牛海霞

（吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學.）

隨著教育的改革，初中數(shù)學教學不能只限于對教材知識的理解和掌握，應(yīng)該從教學實踐中培養(yǎng)學生的綜合能力。因此在數(shù)學教學中，不但要培養(yǎng)學生掌握一定的數(shù)學知識，還要引導學生提升自身的實踐應(yīng)用能力，以此來保證學生的可持續(xù)發(fā)展。在此，筆者將根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，針對現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學實踐進行相關(guān)的探究說明。

一、改變傳統(tǒng)教學模式，提高教學效率

傳統(tǒng)的數(shù)學教學活動中，關(guān)于教學模式的運用，不但限制了學生的發(fā)展，而且對教學效率的提升也有很大的阻力。整個數(shù)學教學活動，大多都是教師在講課、學生在聽課，這種機械的傳遞教學方式和被動的學習形式使得整個數(shù)學課堂的氛圍壓抑而且效率低下，學生的學習興趣也在這樣的氛圍中逐漸消失。因此，在新時期的教育背景下。在初中數(shù)學教學中，教師要在傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法上進行改革，逐漸完善教學模式、創(chuàng)新教學理念。教學中師生要轉(zhuǎn)變課堂中的地位，強化學生在課堂中的主體性，教師要處于課堂中的指導地位，將課堂回歸學生。同時要加強師生間和學生間的互動，從而創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的課堂教學氛圍。在數(shù)學教學中注重學生間的個體差異，因材施教，重視學生的個體發(fā)展。而且在教學中除了要教會學生必要的數(shù)學知識外，還要讓學生掌握相應(yīng)的學習技巧和學習方法，以此才能更有效地提高數(shù)學課堂教學效率，促進學生的成長。

二、利用數(shù)學思想，激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)教學中，不管是教師還是學生都受到了應(yīng)試教育的極大影響，導致在學習中，考試的分數(shù)比學生的學習過程更為重要，使得學生對于數(shù)學的學習思維相對死板，不懂得變通，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著很大的限制，因此，在實際的數(shù)學教學中，教師要積極引導學生學會用數(shù)學思想來進行數(shù)學知識的學習，進而完成學習任務(wù)，同時可以在數(shù)學思想的傳遞中，激發(fā)學生的學習興趣。

比如，在學習幾何圖形的時候，教師可以引導學生利用數(shù)形結(jié)合思想來完成學習任務(wù)。學生可以通過鐵絲、硬紙盒等材料自己動手進行簡易幾何體的制作，或者進行集合圖形的描畫來進行相關(guān)知識的學習，在動手的過程中，不但可以有效激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，還能活躍課堂氛圍，學生在動手操作的同時，不但可以讓學生理解數(shù)學思想的意義，還可以培養(yǎng)學生的思維能力，進而對于幾何空間概念有更加深刻的理解，這樣可以強化學生的想象力。因此，學生在這樣的學習過程中，可以很大程度加深學生對數(shù)學知識的印象，還能促進學生綜合能力的提升，有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，對于新課標中提出的教學要求也能很好地完成。

三、多元化學習方式促進學生全面提升

對初中生的學習方法進行轉(zhuǎn)變是提高數(shù)學教學質(zhì)量的核心問題。教師的數(shù)學教學技能再高，如果學生不能夠掌握,不能采取正確的學習方法，也很難達到事半功倍的效果，所以，在初中數(shù)學教學中，完善學生的學習方式尤為重要。隨著教學改革的不斷深入，在對學生的培養(yǎng)中，教師要注重學生綜合能力的提升和學習主體性的突出，因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要改變傳統(tǒng)的學習方式，引導學生進行自主探究的學習方法，或者小組合作形式的學習方法。這樣學生可以在學習過程中有自主意識的思考和探究，而自身的優(yōu)勢也有機會得到展示，從而讓學生真正體會到學習數(shù)學的樂趣。高效的課堂教學，無非是讓學生能夠在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識和更多的技能，因此學習方法尤為重要，而且在教學中也有更多更好的學習方式等待著學生和教師去發(fā)展、創(chuàng)新。

四、有效利用多媒體技術(shù)強化學生記憶

隨著新課改的不斷深入，多媒體技術(shù)逐漸走入了課堂教學中，同時也獲得了廣大師生的青睞。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不但可以節(jié)約教師在課堂中的板書時間，還能夠在有限的課堂教學中為學生展示更多的教學重點和難點，強化學生對數(shù)學知識的記憶。

比如，在日常教學中，對于教學難點的學習，教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生進行更多的例題解析或者通過多媒體強大的操作功能，如視頻、圖片等進行抽象知識的講解，強化學生的思維能力和想象力。在復習階段的教學中，初中數(shù)學知識各個章節(jié)的知識點聯(lián)系性不強，教師可以借助多媒體，將數(shù)學知識進行系統(tǒng)的聯(lián)系，標注重點和難點，通過知識框架的形式進行展示，這樣學生可以通過大屏幕對所學知識一目了然，明確知識點之間的關(guān)聯(lián)性，更能加強學生在面對數(shù)學問題時的思維發(fā)展和解題能力。

總而言之，在初中數(shù)學教學中，教師要從多方面著手，進行教學的改革和創(chuàng)新。以上是筆者在實際教學中進行的初步探索，希望對于廣大的教育工作者有所幫助。

［1］秦秀華.初中數(shù)學學生獨立思考能力的培養(yǎng)探討［J］.啟迪與智慧，2015.

［2］王永先.淺析初中數(shù)學學生獨立思考能力的培養(yǎng)［J］.學周刊，2014（22）.