽(yáng)光和雨露，能過(guò)度施壓，但不拔苗助長(zhǎng)，靈活多變地灌輸花朵，培養(yǎng)情操。學(xué)生精力充沛，激情四射，正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的好時(shí)候，教師要正確引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于運(yùn)用趣味性，抓住學(xué)生眼球；在遇到挫折、出現(xiàn)困惑時(shí)，教師要及時(shí)點(diǎn)撥，幫助他們樹(shù)立信心，肯定自我，迎頭趕上。古語(yǔ)說(shuō)：授人以魚不如授人以漁。教師當(dāng)明了：授人以魚，只供一餐，授人以漁，終生受益。

教師，請(qǐng)給學(xué)生一個(gè)微笑吧！