付蕊

摘 要：[目的/意義]運用高校圖書館的閱讀推廣的活動對高校大學(xué)生品德教育具有一定程度上的影響，在授課之外的教育上具有很大程度的現(xiàn)實意義。[方法/過程]經(jīng)過一個周期的活動，通過針對不同專業(yè)、針對不同年級等因素的影響，從活動中入手，在活動中總結(jié)。[結(jié)果/結(jié)論]通過一系列閱讀推廣活動在高校大學(xué)生之間起到的關(guān)注，活動方向和方式可根據(jù)學(xué)生的偏愛喜好進(jìn)行，從而引領(lǐng)學(xué)生的品德教育得到完善。

關(guān)鍵詞：品德教育;閱讀推廣;齊齊哈爾大學(xué)

中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）09 — 0152 — 03

當(dāng)今，我們的校園缺少了“讀書聲”，校園文化變得貧瘠，而我們的教育常常遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)文化的養(yǎng)育與熏陶，遠(yuǎn)離了思想。于是，我們的教育變成了一種單純“技術(shù)”傳授，教育變得貧困無力，逐漸導(dǎo)致品德教育缺失，它無法告訴高校學(xué)生怎樣去接觸社會、怎樣作為一名有素質(zhì)的人去適應(yīng)社會、怎樣樹立正確的人生觀和價值觀，怎樣成為一名心理健康和人格健全的對社會有用的人。高校圖書館發(fā)揮其教育職能，開展形式多樣的閱讀推廣活動，營造書香校園，把教育生活從功利性的束縛中“還原”出來，回歸教育生活主體的本真面貌。

以圖書推廣為載體，以提升對學(xué)生的品德教育為目的，將會是下一個階段進(jìn)行圖書推廣的新趨勢。近幾年高校圖書館閱讀推廣活動開展的如火如荼，閱讀推廣越來越被重視。而把品德教育融入到閱讀推廣的活動中去，這不僅僅豐富了閱讀推廣的形式與內(nèi)容，也對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生品德教育有著重要的意義。所謂圖書館閱讀推廣是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動〔1〕。齊齊哈爾大學(xué)圖書館積極吸取其他高校的經(jīng)驗，在2017年9月28日以孔子誕辰為契機(jī)開展一系列閱讀推廣活動，以“習(xí)六藝、閱經(jīng)典”為主題開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，以寓教于樂的形式讓同學(xué)們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從而進(jìn)行高校大學(xué)生的品德教育。

一、高校教育和高校學(xué)生存在的問題

教育部黨組書記、部長陳寶生在2018年新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議指出：要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上重要講話精神，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。齊齊哈爾大學(xué)作為黑龍江省西部地區(qū)一所以本科生教育為主、兼有研究生、留學(xué)生、成教生教育的省屬高水平應(yīng)用型綜合性大學(xué)。在推進(jìn)學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案修訂和內(nèi)涵式發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)對以下在高等教育中所產(chǎn)生的問題產(chǎn)生足夠的重視。

1.技藝傳授而忽略了禮儀文化的教育

我國是有五千年燦爛文明的古國，公元前1046年的周王朝，周王官學(xué)要求學(xué)生掌握的六種基本才能分別是禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中禮就代表了禮節(jié)、禮儀，當(dāng)代大學(xué)生代表著祖國的未來和希望，禮儀的傳承從某種意義上說就是對國家文明的傳承，所以禮儀文化教育應(yīng)該是所有文化的基礎(chǔ)，更是一種意識，一種文明禮讓的意識。但是今天的傳道授業(yè)，更專注于專業(yè)課和文化課的傳授，沒有在潛移默化中進(jìn)行禮儀文化教育的熏陶，大學(xué)生更加不會注意到禮儀文化的重要性，久而久之就會忽略這個國家傳承的瑰寶，這將會致使我國禮儀文明日趨枯竭。

