陳訓榮

（福建省福清海口中學，福建 福州）

政治教學中的時政教學應該被重視，它對學生的思想道德有很重要的影響。教師應加強時政在政治教學中的內(nèi)容，時政的學習能夠開拓學生的眼界，培養(yǎng)學生愛國精神。政治教學跟時政教學緊密聯(lián)系，時政教學更加貼近生活能很好激發(fā)學生對政治教學的興趣。關(guān)于初中政治教學時政教學的研究刻不容緩，積極引導學生學習時政，全面發(fā)展學生。

一、培養(yǎng)學生對時政的興趣

政治教學比較枯燥無味，老師在講解的時候很多同學會犯困。初中的政治教師很多時候為了應付考試，而要求學生死背知識點。這導致學生缺少自己的思考，打擊了學生學習政治的積極性。興趣是最好的老師，在初中政治教學中加入時政教學能夠使得教學不枯燥。時政是來源于生活是不斷地更新的，老師在課堂多講一些時政能夠很好地調(diào)動學生學習政治的積極性。在講解時政的時候可以引導學生聯(lián)系教材中的知識點。比如2017年“一帶一路”國際合作高峰論壇的舉行，國家主席強調(diào)堅持以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，由此引發(fā)學生對政治的思考，這個精神體現(xiàn)了政治中什么價值觀。

學生通過思考很容易就能判斷出其中的價值觀包括合作、互利等。學生通過自主的參與能夠加深對知識點的影響，同時激發(fā)了學生對時政的興趣。

二、發(fā)揮教師的引導作用

初中政治教學老師是主導地位，老師需要引導學生自主學習時政。比如在上課之前要求學生對最近發(fā)生的實時進行查閱并整理出相關(guān)資料。在課堂中與同學相互分享自己整理的時政資料，一起結(jié)合教材分析時政中體現(xiàn)的政治知識點。在講解時政的過程中有意識地引導學生自己思考，提出學生觀點中的不足，幫助學生加深對政治知識點的印象。時政的教學模式應該是多樣的，老師要發(fā)揮主動作用，用多種方式引導學生學習時政?？梢栽谡握n之前設(shè)置一個時長5分鐘的時政播報，讓班級同學輪流查找資料并上臺進行現(xiàn)場的時政播報。這樣不僅讓學生對當下時政有最新的了解，還能活躍課堂的氛圍。當眾播報鍛煉了學生的語言表達能力，同時還增加了學生的自信心。老師的工作就是不斷地探索多種方式，引導學生學習初中政治中的時政。時政中蘊含著豐富的理論知識，需要學生自己去聯(lián)系教材學習相關(guān)知識，老師要做的是讓圍繞時政材料分析相關(guān)的政治知識。

三、關(guān)于時政教學的策略

時政的教學要跟政治教學的知識點相結(jié)合，不要脫離教材本身。時政反映的是當下的生活，所以老師要讓學生關(guān)注到這些問題。例如網(wǎng)絡(luò)問題、共享單車問題、西部開發(fā)等，這些跟生活息息相關(guān)的問題，更能體現(xiàn)出政治教學的相關(guān)知識點。老師不僅要在課堂上要求學生學習時政，同時注重課外的延伸。根據(jù)不同學生不同的能力，對時政熱點進行查閱和整理，引導學生學會思考，讓學生在實踐中獲取知識?？梢岳镁W(wǎng)上資源進行政治教學中的時政學習。如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，在網(wǎng)上查閱時政熱點十分便捷，而且網(wǎng)上對資源的更新速度快，能夠得到最新的社會熱點。大部分學生喜歡利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，教師需要引導學生正確使用電腦，把打游戲的時間用來關(guān)注一些熱點新聞。這樣可以培養(yǎng)學生看熱點的習慣，有一個良好的學習時政的途徑。有比較難懂的熱點新聞，老師可以讓學生形成一個小組進行研究。小組成員相互交流，在合作中一起分析問題、解決問題。學生是學習的主體，通過自主的發(fā)現(xiàn)解決問題加深政治教學中的知識。

四、利用多媒體進行時政教學

時政的教學目的不是為了學生掌握了多少知識點，它是為了幫助學生更好地了解國內(nèi)外發(fā)生的大事件。培養(yǎng)學生社會責任感，提升學生的思想道德。為了加強學生對時政的興趣，在教學中應該多利用多媒體進行教學。多媒體教學的優(yōu)點在于能夠以畫面的形式讓學生獲得更直觀的感受。利用多媒體播放一些熱點新聞，能夠讓學生記憶深刻。引入多媒體教學能夠以生動的畫面幫助學生加強對時政的解讀。時政的教學需要利用多媒體來呈現(xiàn)，豐富政治教學的課堂，打破傳統(tǒng)的教學模式。多媒體運用在時政教學上需要教師更加深入地探究，更好地發(fā)揮其積極作用。

深入才能淺出，厚積才能薄發(fā)，所以在政治教學中要注意基礎(chǔ)的培養(yǎng)。學生有一定的基礎(chǔ)知識的沉淀，在學習時政的時候才能夠快速地分析出時政中的需要表達的觀念。培養(yǎng)學生對時政的興趣，能夠提高學生的整體素養(yǎng)，促使學生得到全面的發(fā)展。時政來源于生活，所以在政治的教學中不要拘泥于課堂，老師應該多引導學生自主地去看熱點新聞并解讀相關(guān)的內(nèi)容。關(guān)于初中政治教學中的時政教學，老師仍需要有更加深入的探究。