施麗君

（甘肅省蘭州市第四中學）

在高中，學生最主要的任務就是準備高考。在高中教學中，學生在課堂中的時間相對較長，他們不愿意離開教室，這也使得高中體育課形同虛設，學生體育課的參與度并不高。在傳統(tǒng)體育教學中，教學的方式比較單一，體育教學難以調(diào)動學生的積極性，這樣使體育教學難以達到預期的效果。針對這一現(xiàn)狀，高中體育教學也開始進行改革，以達到轉(zhuǎn)變學生對體育課的觀念，幫助學生強化艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。本文中，筆者結(jié)合實際，通過分析高中體育教學中存在的問題，探究高中體育教學的改革，以期能夠提升學生的身體素質(zhì)，提高學生的適應能力。

一、存在的問題

1.教學觀念相對落后

目前高中體育教學中主要是以競技項目作為核心，要求學生掌握運動的技能，讓學生在教師的引導下，反復學習相關(guān)知識，幫助學生具備體育精神。在高考中，很多學生都將文化課成績看得比身體重要。因此，他們并不重視體育課。在這種觀念下，想要提升體育教學的質(zhì)量十分困難。

2.教學方法比較單一

高中體育教學中，教師過分關(guān)注教學目標的達成而忽視學生興趣的培養(yǎng)。在體育課上，一般會采用反復訓練的方式，這會導致學生在體育課上缺乏自主性和創(chuàng)新意識并逐漸失去興趣。此外，教師在教學中經(jīng)常會采用一刀切的方式，這也影響著體育教學的質(zhì)量。

3.教師情感滲透單薄

情感是學生學習的動力，只有學生對體育充滿興趣，才有助于學生更加深入地理解知識的內(nèi)容并積極參與到體育課的全過程。因此，在教學中，要引導學生做到勞逸結(jié)合，訓練學生，提升學生的積極性，讓學生在體育課上體會到成功的喜悅，繼而加深情感的體驗。但是，在教學中，教師很少在教學中滲透情感，導致學生很難體會到成功的喜悅，這也會直接影響學生上體育課的積極性。

二、改革的措施

1.樹立全新的體育教學理念

在高中體育教學中，樹立全新的教學理念是教學展開的需求，也是提升學生體育技能和鞏固學生健康知識的關(guān)鍵。為此，在教學中，教師需要結(jié)合學生的興趣分析，注重學生競爭意識和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。

如，在教學中，教師需要將學生分成不同的小組，在小組訓練中培養(yǎng)學生的團隊意識，幫助學生在體育課上提升自己。

2.創(chuàng)新體育教學方法

傳統(tǒng)的教學方式對學生身體素質(zhì)的提升有一定的作用，但仍然有缺失。因此，在體育教學中，教師需要創(chuàng)新教學方式，幫助學生更好地提升自己。在實際教學中，教師可以融合情境教學法、主題教學法、游戲教學法和合作共進法等教學方法，幫助學生在學習中提升學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中提高身體素質(zhì)。

如，在課前準備階段，可以將學生分成若干個不同的小組，通過接力賽的方式吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習和鍛煉的積極性。在學生接力的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的問題，并針對性地引導。結(jié)合實際引導學生，加深學生對體育知識的印象。

3.注重情感教育的滲透

在教學中，情感滲透是提升學生興趣、提高學生學習積極性的關(guān)鍵。因此，在教學中，我們需要選擇一些學生喜歡的項目，引導學生，激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生學習積極性。在體育課上，教師可以設置或增加項目，讓學生選擇自己喜歡的項目練習。通過這樣的方式，可以形成一套比較適合的方式，讓學生積極主動地參與體育項目，滿足不同學生的需求。

4.結(jié)合挫折教育開展教學

很多學生是獨生子女，他們基本上都是被捧在手心里的寶貝，在這樣的環(huán)境中，很多學生沒有經(jīng)受過挫折，他們不明白體育學習充滿了艱苦性和堅持性。因此，在體育教學中，教師可以結(jié)合學生的實際情況，對項目難度進行增減，適當?shù)刈寣W生感受到挫折，在挫折教育中培養(yǎng)學生堅強的品格，加深學生對體育知識的認識。

總之，面對現(xiàn)階段教學條件，高中體育教學中，教師需要結(jié)合體育教學的實際情況，在教學中鍛煉學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生對體育的情感。通過科學的引導，創(chuàng)新教學的理念，強化體育教學在高中學科中的地位。通過結(jié)合教學實際引導，采用更多符合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法進行教學，為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)，同時也為學生將來的發(fā)展打下扎實的身心健康的基礎(chǔ)。

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