2.功利性學(xué)習(xí)，忘記讀書本身意義

讀書是精神的食量，是知識的寶藏，讀書不但可以陶冶情操更能收獲豐富的知識和文化，就如高爾基曾經(jīng)說過書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！逗颖笔「咝Ｈ肆Y源現(xiàn)狀及未來發(fā)展研究》課題組對某重點大學(xué) 86 名學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)采訪顯示，其中 60%以上的學(xué)生認(rèn)為讀書要由于學(xué)習(xí)需要;四大名著只有4人完整地讀過，大部分學(xué)生沒有讀過，以后打算讀的占一半，但條件是要看今后 有沒有時 間;談到什么書是他們必須讀的，90%以上的人認(rèn)為是英語四、六級等考試用書〔2〕而現(xiàn)在的大學(xué)生僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是一種功利性的學(xué)習(xí)，只是一種對自身某一技巧的提高，而忽略了學(xué)習(xí)的本身意義，學(xué)習(xí)的本身意義是思想上得到頓悟，人文素質(zhì)得到提高，傳統(tǒng)文化得到傳承，精神文明得到發(fā)揚，而當(dāng)下教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質(zhì)教育越來越弱。

二、高校圖書館閱讀推廣活動是品德教育的途徑

教育以“立德樹人”為出發(fā)點和落腳點，這要求學(xué)校和教育工作者一定要把“德”放在首位。在高校校園中，圖書館匯聚著來自不同學(xué)院、不同專業(yè)的學(xué)生。因此，圖書館運用閱讀推廣進(jìn)行對學(xué)生品德教育顯得意義重大。而通過對新的推廣閱讀的形式的不斷探索與創(chuàng)新，可以更為高效的促進(jìn)對學(xué)生的品德教育。

1.利用新媒體進(jìn)行宣傳教育

聯(lián)合國教科文組織編寫出版的《學(xué)會生存》一書中，在分析世界教育的今天和明天時，嚴(yán)厲地批評了今天的教育：“學(xué)院模式已經(jīng)過時和陳舊了，它過分地依賴?yán)碚摵陀洃洝Ｋo予傳統(tǒng)的書面的和復(fù)述的表達(dá)方式以特殊的地位，損害了口語的表達(dá)、自發(fā)精神和創(chuàng)造性的研究?！睋?jù)第十一次全民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀方式中，手機(jī)閱讀增幅最大，特別是 18-29歲人群手機(jī)閱讀比率最高達(dá)45.1%〔3〕。新媒體體時代的來臨，使得很多老式學(xué)習(xí)方式得到?jīng)_擊，但是當(dāng)代大學(xué)生對新媒體的鐘愛程度，也是我們需要利用的平臺。我們要廣泛利用新媒體進(jìn)行宣傳，比如開通微博、微信的公眾賬號，讓學(xué)生們能夠第一時間獲得準(zhǔn)確的信息和積極的思想;還比如通過小視頻等形式進(jìn)行演講、朗誦等才藝表演，通過這種方式提高學(xué)生們的文化底蘊;再比如可以通過手機(jī)等平臺進(jìn)行微課教育、制作app等讓學(xué)生們通過手機(jī)等新媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高思想認(rèn)識。

新媒體閱讀依托互聯(lián)網(wǎng)平臺快速發(fā)展，越來越顯示出其強(qiáng)大的市場，也越開越成為當(dāng)代大學(xué)生在閱讀時喜歡的對象。誠然，新媒體閱讀時代沖擊了傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍在傳播知識、文化的地位。但是，這是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。面對這個新舊交替、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的閱讀時代。我們要善于抓住機(jī)遇，利用好新媒體閱讀平臺的優(yōu)勢，充分開發(fā)新技術(shù)應(yīng)用，猶如為圖書館閱讀推廣插上雙翼，也為大學(xué)生的思想認(rèn)識提高的廣泛提供一種新型平臺。