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        淺談高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略

        2018-02-26 02:44:53李邦富
        新課程(下) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:文件夾班級(jí)信息技術(shù)

        李邦富

        (淮南市第十四中學(xué),安徽 淮南)

        信息技術(shù)是一門(mén)新興的課程,高中信息技術(shù)課程越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)中,我們一直希望找到有效的方法,能讓基本知識(shí)、基本技能和情感態(tài)度這三維教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。如何向這一步邁進(jìn),最主要的還在于能讓學(xué)生多操作、多練習(xí)、多搞創(chuàng)作,并及時(shí)地對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)不斷賞析別人的作品,取其精華,去其糟粕,以求自身更大的進(jìn)步,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

        一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)作品存儲(chǔ)體系

        學(xué)生作品是信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),沒(méi)有作品何來(lái)評(píng)價(jià)。那如何讓學(xué)生的作品方便保存、編輯與資源共享呢?經(jīng)過(guò)摸索,現(xiàn)在我采用的是架設(shè)FTP服務(wù)器為每個(gè)同學(xué)建立作品文件夾和記錄檔案的方法。也就是說(shuō),在教師機(jī)上以年級(jí)為單位設(shè)立文件夾,學(xué)生可以根據(jù)自己的班級(jí)在文件夾里建立自己的文件夾,然后將作品通過(guò)局域網(wǎng)保存到教師機(jī)上自己班級(jí)下的自己的文件夾里,而學(xué)生機(jī)通過(guò)刪除網(wǎng)絡(luò)共享功能阻斷了病毒的傳播途徑。雖然保存的過(guò)程麻煩了一點(diǎn),但卻訓(xùn)練了學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)保存作品的能力。分班級(jí)分組的結(jié)構(gòu)有利于教師及時(shí)掌握學(xué)生的作品情況,并且可以隨時(shí)隨地地查看,有必要的話可以在學(xué)生的作品中留言。在教學(xué)過(guò)程中還可以通過(guò)設(shè)置共享權(quán)限等限制學(xué)生的一些行為。比如在給高一(1)班上課時(shí),將高一年級(jí)其他班的文件夾設(shè)置為只讀,以防學(xué)生在查看的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行修改。另外,這個(gè)平臺(tái)也有利于學(xué)生將自己的作品跟其他班進(jìn)行比較。課后教師可再進(jìn)行整理,建立學(xué)習(xí)記錄檔案。

        二、重視過(guò)程性評(píng)價(jià)

        評(píng)價(jià)作為教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),教師必須重視。

        1.找到亮點(diǎn),珍惜學(xué)生的勞動(dòng)成果,以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)不僅僅是挑刺,要善于發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”,值得大家學(xué)習(xí)的部分。一次不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)很可能打擊學(xué)生的積極性,讓他以后無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,學(xué)生的信心是在一次次小小的成功和發(fā)現(xiàn)中逐漸增強(qiáng)的。即使對(duì)反面例子進(jìn)行評(píng)價(jià),也應(yīng)該匿名,保護(hù)學(xué)生的自尊心。

        2.評(píng)價(jià)應(yīng)該面向全體學(xué)生。注重學(xué)生個(gè)體的差異性,在一個(gè)單元的教學(xué)中,應(yīng)該保證每個(gè)學(xué)生制作的作品都有機(jī)會(huì)被展示和評(píng)價(jià)過(guò)。一節(jié)課時(shí)間很有限,比如有的同學(xué)希望展示自己的作品而沒(méi)有得到展示,這樣不利于提高他的積極性。如果我們只展示比較好的作品,作品不太理想的同學(xué)(可能他自己已經(jīng)很努力了)就會(huì)失去信心,所以也應(yīng)該展示和評(píng)價(jià)他的作品,讓他得到進(jìn)步。評(píng)價(jià)的面要廣,盡可能讓所有的學(xué)生都有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。對(duì)于一些優(yōu)秀的作品,教師可以單獨(dú)保存,將其打印,在課堂上展示。

        3.做一個(gè)簡(jiǎn)化的評(píng)價(jià)量規(guī)表。列出作品或任務(wù)中的技術(shù)要素和藝術(shù)要素等,開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)、班級(jí)與班級(jí)之間的評(píng)價(jià)。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。評(píng)價(jià)時(shí)不能太泛太籠統(tǒng),好或是不好,應(yīng)該具體化??梢愿嬖V學(xué)生從主題是否鮮明突出、比例是否協(xié)調(diào)、色彩是否搭配、整體布局如何、細(xì)節(jié)上是否有缺陷等方面入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)個(gè)性化的作品,應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        例如,在動(dòng)畫(huà)制作內(nèi)容教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生來(lái)介紹自己的作品,比直接轉(zhuǎn)播學(xué)生的作品效果好。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得教師首先應(yīng)詢問(wèn)學(xué)生是否愿意主動(dòng)展示自己的作品,學(xué)生評(píng)價(jià)作品時(shí),教師糾正了學(xué)生的表達(dá)方式“有……問(wèn)題”而用“希望……”評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)。另外,教師讓學(xué)生尋找值得大家學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),不應(yīng)一味地找問(wèn)題。學(xué)生評(píng)價(jià)完后,教師如果做個(gè)總結(jié)可能更好,包括在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題,從哪些方面著手使作品更加完善。

        三、學(xué)期結(jié)束利用網(wǎng)絡(luò)舉行一次優(yōu)秀作品展及開(kāi)展投票活動(dòng)

        1.學(xué)期結(jié)束時(shí),教師應(yīng)收集一些優(yōu)秀的作品,放在學(xué)校的服務(wù)器專題頁(yè)面。當(dāng)然一些靜態(tài)的作品也可以打印出來(lái)張貼在學(xué)校的宣傳櫥窗里。為了刺激學(xué)生積極參與作品展示與評(píng)價(jià),可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),并頒發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獎(jiǎng)品是榮譽(yù)的象征,準(zhǔn)備一些筆記本等文具就行。每位學(xué)生都是評(píng)委,都需要根據(jù)自己獲得的信息對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用ASP+SQL技術(shù)開(kāi)發(fā)作品評(píng)價(jià)系統(tǒng),登錄評(píng)價(jià)系統(tǒng),就可以對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),簡(jiǎn)化了評(píng)價(jià)過(guò)程。評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用量化的指標(biāo)體系,每項(xiàng)指標(biāo)都有相應(yīng)的分值,評(píng)價(jià)者給每項(xiàng)指標(biāo)計(jì)分后,系統(tǒng)可以自動(dòng)計(jì)算,大大減少數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、整理工作。

        2.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如微信公眾平臺(tái)等舉行在線網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)。高中學(xué)生心理上逐漸成熟,行為上自主性增強(qiáng),自信心和自尊心都不斷提高,他們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,愿意展示自己的才華,對(duì)社會(huì)上的事物有自己的見(jiàn)解,重視同學(xué)及他人評(píng)價(jià)。因此,信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)采用展示與評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式,符合高中學(xué)生的心理特點(diǎn),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性,還可以為學(xué)生提供更多的靈感與素材。

        總之,評(píng)價(jià)是信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),但評(píng)價(jià)信息技術(shù)作品只是一種手段,而不是目的,其真正的功能在于激勵(lì)、診斷與促進(jìn),讓學(xué)生體驗(yàn)積極情感。靈活運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略,不僅使學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的熏陶,同時(shí)使學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),必將有效地提升學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。教師可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí),為今后的教學(xué)研究提供豐富的素材。

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